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Instituto Tecnol´

ogico del Cibao Oriental
(ITECO)
Manual de F´ısica I

Lic. Efrain Martinez G´abino
Lic. Jos´e Miguel G´omez Guzm´an

Octubre 2013
cotu´ı, S´anchez Ram´ırez, Rep. Dom.

´Indice general
Introducci´
on

7

1. Mediciones F´ısicas

9

1.1. Conversi´
on de Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

1.2. Notaci´
on Cient´ıfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12

1.3.

Cifras Significativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

1.4.

Operaciones con Notaci´
on Cient´ıfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. Funciones y Proporciones

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2.1. Relaciones entre variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.2. Proporcionalidad Directa(PD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

2.3. Proporcionalidad Directa con el Cuadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.4. Proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.5. Variaci´
on Lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.6. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3. Vectores

29

3.1. Representaci´
on de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30

3.2. Operaciones con Vectores y Escalares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30

3.2.1. Vectores negativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30

3.2.2. Multiplicaci´
on de un vector por un escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

3.2.3. Sumas de Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

3.2.4. M´etodo Gr´
afico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

3.3. Vectores Unitarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3

´INDICE GENERAL

4
4. Cinem´
atica

45

4.1. Conceptos Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

4.2.

Movimiento Rectil´ıneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

4.2.1. Problemas resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

4.3. Movimiento de Ca´ıda Libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

50

4.3.1. Problemas resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

51

4.4.

Movimiento de proyectiles

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

52

4.5. Movimiento Circular Uniforme(mcu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

4.6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54

5. Din´
amica

59

5.1. Conceptos Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59

5.1.1. Problemas resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60

5.2. Ejercicios Propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

63

6. Trabajo, Potencia
y Energ´ıa

65

6.1. Concepto Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65

6.1.1. Problemas Resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68

6.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

70

7. Calor y Temperatura

73

7.1. Concepto Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

73

7.1.1. Problemas resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

77

Ap´
endice

79

Bibliograf´ıa

80

Presentaci´on 5 Instituto Tecnol´ogico del Cibao Oriental (ITECO) Universidad Patrimonio de la Comunidad Escuela de Matem´atica y F´ısica Manual de Pr´ acticas de F´ısica I Nombre y Apellidos: Matr´ıcula: Profesor: Trimestre: Secci´ on: .

6 Presentaci´ on .

los paleont´ologos que intentan reconstruir la forma de andar de los dinosaurios y los climat´ologos que estudian c´omo las actividades afectan la atm´osfera y los oc´eanos. en ocasiones. Los cient´ıficos de todas las disciplinas utilizan las ideas de la f´ısica. de modo que es importante que se entienda y se sea capaz de aplicar los diversos conceptos y teor´ıas explicadas tanto en las clases como en este manual. ante todo. Lo mejor es. mantener una actitud positiva hacia el tema de estudio. frustrantes. ning´ un ingeniero podr´ıa dise˜ nar un televisor. la f´ısica es la base de toda la ingenier´ıa y la tecnolog´ıa. 7 . pero s´ı se puede hacer sugerencias de acuerdo a la experiencia en el aprendizaje y la ense˜ nanza a trav´es de los a˜ nos. pero ´esta con frecuencia le brindar´a satisfacci´on y beneficio a todo aquel que decida tomarse un poco de tiempo para escudri˜ nar el mundo de la f´ısica. As´ımismo. El estudio de esta a´rea se puede considerar una aventura que se encontrar´a desafiante y. ¿C´ omo estudiar f´ısica? Con frecuencia se le pregunta a los profesores c´omo se debe estudiar f´ısica y c´omo preparse para un examen? No hay respuesta simple para esta interrogante.Introducci´ on El estudio de la f´ısica es importante porque es una de las ciencias m´as fundamentales para el entendimiento de los fen´omenos naturales. una nave espacial interplanetaria ni incluso mejor trampa de ratones sin antes haber comprendido las leyes de la f´ısica. En otros trimestres m´as adenlante se usar´an los mismos principios f´ısicos. teniendo en cuenta que la f´ısica es la m´as esencial de todas las Ciencias Naturales. como los qu´ımicos que estudian las estructuras de las mol´eculas.

8 Introducci´ on .

por ej. el peso se deriva de la masa. El Sistema Internacional de Unidades. El mismo describe cada magnitud con su correspondiente unidad de medida de la siguiente manera: Magnitud Longitud Masa Tiempo Corriente el´ectrica Cantidad de sustancia Intensidad luminosa Temperatura termodin´amica 9 Unidad S´ımbolo metro m kilogramo kg segundo s ampere A mol mol candela cd kelvin K . ´estas reciben el nombre de Magnitudes. superficie. es todo aquello que puede dar la idea de tama˜ no. velocidad y otras.Cap´ıtulo 1 Mediciones F´ısicas Objetivos Diferenciar las medidas fundamentales de las derivadas. Estudiar los diferentes sistemas de medidas. Analizar las caracter´ısticas de medidas. en f´ısica. De esas magnitudes hay algunas que se derivan de otras. la velocidad es longitud por unidad de tiempo. peso. Medir es comparar una longitud con otra que se ha dado y analizar las veces que la primera contiene a la segunda. ´este es adoptado por casi todas las naciones industriales del mundo.. es el sistema desarrollado por la Conferencia General de Pesos y Medidas. ejemplos: Longitud. pues se puede representar por el producto de dos longitudes. la superficie es derivada de la longitud. volumen. ´estas son denomindas Magnitudes Derivadas. Realizar operaciones con notaci´on cient´ıfica. Magnutud. SI.

