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1
Informe 1: Medición y Vectores

Grupo 1: Ileana Salinas y Natalia Viveros

Docente: Ing. Paula de Barros Barreto

2 de noviembre de 2022
Índice
1. Introducción 1
1.1. Objetivo general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Objetivos especı́ficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

2. Marco Teórico 2
2.1. Medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.1.1. Longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.1.2. Masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.1.3. Error relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.1.4. Error absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.2. Error experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.3. Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.4. Caı́da Libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.5. Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.6. Medida directa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.7. Medida Indirecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.8. Densidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.9. Volumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. Equipos utilizados y procedimiento experimental 6

4. Resultados y análisis de resultados 6

4.1. Resultados de medición de altura . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
4.2. Mediciones directas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.2.1. Mediciones de longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.3. Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.3.1. Pronlema 1.2.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

5. Conclusión 11

6. Bibliografı́a 11
.1. Otros ejemplos de tablas y figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
 Resumen

En el primer experimento se midió el tiempo de caı́da de la pelota de tenis desde un

mismo punto de altura hasta el suelo, con tres tipos de cronómetros, los mecánico
de 15 y 30 minutos y el cronómetro digital, las medidas fueron hechas 5 veces para
disminuir el error. En el segundo experimento se midió la longitud del largo, an-
cho y alto de un paralelepı́do de madera y el diámetro de una esfera de acero, con
tres tipos de medidas de longitud y masa con regla, con calibre, con micrómetro
y con las balanzas triple beam y traveler, las medidas fueron hechas 2 veces para
disminuir el error. En el tercer experimento se calculó analı́ticamente el vector re-
sultante de los problemas asignados en la guı́a de dos y tres fuerzas, posteriormente
se demostró experimentalmente la resultante en la mesa de laboratorio.
1. Introducción
La medición es la acción de medir, es decir, determinar mediante instrumentos o
mediante una relación o fórmula previa un resultado dentro de los parámetros es-
cogidos. Todas las mediciones experimentales están sujetas a imprecisiones inhe-
rentes al proceso de medición. Las medidas siempre son importantes porque en
la investigación en muchos campos de aplicación siempre hay un intento de com-
prender las dimensiones de un objeto. En esta practica se desarrollaran mediciones
directas de longitud, masa, tiempo con instrumentos de diferentes precisiones que
ayudan a comprender el error que existe al medir un objeto, donde se utilizarán una
serie de registros de medición. Las mediciones no son 100 % precisas porque me-
dimos con instrumentos donde se pueden cometer errores aleatorios o sistemáticos.
Asimismo, es necesario definir la unidad de medida.

A continuación, encontrará el procedimiento realizado en dicha práctica los resul-

tados y errores que se obtuvieron, ası́ como también la base teórica que nos llevó a
realizarlo.

1.1. Objetivo general

Estudiar los conceptos básicos sobre medidas y errores en el laboratorio.

1.2. Objetivos especı́ficos

Realizar mediciones directas de longitud, masa, tiempo con instrumentos de
diferentes precisiones.

Efectuar mediciones indirectas combinando los resultados de las mediciones

directas.

Comprender el concepto de propagación de error asociado a las mediciones

indi rectas.

Comprobar experimentalmente la suma vectorial en la mesa de fuerzas.

1
2. Marco Teórico
2.1. Medición
La medición se refiere a la comparación que existe entre una determinada cantidad
y otra, para dar a conocer si la masa o conjunto que se pretende medir da cabida
en esa magnitud. Se puede decir que, hacer una medición se basa en determinar o
precisar qué magnitud hay entre la dimensión o volumen de un cuerpo o elemento
y una unidad de medida. [1].

2.1.1. Longitud

La longitud es la dimensión lineal y plana de un aspecto medible, la cual se deter-

mina considerando su extensión en lı́nea recta. Es un concepto que se ha utilizado
en distintas materias, pero siempre manteniendo su esencia que habla de una mag-
nitud que mide la distancia entre dos puntos. La unidad patrón de longitud es el
metro [m], [2].