y se puede convertir una distancia s expresada en cent´ımetros a su valor en metros con s´olo 1 m/cm: multiplicar s (asign´andole un valor de 4 cm ) por 100  4 cm = (4 cm) 1 m · 100 cm  = 4 = 0. (km )(390 m) =x (1000 m) luego se divide por la cantidad o inc´ognita que acompa˜ na a la 390 (m) (km) variable x. ¿cu´antos minutos trabaja en dicha semana? Se desea convertir 8 horas a minutos. si 1 m = 10 cm. entonces 100 m/cm = 1. a su equivalente en unidad diferente de la misma clase. se eliminan quedando solo los minutos. (1 h)(x ) =8 h(60 min) Se hace la operaci´on indicada x h = 480 h(60 min). es decir.1. Luego. es decir. x = h Se realiza la divisi´on de las cantidades num´ericas (en este caso el denominador es igual a 1. Ejemplo no.10 1. Luego se hace una multiplicaci´on cruzada. Despu´es se hace la siguiente relaci´on (conocida como regla de tres): 1 h = 60 min 8 h = x min Se expresa con la variable x el valor desconocido. Para convertir una cantidad expresada en determinada unidad. 1: Un profesor del ITECO trabaja 8 horas a la semana. por lo que se hace la siguiente relaci´on: 1 km = 1000 m x km = 390 m. 2: Un estudiante de Inform´atica recorre 390 m desde su casa hasta el parqueo frente al edificio de las G del ITECO. para ello se hace el siguiente procedimiento: Primero se analiza que 1 hora es equivalente a 60 minutos. 1. se hace una multiplicaci´on cruzada. 04 m 100 Ejemplo no. Por ejmplo. luego se 480 h min divide por la cantidad o inc´ognita que acompa˜ na a la variable x. una compa˜ nera de clases le pregunta por curiosidad que cu´antos kil´ometros debe recorrer para llegar a la Universidad. a lo que se quiere llevar la conrversi´on. pero ´el se queda pensando y no sabe qu´e responder. se basa en el hecho de que multiplicar o dividir una cantidad 1 por 1 no afecta su valor.1. Conversi´on de Unidades Conversi´ on de Unidades Las unidades son cantidades algebraicas que pueden multiplicarse y dividirse entre s´ı. ¿Cu´antos kil´ometros debe recorrer el estudiante? Este ejercicio es semejante al anterior. Se concluye que el profesor trabaja 480 minutos en la semana. x = 1000 m . esto es x = 480 min. por lo que el numerador quedar´a igual) y como las horas est´an multiplicando y a la vez dividiendo. es decir.

se eliminan quedando km.1.039 km. . Mediciones F´ısicas 11 Se realiza la divisi´on de las cantidades num´ericas y como los metros est´an multiplicando y a la vez dividiendo. Se concluye que el estudiante debe recorrer 0. 39 km. esto es x = 0.

0000045 bacterias en el agua que conten´ıa. 345 = 3. 000 = 100. 00001 10−6 = 0. 001 10−4 = 0. 01 10−3 = 0. la expresi´on es equivalente a 4. C´omo se puede representar esta cifra en notaci´on cient´ıfica? Para poder representar 20. Notaci´on Cient´ıfica 1. por tanto la potencia es dos positivo) y 0. entonces se 7 expresa como 10 (positivo porque se recorre de derecha a izquierda). 000 = 1. 00000001 Ejemplo no. 000 = 1. es decir. es decir. 1×10−4 (el punto ha recorrido cuatro lugares hacia la derecha. se debe tomar en cuenta que despu´es del u ´ltimo cero de la cantidad. multiplicado por una potencia de 10.000 de pesos para dicha reparaci´on.00021 = 2. por lo que la potencia es cuatro nagativo). 000 = 100 = 10 =1 10−1 = 0. 000001 10−7 = 0. dicha potencia ha de ser positiva o negativa dependiendo el lugar recorrido por el punto (si el punto recorre lugares hacia la derecha.2. Notaci´ on Cient´ıfica En ciencia e ingenier´ıa son comunes los n´ umeros muy peque˜ nos o muy grandes. 2: El a˜ no pasado fue encontrado un tinaco abandonado en el patio tracero de una casa del barrio de la Estancia. Un n´ umero en forma decimal puede escribirse como un n´ umero entre 1 y 10. 1: Los ingenieros encargados de la reparaci´on de la carretera Cotu´ı-Pimentel informaron a Obras P´ ublicas que necesitan 20. 000. . la potencia es negativa y si recorre lugares hacia la izquierda es positiva). ´este ten´a 0. Exprese esta cantidad en notaci´on cient´ıfica.000. hay un punto. Por ejemplo. Este procedimiento es conocido como Notaci´on Cient´ıfica. 0001 10−5 = 0. 0000001 10−8 = 0. Algunos ejemplos de las potencias de 10 son las siguientes: 107 106 105 104 103 102 101 100 = 10. que se expresan mejor con la ayuda de potencias.000 en notaci´on cient´ıfica.000.2. 2 × 107 millones de pesos. 45 × 102 (el punto ha recorrido dos lugares hacia la izquierda. en este caso ser´a 4. Ejemplo no. ´esta expresi´on debe ser multiplicada por el n´ umero que est´a delante de la cantidad inicial 2. el cual deber´a hacer un recorrido (contando los pasos dados)de derecha a izquierda hasta llegar al medio del primer cero y del dos. Se hace el recorrido de izquierda a derecha contando los pasos dados hasta llegar a una cantidad expresada en n´ umeros del 1 al 10.12 1. desde el u ´ltimo cero hasta el dos hay que dar 7 pasos. 000. 1 10−2 = 0. por tanto. 000 = 10. 5 y los pasos son 6 (el cual ser´a negativo debido al tipo de recorrido). 5 × 10−6 bacterias.

se escribe 2. 2. . 9 y 5. todos los d´ıgitos diferentes de cero. Por otra parte. 13 82. 5.1. 13 kg kg = 82. 2. La notaci´on en potencia de 10 permite eliminar esta ambig¨ uedad. no se tiene claro si las cuatro cifras son significativas o u ´nicamente las tres primeras. 0056 m Hay 5 cifras significativas porque los ceros est´an comprendidos entre d´ıgitos diferentes de cero. Mediciones F´ısicas 1. 00 kg + 0. 3. el resultado no puede ser m´as exacto que la cantidad que posee la menor certeza. 13 82. 13 kg = 82 kg kg = 82. Si las cifras significativas son u ´nicamente 2. 0 kg + 0. 13 82. 000 kg + 0. 13 Cifras Significativas Se ha dado el nombre de cifras significativas de un n´ umero a los d´ıgitos que se conocen con certeza m´as un d´ıgito incierto en un valor medido. 30. se 3 escribe 2. si el u ´ltimo cero tamb´en es significativo. 0034 kg Hay 2 cifras significativas porque los ceros ni est´an entre d´ıgitos diferentes de cero ni a la derecha de ´estos. 82 kg + 0. 1. si otra longitud est´a dada como 2950 m. 6 y 3 deben ser significativos. por lo tanto. 1 kg kg = 82. Los ceros al final de un n´ umero pueden ser significativos o indicar solamente la posici´on del punto decimal.3. Por ejemplo. 13 kg Criterios para contar las cifras significativas en una medida Son cifras significativas en una medida. 950 × 103 m. los ceros que est´an entre d´ıgitos diferentes de cero y los ceros a la derecha de un d´ıgito diferente de cero. No obstante. si una longitud est´a dada como 563 m entonces los tres d´ıgitos. Ejemplo: Decir la cantidad de cifras significativas que tienen las siguientes medidas. Cuando las cantidades se combinan aritm´eticamente. 0. 95 × 10 m. 67 pul Hay 4 cifras significativas por la raz´on anterior.

Operaciones con Notaci´on Cient´ıfica Operaciones con Notaci´ on Cient´ıfica Suma y Resta Para sumar o restar n´ umeros escritos en notaci´on de potencia de 10. 459757 × 10−5 Multiplicaci´ on Para realizar el producto de potencias de igual base. 9 × 10−3 (−5 × 107 )(6 × 106 ) = −30 × 10(7+6) = −30 × 1013 = −3 × 1014 (7 × 104 )(1. entonces s´ı pueden sumarse. es decir. Ejemplos: (0. 4 × 105 ) − (0. 3 × 103 ) + (4 × 103 ) = 4. 69 × 10−2 = 6. 000243 × 105 ) = 4. 1. 46 × 10−5 ) − (2.4. se han de multiplicar los coeficientes y se suman los exponentes. 23 × 10−8 )(3 × 106 ) = 0. (2 × 108 ) + (6 × 108 ) = 8 × 108 (−5 × 104 ) + (−3 × 104 ) = −8 × 104 (2 × 108 ) − (−4 × 108 ) = 6 × 108 Cuando las expresiones tienen diferentes exponentes. por lo que se procede a sumar normalmente los coeficientes.4. 4 × 10−2 ) = 9. 3 × 103 Otros ejemplos son los siguientes: (3 × 105 ) + (6 × 103 ) = (3 × 105 ) + (0. se han igualado las potencias haciendo que el pundo de la primera expresi´on se mueva un paso hacia la izquierda y por ser positivo. 8 × 102 Divisi´ on Para dividir potencias de igual base. por lo que se obtiene: (0.14 1. el exponente debe ser el mismo n´ umero. 43 × 10−9 ) = (4. 06 × 105 ) = 3. 8 × 10(4+[−2]) = 9. se dividen los coeficientes y se restan los exponentes. 69 × 10(−8+6) = 0. 006 × 105 (4. Ejemplos: Las siguientes expresiones tienen igual potencia. Ejemplos: . 3 × 103 ) + (4 × 103 ). ´estos deber´an expresarse en t´erminos de la misma potencia de 10. ´estos deben igualarse y luego sumarse (3 × 102 ) + (4 × 103 ) = (0. se le suma 1 al exponente inicial (102+1 ).