2.1.2. Masa

La masa es la propiedad intrı́nseca de un cuerpo, que mide su inercia, es decir,

la resistencia del cuerpo a cambiar su movimiento. La masa no es lo mismo que
el peso, que mide la atracción que ejerce la Tierra sobre una masa determinada.
La masa inercial y la masa gravitacional son idénticas. La unidad de masa, es el
kilogramo [kg]. [3].

2.1.3. Error relativo

El error relativo r se define como el cociente entre el error absoluto y el valor

”verdadero”. En forma porcentual se expresará multiplicado por cien. [5]

δx
ErrorRelativo = (1)
|x|
Donde:

δx = Error Absoluto

|x| = Valor central.

2
2.1.4. Error absoluto

Si medimos una cierta magnitud fı́sica cuyo valor ”verdadero”, es z*, obteniendo
un valor de la medida z*, llamaremos error absoluto z en dicha medida, a la dife-
rencia z – z*. El error absoluto nos da una medida de la desviación, en términos
absolutos respecto al valor ”verdadero”. [5]

δx = Xi − X̄ (2)

Donde:

δx = Error Absoluto

Xi = Cantidad medida

X̄ = Promedio de las mediciones

2.2. Error experimental

El error se define como la diferencia entre el valor verdadero y el obtenido experi-
mentalmente. El origen de los errores está en múltiples causas y atendiendo a éstas
los errores se pueden clasificar en errores sistemáticos y errores accidentales. [5]

2.3. Tiempo
Desde el punto de vista de la fı́sica el término hace referencia a una magnitud
utilizada para medir la diferencia que existe entre un hecho y otro o la duración
de uno en particular, lo cual permite la administración del tiempo, separándolo en
pasado, presente y futuro. [6].

2.4. Caı́da Libre

La caı́da libre es un movimiento rectilı́neo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o
movimiento rectilı́neo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que se deja caer un
cuerpo verticalmente desde cierta altura y no encuentra resistencia alguna en su
camino. [7].
1
y = y0 + v0 t + at2 (3)
2
Donde:

H = Altura [m]

3
 g = Gravedad [m/s2 ]

t = Tiempo [s]

2.5. Vectores
Un Vector es un segmento de lı́nea que con dirección y sentido, representa una
magnitud fı́sica, forma parte fundamental de la Geometrı́a, su representación gra-
fica consiste en una flecha, cuya punta va dirigida en dirección a la magnitud del
estudio. En estudios matemáticos avanzados, el vector tiene gran importancia, ya
que se utiliza para el estudio de funciones y la resolución de problemas en las que
se busca la representación numérica y grafica de una función. [8].

p
V = V x2 + V y 2 (4)

Donde:

V x = Sumatoria de componentes en X

V y = Sumatoria de componentes en Y

V = Suma vectorial

2.6. Medida directa

El procedimiento para establecer el resultado de la medida y su error correspon-
diente no será el mismo si se hace una sola medida de la magnitud fı́sica que si se
hacen varias medidas. En principio, cualquier medida experimental debe ser repe-
tida varias veces. Sólo en el caso de que se observe que el resultado obtenido es
siempre idénticamente el mismo, y sólo en ese caso, estará justificado el quedarse
con una sola medida. [5].

2.7. Medida Indirecta

Cuando se utiliza una fórmula para calcular magnitudes a partir de otras que se han
medido directamente y a partir de constantes fı́sicas, decimos que estamos reali-
zando una medida indirecta. En algunas ocasiones, una magnitud fı́sica es medida
indirectamente a partir de otra/s magnitud/es. Cada una de estas otras magnitudes,
viene afectada por un margen de error. [5].