se extrae la ra´ız del coeficiente y se divide √ 4 el exponente de la potencia entre n. Ejemplos: (7 × 102 )3 = (7)3 × 102(3) = 343 × 106 = 3. 43 × 108 (−5 × 10−3 )2 = (−5)2 × 10−3(2) = 25 × 10−6 = 2.1. 5625 × 10−14 = 1 44 × 10−12 = 1 64 × 10−12 = 0. 4 × 10−10 = 2 × 10−5 . 5 × 10−5 (4 × 103 )−4 = (4)−4 × 103(−4) 1. Mediciones F´ısicas 20 × 105 = 5 × 10(5−3) 4 × 103 15 = 5 × 102 9 × 10−3 = 3 × 10(−3−3) = 3 × 10−6 3 × 103 49 × 104 = 7 × 10(4−[−2]) = 7 × 106 −2 7 × 10 Potenciaci´ on Para elevar una potencia a un n´ umero. as´ı: 16 × 10( 4 ) . Ejemplos: √ 3 3 64 × 103 = 64 × 10( 3 ) = 4 × 101 = 40 √ √ 8 4 × 10−8 = 4 × 10(− 2 ) = 2 × 10−4 √ 3 Dos casos que te pueden confundir: r 20 × 105 = 2×10−5 5 × 1015 → Primero se debe realizar la divisi´on. 015625 × 10−12 = Radicaci´ on Para extraer la ra´ız n-´esima de una potencia. el resultado queda expresado de la siguiente manera: 2 × 103 . y luego se extrae la ra´ız√cuadrada de esta expresi´on. solo debemos √ buscar la ra´ız cuarta de 16 y dividir el exponente (12) entre el ´ındice de la ra´ız 12 4 (4). (20/5) × 105−15 = 4 × 10−10 . se evela el coeficiente al n´ umero y se multiplica el exponente a dicho n´ umero. la ra´ız cuarta de 16 es 2 y 12 entre 4 es 3. Si queremos saber el resultado de 16 × 1012 .

4. Operaciones con Notaci´on Cient´ıfica → En esta ocasi´on se debe convertir la parte decimal en un n´ umero entero.16 √ 5 3. corriendo el punto un paso hacia la izquierda y sumarle 1 √ al exponente (9 + 1) √ 10 5 5 10 32 × 10 = 32 × 10( 5 ) = 2 × 102 . 2 × 109 = 2 × 102 1.

17 Ejercicios Conversi´ on de Unidades Utilizar la siguiente tabla para realizar los ejercicios asignados. 000927 9. ¿c´omo se debe responder? 5.1. Mediciones F´ısicas 1. El edificio de las aulas G tiene aproximadamente 345 pie de alto. Un estudiante escuch´o de un maestro de geograf´ıa que el di´ametro de la tierra es de aproximadamente 7. Si en la ferreter´ıa venden el cemento en libras. ¿cu´antos segundos trabajan en un mes? 4. 61 km 1. 20800000000 . las mesas de las aulas tiene 60 cm de largo. 0. Un maestro constructor solicit´o comprar 50 kg de cemento blanco para hacer un dise˜ no en el exterior de la pared frontal de la Universidad ITECO. 20 lb 1 mi = 1. ¿a cu´antas pulgadas equivale dicha medida? Notaci´ on Cient´ıfica Convierta las siguientes cantidades en notaci´on cient´ıfica: 7. a) ¿qu´e debe responder el maestro? b) Y si otro estudiante quiere saber ese resultado en metros.5. 001 10. 3048 m 1h = 3600 s 1kg = 1000 g 1 kg = 2. 34280000 11. ¿qu´e debe responder ´el? 3. el watchman de Rector´ıa le pregunta a Efra´ın que cu´al fue su velocidad en m/s. Si el estudiante le pregunt´o al profesor que a cu´antos kil´ometros equivalen esas millas. ¿cu´antas libras se deben comprar para satisfacer el mandato del alba˜ nil? 2. Cada empleado de las oficinas de Registro debe trabajar 36 horas a la semana. Efra´ın necesita llegar a tiempo a Rector´ıa porque tiene una reuni´on importante con Herminio V´asquez. ´el decide correr a una velocidad constante de 97 km/h.900 millas. 0. Normalmente. 1km = 1000 m 1 plg = 2. 4560000 8. 54 cm 1h = 60 min 1 pie = 0. Si Benjam´ın. pero ´este no entendi´o debido a que desconoc´ıa esa unidad de medida. ¿a cu´antos metros equivale dicha medida? 6.