4
2.8. Densidad
La densidad es una propiedad intensiva de la materia definida como la relación
de la masa de un objeto dividida por su volumen. La masa es la cantidad de ma-
teria contenida en un objeto y comúnmente se la mide en unidades de gramos
(g). El volumen es la cantidad de espacio ocupado por la cantidad de la materia y
es comúnmente expresado en centı́metros cúbicos (cm3) o en mililitros (ml) (un
cm3 es igual a 1 ml). Por consiguiente, las unidades comunes usadas para expre-
sar la densidad son gramos por mililitros (g/ml) y gramos por centı́metros cúbicos
(g/cm3). [9].

m
ρ= (5)
V
Donde:

ρ = Densidad [ g/cm]

m = Masa [g]

V = Volumen [cm3 ]

2.9. Volumen
El volumen es la cantidad de espacio o área ocupada por un objeto tridimensional
en el vacı́o, ya sea en estado lı́quido, sólido o gaseoso, y en el sistema global de
unidades el volumen se mide en metros cúbicos, y en el sistema métrico la unidad
de medida es el litro, y el volumen se define matemáticamente de varias formas
diferentes. Según la naturaleza del material y su forma geométrica también. [10].

V =a·b·c (6)

Donde:

a = Alto [ mm ]

b = Largo [ mm ]

c = Ancho [mm]

4
V = πr2 (7)
3

5
Donde:

r = Radio [mm]

3. Equipos utilizados y procedimiento experimental

En el primer procedimiento experimental de caı́da libre se utilizó una pelota de
tenis que se dejó caer desde la ventana del primer piso de la universidad, se regis-
traron los tiempos de caı́da al suelo con un cronómetro mecánico de 15 minutos
con una precisión de (±0, 1 s), otro de 30 minutos con una precisión de (±0, 2 s)
y un cronómetro digital con una precisión de (±0, 01 s), luego se halló la altura de
la caı́da con la ecuación de posición3, teniendo en cuenta que los tiempos fueron
tomados 5 veces para disminuir el error sistemático. En el segundo procedimiento
se utilizó una esfera de acero y un paralelepı́do de madera, se midió el largo, ancho,
alto y diámetro respectivamente de cada instrumento con una regla de (±1 mm) de
incertumbre y un calibre de (±0, 02 mm) de incertidumbre, luego se halló el volu-
men de los instrumentos con la ecuación de volumen 6 ası́ también se pesó a los
mismos como también al cilindro de aluminio y nuez doble con las balanzas triple
beam y traveler, luego se halló la densidad, con la ecuación de densidad5 las me-
diciones fueron tomadas dos veces para disminuir el error sistemático. En el tercer
procedimiento se halló analı́ticamente el vector resultante de los problemas de su-
ma vectores asignados en clase, tanto de dos como de tres fuerzas, posteriormente
se verificaron experimentalmente en la mesa los resultados. Esto último consistı́a
en equilibrar los vectores con la resultante.

4. Resultados y análisis de resultados

4.1. Resultados de medición de altura
Los resultados obtenidos del cálculo de la altura con la ecuación de posición 3
medidos con el cronómetro mecánico de 15 minutos son:

1. (0·0,89) + (1/2 · [g] · 0,892 ) = 3,883m

2. (0·0,7) + (1/2 · [g] · 0,72 ) = 2,402m

3. (0·0,8) + (1/2 · [g] · 0,82 ) = 3,138m

4. (0·0,82) + (1/2 · [g] · 0,822 ) = 3,296m

6
5. (0·0,78) + (1/2 · [g] · 0,782 ) = 2,983m

Prom 1 = (3.883 + 2.402 + 3.138 + 3.296 + 2.983) ÷5P rom1 = 3, 140m

Arrojando un promedio de 3,140 m.

Los resultados obtenidos del cálculo de la altura con la ecuación de posición 3

medidos con el cronómetro mecánico de 30 minutos son:

1. (0·0,85) + (1/2 · [g] · 0,852 ) = 3,136m

2. (0·0,7) + (1/2 · [g] · 0,72 ) = 2,402m

3. (0·0,6) + (1/2 · [g] · 0,62 ) = 1,765m

4. (0·0,6) + (1/2 · [g] · 0,62 ) = 1,765m

5. (0·0,65) + (1/2 · [g] · 0,652 ) = 2,070m

Prom 2 =(1.225 + 2.402 + 1.765 + 1.765 + 1.225)÷5P rom2 = 1,676

Arrojando un promedio de 2,227 m.

Los resultados obtenidos del cálculo de la altura con la ecuación de posición 3

medidos con el cronómetro digital son: 1. (0·0,81) + (1/2 · [g] · 0,812 ) = 3,217m

2. (0·0,78) + (1/2 · [g] · 0,782 ) = 2,983m

3. (0·0,81) + (1/2 · [g] · 0,812 ) = 3,217m

4. (0·0,65) + (1/2 · [g] · 0,652 ) = 2,071m

5. (0·0,78) + (1/2 · [g] · 0,782 ) = 2,983m

Prom 3 =(3.217 + 3.217 + 2.983 + 2.071 + 2.983)÷5P rom3 = 2,894m

Arrojando un promedio de 2,894 m.

Por lo tanto, si analizamos el promedio 1 = 3,140 m, el promedio 2 = 2,227 m y el

promedio 3 = 2,894 m podemos notar que el promedio 1 y 2 están muy alejados,
por lo que el promedio 3 es el que más se le acerca a ambos, podemos decir que el
que más precisión tiene es el del cronómetro digital.

7
 Tabla 1: Medición de longitud con regla (±1 mm)

Número de
Muestra Medida Valor (mm) Error relativo
medición
1 156 ±6,68
Largo
2 158 ±6,32
Paralelepı́pedo 1 77.0 ±0,01
Ancho
de madera 2 78.5 ±02,01
1 26 ±0,04
Alto
2 25 ±0,04
Esfera de 1 18 ±0,05
Diámetro
acero 2 17.5 ±0,05

Tabla 2: Medición de longitud con calibre (±0,02 mm)

Número de
Muestra Medida Valor (mm) Error relativo
medición
1 156 ±1,28
Largo
2 157 ±1,27
Paralelepı́pedo 1 77 ±2,59
Ancho
de madera 2 76 ±2,63
1 26 ±7,69
Alto
2 25 ±8 × 10−4
Esfera de 1 18 ±1,11
Diámetro
acero 2 16 ±1,25
30°
80
°

|B |
,100g N

=0
,19
0g
N
|A| = 0

Figura 1: Sistema del Ejercicio 1.2.1.1 de la guia de lab

8
 Tabla 3: Medición de tiempo de caı́da de pelota de tenis

Número de
Cronómetro Precisión (s) Valor (s) Error relativo
medición
1 ±0,11
0.89
Cronómetro
2 0.7 ±0,14
mecánico
±0,1 3 0.8 ±0,12
(15 min)
4 0.82 ±0,12
5 0.78 ±0,12
1 ±0,4
0.5
Cronómetro
2 0.7 ±0,28
mecánico
±0,2 3 0.6 ±0,33
(30 min)
4 0.6 ±0,33
5 0.5 ±0,4
1 ±0,01
0.81
Cronómetro 2 0.81 ±0,01
digital ±0,01 3 0.78 ±0,01
4 0.65 ±0,01
5 0.78 ±0,01

4.2. Mediciones directas

4.2.1. Mediciones de longitud

4.3. Vectores
En la Fig. 1 se observa el sistema con todos los datos necesarios para hallar el
vector resultante que logre equilibrar ambos vectores.