2 × 107 ) = 22. 0927 13. (6 × 10−4 )(4 × 108 ) = 23. (3 × 10−9 )(8 × 10−2 ) = 6 × 102 27. 1. 859 Operaciones con Notaci´ on Cient´ıfica Realice las operaciones correspondientes a cada caso. 0032 14. 12 × 105 = 4 × 103 26. (2 × 102 )(0. (5 × 108 ) − (7 × 105 ) = 20. (8 × 107 ) − (2 × 104 ) = 21. 12.18 1. 35 × 10−9 = 5 × 102 25.5. (7 × 105 ) + (4 × 104 ) = 17. (02 × 10−3 ) + (6 × 10−4 ) = 19. (9 × 10−5 )(2. 7435 15. 0. 5 × 107 )4 = √ 3 29. (3 × 10−3 )(8 × 10−6 ) = 24. 00004) = (0. 00003)(4 × 104 ) . 16. = 3 × 102 31. 0. (9 × 103 )3 = 28. (9 × 10−2 ) + (3 × 103 ) = 18. Ejercicios Cifras Significativas Escriba el n´ umero de cifras significativas que contiene cada expresi´on num´erica: 12. 243 × 106 = r (2 × 105 ) + (7 × 105 ) 30. (0.

2. Relaciones entre variables Se denomina funci´ on a la regla o ley que asigna a cada elemento de un conjunto A. Si denotamos a la variable del segundo conjunto con la letra y y la variable del primer conjunto con la letra x . Estas dependen del tipo de correspondencia que existe entre los elementos de los conjuntos dados. Las funciones no necesariamente son sencillas. 2. 19 . En este caso decimos que hay una funci´ on de una sola variable. un elemento correspondiente en otro conjunto B. y se expresa de la siguiente forma: y = f (x).Cap´ıtulo 2 Funciones y Proporciones 2. Si en un intervalo los elementos de un conjunto van cambiando se dice que son variables. de no cambiar se dice que son constantes. Al conjunto de valores que puede tomar x se le llama dominio y al que puede tomar y se llama codominio o rango. al menos. Proporcionalidad Directa(PD) Se designa como proporcionalidad directa a la funci´on en la cual el cociente (o raz´on) de los valores correspondientes a dos variables x y y es una constante. y1 y2 yn = = ··· = = constante x1 x2 xn De lo anterior se deduce que: y =k x A k se le denomina constante de proporcionalidad y no es m´as que la raz´on a la que cambia y con respecto a x.1. A x se le llama variable independiente y a y variable dependiente. decimos que: y es una funci´on de x . es decir.

y = 2.20 2.1: PD Ejemplo Para hacer una reacci´on qu´ımica como experimento de laboratorio. 5 125 187.2. 5x . hay que mezclar 250 gramos de hierro por cada 100 gr de azufre. 5 125 250 = = = = 2. 5 250 312. Si se hace una tabla con algunas cantidades se obtiene: La gr´ afica obtenidad es: x (gr azufre) 25 50 75 100 125 150 y (gr hierro) 62. Proporcionalidad Directa(PD) La gr´afica de este tipo de funci´on es una l´ınea recta inclinada subiendo hacia la derecha que pasa por el origen. figura 2. 5 x 25 50 100 La ecuaci´on corespondiente est´a definidad como: k= y x o y = kx es decir.2: PD(azufre-hierro) Aqu´ı se puede observar que: k= y 62. 5 375 figura 2.

4: PD con el cuadrado b) El valor de la constante de proporcionalidad es: k= y 5 20 45 80 = = = =5 2 x 1 4 9 16 .2.3. Funciones y Proporciones 2. figura 2. la cual tiene su v´ertice en el origen. La expresi´on matem´atica que relaciona estas variables es: y = k o y = kx2 x2 La gr´afica de este tipo de relaci´on es una curva llamada par´ abola. 21 Proporcionalidad Directa con el Cuadrado Se llama proporcionalidad directa con el cuadrado a la funci´on en la cual el cociente de los valores correspondientes a dos variables x2 y y es una contante.3: Proporcionalidad con el cuadrado Ejemplo En un experimento hecho por los estudiantes de ingener´ıa del ITECO se encuentran los siguientes resultados: a) Gr´afico correspondiente x(m) 1 2 3 4 5 x2 (m2 ) 1 4 9 16 25 y(m2 ) 5 20 45 80 125 figura 2.

Proporcionalidad inversa Se conoce como proporcionalidad inversa a la funci´on en la cual el producto de los valores correspondientes a dos variables x y y es una constante.200 pesos.4. Seg´ un el n´ umero de estudiantes.5: Proporcionalidad inversa Ejemplo: Para que los estudiantes de Fantino puedan viajar hacia la Universidad ITECO. Si se hace una tabla con algunos valores. tendr´an que pagar distintos precios por el ticket de viaje.4. Proporcionalidad inversa c) De lo anterior se produce la ecuaci´on k= y o y = kx2 2 x y = 5x2 2.22 2. De lo anterior se concluye que: k = yx o y = k x La gr´afica de esta funci´on es una curva llamada hip´ erbola figura 2. deben alquilar un autob´ us que les cuesta 1. se tiene que: x(n´ umero de estudiantes) y(precios) 5 240 10 120 20 60 30 40 40 30 50 24 Expresando los resultados en un eje coordenado se tiene la siguiente gr´afica (una par´ abola): .

En esta ecuaci´on k y b son constantes. se obtiene la ecuaci´on matem´atica: 1200 y= x 2. figura 2. Expresando esto en t´erminos matem´aticos.6: Proporcionalidad inversa(Estudiantes-Ticker) Es posible observar que a mayor n´ umero de viajeros se tiene menor precio por el ticket del autob´ us. Variaci´ on Lineal Se designa como variaci´ on lineal a la funci´on en la cual la ecuaci´on matem´atica que relaciona las variables es y = kx + b. Al valor de k se le denomina pendiente o constante de proporcionalidad y al valor b se le llama constante aditiva. Funciones y Proporciones 23 figura 2.7: Variaci´on Lineal Para determinar la constante de proporcionalidad.5.2. La gr´afica de esta relaci´on es una l´ınea recta que no pasa por el origen. se toman dos puntos cualesquiera de . se tiene: k = xy = 1200 Al sustituir a k por su valor y despejar a y.

se considera la longitud de un resorte en estado de reposo cuando ninguna fuerza act´ ua sobre ´el. cuando act´ ua alguna fuerza sobre ´el.5. Nuestra constante aditiva est´a en la intercecci´on con el eje y. se obtiene la ecuaci´on Matem´atica: y = kx + b Por tanto. y = 2x + 4 . por lo que b = 4. ´este se deforma. se puede calcular la constante de proporcionalidad: k= y2 − y1 12 − 8 4 = = =2 x2 − x1 4−2 2 Luego k = 2. Sustituyendo a k y b por los valores correspondientes. La siguiente tabla y gr´afico muestran los resultados: x(F (n)) y(longitud) 0 4 1 6 2 8 3 10 4 12 5 14 figura 2.24 2. Variaci´on Lineal la gr´afica (o de la tabla).8: variaci´on Resorte Tomando dos puntos. y se realiza la siguiente operaci´on: k= y2 − y1 x2 − x1 El valor de la constante aditiva es el valor de y cuando x = 0 Ejemplo: En un experimento hecho en el laboratorio de F´ısica.

b) ¿Qu´e tipo de relaci´on existe entre f y t? c) Calcule la constante de proporcionalidad. en una tercera. Cuando fue a la primero tienda. Dichas distancias se presentan en la siguiente tabla con relaci´on al tiempo: d(m) 50 100 t(s) 0 1 150 200 250 2 3 4 a) Construya el gr´afico d = f (t). 25 Ejercicios 1. Esta variaci´on de precios se muestra en la siguiente tabla: x(lugares) y(precios) 0 1 2 3 4 0 100 200 300 400 a) Construya el gr´afico f (x). b) ¿Qu´e tipo de relaci´on existe entre f (x) y x? c) Calcule la constante de proporcionalidad. en una cuarta 300 y en un quinto lugar le ofrecieron 400. Funciones y Proporciones 2. no quisieron comprarlo. en la segunda le ofrecieron 100 pesos por el utensilio. Un hombre sali´o de su casa para vender un artefacto antig¨ uo que para ´el ten´ıa mucho valor.6. Las distancias del carro m´as veloz del mundo fueron tomadas por medio de un sensor ubicado a 50m de ´este. d) Escriba la ecuaci´on matem´atica correspondiente. entonces decidi´o vender el artefacto por 400 pesos. 2. le ofrecieron 200. d) Escriba la ecuaci´on matem´atica correspondiente.2. .

265 5 25 78. los cuales se presentan en la siguiente tabla: P (pa) V (m3 ) 100 50 25 20 5 2 2 4 8 10 40 100 a) Construya el gr´afico P = f (V ). b) ¿Qu´e tipo de relaci´on existe entre r2 y A? c) Calcule la constante de proporcionalidad. d) Escriba la ecuaci´on matem´atica correspondiente. Ejercicios 3. b) ¿Cu´al es la relaci´on entre las varibles? c) Calcule la constante de proporcionalidad.6. de Qu´ımica del ITECO se midieron a temperatura constante los vol´ umenes y preciones de un gas.26 2. 1415 2 4 12. 539 a) Construya el gr´afico A = f (r2 ). Los estudiantes de mec´anica del Polit´ecnico Juan S´anchez Ram´ırez. ´estos obtuvieron las siguientes medidas: r(cm) r2 (cm2 ) A(cm2 ) 1 1 3. En un experimento hecho en el Lab. 566 3 9 28. 274 4 16 50. e) ¿Qu´e nombre recibe este gr´afico? f) Dtermine el valor de P para V = 400 . d) Escriba la ecuaci´on matem´atica correspondiente. 4. midieron diversos objetos de forma circular y calcularon sus a´reas.

d) Construya el gr´afico d = f (t) . es decir 20m del semaforo del parque.2. d) Escriba la ecuaci´on matem´atica correspondiente. El autobus del transporte de los empleados del ITECO se ubica frente a Bellas Artes en Cotui. Funciones y Proporciones 27 5. midiendo en cada caso el voltaje. 6. b) ¿Cu´al es la relacion entre las variables? c) Calcule la constante de proporcionalidad. Los estudiantes de Mantenimiento y Reparaci´on del Computador del a´rea de inform´atica de la Universidad ITECO. sometieron una resistencia a diferentes corrientes. Este empieza a moverse con el tiempo decribiendo una ecuaci´on d = 20m + (5m/s2 )t2 a) Complete la tabla d = f (t). Los resultados obtenidos por ellos se muestran en la siguiente tabla: V (volt) 0 10 20 30 40 50 I(amp) 0 2 4 6 8 10 a) Construya el gr´afico V = f (I). t(s) t2 (s) d 0 2 4 6 8 10 b) ¿Cu´al es la relacion entre las variables? c) ¿Cu´al es la constante de proporcionalidad y aditiva.