4.3.1. Pronlema 1.2.1.

P
x = (190) · cos30 − (100) · cos80
P
x = 147, 18
P
y = (−100) · sen80 − (190) · sen30
P
y = −193, 48

9
 p
—r1—= 2
(147, 18)2 + (−193, 48)2

—r1—= 242,9 u tan −193,48

147,18

α = −52, 74grados

Ángulo para equilibrar β = 38grados(8)

P
x = (70) · cos23 − 120 · cos12
P
x = −52, 9
P
y = 70 · sen23 + 120 · sen12
P
= 52, 3
y
p
—r2—= 2 (−52, 9)2 + (52, 3)2

—r2— = 74,38

tan −52,9
52,3

α = 44, 67grados

Ángulo para equilibrar β = 315grados

(9)

Pn  δq 
δq(x) = i=1 δxi · δxi

Densidad con regla

Paralalelepipedo de madera con regla ( ±0,1mm)

Volumen= 29.39 cm3

11g
Densidad=
29,39cm3
V= a ·b · c

Donde:

a = 0.78 [ cm ]

10
 b = 1.57[ cm ]

c = 0.24 [cm]

=0.78 ·0,24 · 0,1+

5. Conclusión
El objetivo general de estudiar los conceptos básicos de medidas y errores, para
ası́ poder aplicarlos experimentalmente fue cumplido ya que se logró calcular los
errores sistemáticos y experimentales, de tal forma que se puedan comparar y hallar
el error relativo. Además se concluyó que las medidas más acertadas depende de la
precisión de los instrumentos con los que son medidos.

6. Bibliografı́a
[1] Adrián, Yirda. ( Última edición:1 de diciembre del 2021). Definición de Me-
dición. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/medicion/. Consultado
el 19 de octubre del 2022

[2] Monsalve, Paola. ( Última edición:31 de octubre del 2021). Definición de

Longitud. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/longitud/. Consulta-
do el 19 de octubre del 2022.

[3] Sepúlveda, E. (2016, mayo). Fricción. Recuperado de Fı́sica en Lı́nea:

http://www.fisicaenlinea.com/02medicion/medicion.html.Consultado el 19
de octubre del 2022.

[4] Otazu, A., (2016). Introducción a las leyes de Fı́sica (Vol. 3). Pearson

[5] Universidad de Málaga. (Última edición 20 de abril del 2022). Teorı́a de erro-
res. Disponible en: http://webpersonal.uma.es/teoriad ee rrores.html

[6] Rodrı́guez, Dangeolo. ( Última edición:16 de junio del 2022). Definición de Tiem-
po. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/tiempo/. Consultado el 19 de oc-
tubre del 2022

[7] Fernández, José (2015). Caı́da Libre. Disponible en:

https://www.fisicalab.com/apartado/caida-libre. Consultado el 19 de octubre
del 2022

11
 [8] Adrián, Yirda. ( Última edición:16 de marzo del 2021). Definición de Vector. Dis-
ponible en: https://conceptodefinicion.de/vector/. Consultado el 19 de octubre del
2022

[9] Martha Marie Day, Ed.D., Anthony Carpi, Ph.D. “Densi-

dad” Visionlearning Vol. SCI-1 (4), 2002. Disponible en:
https://www.visionlearning.com/es/library/Ciencias-Generales/3/Densidad/37.
Consultado el 20 de octubre del 2022

[10] Julián Pérez Porto y Marı́a Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2022. Defini-
cion.de: Definición de volumen (https://definicion.de/volumen/)

12
.1. Otros ejemplos de tablas y figuras

Tabla 1: Medición de longitud con micrómetro (±0,01 [mm])

Número de
Muestra Medida Valor [mm] Error relativo
medición
Esfera de 1
Diámetro
acero 2

Tabla 2: Medición de masa de distintas muestras

Muestra Balanza Valor [g] Precisión [g] Error relativo

CsSeries 34 ±1
Paralelepı́pedo
Triple Beam ±0,1
de madera
Traveler ±0,01
CsSeries 40 ±1
Cilindro de
Triple Beam ±0,1
aluminio
Traveler ±0,01
CsSeries ±1
Esfera de
Triple Beam ±0,1
acero
Traveler ±0,01
CsSeries ±1
Disco de metal Triple Beam ±0,1
Traveler ±0,01
CsSeries ±1
Nuez doble Triple Beam ±0,1
Traveler ±0,01

R=(1.225 + 2.402 + 1.765 + 1.765 + 1.225)/5 R=1.676

13