28 2. Ejercicios 7. 3kg. 4kg.6. 6kg y 10kg   F da a) Complete la siguiente tabla usando la 2 ley de Newton F = ma → a = : m m(kg) 2 3 4 6 10 a(m/s2 ) b) Construya el gr´afico a = f (m) c) ¿Qu´e nombre recibe el gr´afico? . Bajo la acci´on de una fuerza constante horizontal de 12 N. se mueven por separados cuerpos de masas: 2kg.

en f´ısica. diracci´on y sentido. 29 . No obstante. la velocidad. Algunas cantidades f´ısicas como la fuerza. A este tipo cantidad se le llama cantidades vectoriales. Por ejemplo. masa y densidad se pueden describir con un n´ umero y una unidad. desplazamiento (29 m. 30◦ N del O). una direcci´on y un sentido dados sobre la recta que determina la direcci´on(ver figura 3. La direcci´on debe formar parte de cualquier c´alculo en el que intervengan dichas cantidades. Definir y diferenciar una magnitud escalar y una vectorial.2). velocidad (50 km/h. Las cantidades escalares se miden en las mismas unidades y pueden sumarse o restarse. Encontrar la resultante de dos o m´as vectores. Una cantidad escalar se especifica totalmente por su magnitud que consta de un u ´mero y 3 una unidad.Cap´ıtulo 3 Vectores Objetivos Identificar los componentes de un vector. Analizar las estrategias de operar vectores. entre otras. N). temperatura. distancia(30 km). Por ejemplo. volumen (2m ). tienen direcci´on y adem´as magnitud. rapidez(20 m/s). muchas cantidades importantes est´an asociadas a una direcci´on y no pueden describirse con un s´olo n´ umero. Una cantidad vectorial se especifica por una magnitud. Algunas cantidades f´ısicas como tiempo. Determinar las componentes de un vector espec´ıfico. Definici´ on de vector Un vector es un segmento de recta dirigida que tiene magnitud. es por eso que se clasifican en Magnitudes escalares y Vectoriales.

Esta forma es A b) Forma Gr´ afica: Consiste en indicar el vector mediante un segmento de recta dirigida (una flecha). AY .00 m/s. Esta forma es A ~ ejemplo. Representaci´ on de un vector ~ mediante su magnitud A.1. Estas se corresponden con las ~ ~ proyecciones del vector A sobre los ejes de coordenadas. Representaci´on de un vector figura 3.1. es necesario el uso de una escala. est´a dada por el a´ngulo de inclinaci´on de la flecha. se corresponde con la componente AX . 3. que al sumarse con A ~ se tiene como El negativo de un vector A ~ + (−A) ~ = 0. Es decir. 3.2. Operaciones con Vectores y Escalares Vectores negativos ~ se define como un vector.30 3. 60◦ . La orientaci´on del vector. y en sentido contrario a las agujas del reloj. Por sobre el eje x. medido desde la parte derecja del eje horizontal. polar). La longitud de la flecha debe ser proporcional a la magnitud del vector.1. 6N ). θA . Los vectores A ~ y −A ~ tienen resultado cero. F = (5N. la proyecci´on de A.2: Vectores opuestos .1: Vectores 3. AY si es en el plano XY . Para la suma vectorial esto es: A la misma magnitud y sentido opuesto.2. ~ = AX . ´ dentro del par´entesis se llaman componentes rectangulares. c) Coordenadas Rectangulares (Componentes en el plano XY): Si se considera ~ se precisa como el par ordenado AX . medido respecto a la parte derecha del eje horizontal (eje ~ = A. Los elementos el vector A. a) Magnitud y direcci´ on: conciste en indicar el vector A. por tal raz´on. figura 3. ~v = 5. y su ´angulo de orientaci´on θA . Por ejemplo.

entonces: Cx = Ax + Bx Cy = Ay + By Ejemplo Dado los dos desplazamientos ~ = (6ˆi + 3ˆj)m y E ~ = (4ˆi − 5ˆj)m D ~ − E. ~ Si se llama C ~ a la suma de A ~ y la suma de las componentes correspondientes de A ~ B.3. vector E soluci´ on Si ~ −E ~ F~ = 2D F~ = 2((6ˆi + 3ˆj))m − (4ˆi − 5ˆj)m h i = (12 − 4) ˆi + (6 + 5) ˆj m   ˆ ˆ = 8i + 11j m .2.2.2. Vectores 3. ~ la La suma de vectores est´a definida en componentes rectangulares. En cambio si se multiplica por un escalar (k) negativo tiene direcci´on opuesta al vector original. 31 Multiplicaci´ on de un vector por un escalar Si un vector se multiplica por un escalar (k) positivo el producto es un vector que tiene la misma direcci´on que el original pero magnitud diferente. Ejemplo Si ~ = 4m para k = 2 se tiene que k A ~ = 8m A ~ ~ = −4m A = 4m para k = −1 se tiene que k A Forma gr´ afica figura 3.3. Si se tiene A suma de ´estos tendr´a como resultado otro vector cuyas componentes se consiguen como ~ y B. Sumas de Vectores ~ y B.3: Multiplicaci´on por un escalar 3. ~ Obtenga la magnitud del deplazamiento de 2D ~ por 2(escalar) y luego restamo el Procedimiento:Primero multiplicamos el vector D ~ del resultado obtenido.

60 km al noreste el segundo d´ıa y 120 km hacia el Este el tercer d´ıa.32 3. Es conveniente usar un transportador y una regla para dibujar la longitud de cada vector de manera que sea proporcional a su magnitud.4.2. Si se mide el a´ngulo θ con un transportador. resulta que la direcci´on es de 41◦ .4: M´etodo del pol´ıgono para sumar vectores.2.4. 41◦ ) b) M´ etodo del paralelogramo: Este m´etodo consiste en hacer coincidir los vectores origen con origen. Por tanto. se utiliza el teorema de  los vectores. El desplazamiento resultante ser´a un vector dibujado desde el origen a la punta del u ´ltimo vector. En ambos casos. El m´etodo del paralelogramo es conveniente para sumar s´olo dos vectores a la vez. entonces se utiliza la ley del √  coseno R = A2 + B 2 + 2AB cos θ . y el vector resultante ser´a el que va desde el origen del primero hasta el extremo del u ´ltimo. hasta llegar al u ´ltimo. como son: a) M´ etodo del pol´ıgono: Este m´etodo consiste en colocar los vectores uno a continuaci´on de otro. Encuentre el desplazamiento resultante por el m´etodo del pol´ıgono. el desplazamiento resultante es R = (216 km. Ejemplo Un barco recorre 100 km hacia el Norte durante el primer d´ıa de viaje. la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un segmento de recta. . Si el a´ngulo es de Pit´agoras R = A2 + B 2 . Si el a´ngulo es diferente de 90◦ . La resultante es la recta que se traza desde el origen de los vectores hasta la intersecci´on de las paralelas. Nota: Para obtener la resultante en este m´etodo. figura 3. M´etodo Gr´afico M´ etodo Gr´ afico En la forma gr´afica existen diferentes m´etodos. Se toma como punto de inicio el origen del viaje y se escoge una escala apropiada. hay que tomar en cuenta el ´angulo que se forma en √ el origen de 90◦ . 3. luego se trazan paralelas a cada uno de los vectores.

En un extremo se jala con una fuerza de 60 Ib y. procedemos a sustutir cada componente por su respectivo valor: √  A2 + B 2 + 2AB cos θ Ib  p (60)2 + (20)2 + 2(60)(20) cos 120 Ib = √  = 3600 + 400 − 1200 Ib  √ = 2800 Ib R = = 52. figura 3. Para determinar la resultante en este m´etodo se procede de la siguiente manera: a) Graficar los vectores en el plano con sus respectivas direcciones. Vectores 33 Ejemplo: Encuentre la fuerza resultante sobre el burro de la figura 3. en el otro. si el a´ngulo entre las dos cuerdas es de 120◦ . 92 Ib c) M´ etodo Anal´ıtico (tambi´ en conocido como m´ etodo de las componentes): Este m´etodo consiste en hacer coincidir los vectores en el origen del plano carteciano y luego sumar todas las componentes. por lo que se debe usar la ley del coseno. Use el m´etodo del paralelogramo para sumar los vectores. con una fuerza de 20 Ib. .6. Se puede observar que el a´ngulo comprendido entre los vectores es diferente de 90◦ .5: M´etodo del paralelogramo para sumar vectores. LLamaremos A al primer vector (60 Ib) y B al segundo (20 Ib). sabiendo que contamos con un a´ngulo de 120◦ .3.

Determine la fuerza resultante usando el m´etodo de las componentes. de la siguiente manera: b) Calcular las componentes de cada vector A. 5 N Cuadro 3. 0N − 26.   Σy −1 e) Determinar la direcci´on del vector θ = tan . Ax y Ay . 52 S del O.6: M´etodo Anal´ıtico Vector A = 20 N B = 30 N C = 40 N ´ Angulo (θ) 0◦ 30◦ 40◦ Componente (x) Ax = +20 N Bx = −30 N cos 30◦ = −26 N Cx = −40 N cos 52◦ = −24. 30 N del O y C = 40 N. Ay = A senθ c) Realizar la sumatoria de las componentes x y las componentes de y. 6N . Las fuerzas se representan como vectores proporcionales y sus direcciones se indican por medio de a´ngulos con respecto al eje x. figura 3. y sobre ella act´ uan tres fuerzas: A = 20 ◦ ◦ N.1: Componentes de los Fuerzas Sumar las componentes x para obtener Rx : Rx = Ax + Bx + Cx Rx = 20. 6N Rx = −30. obtendremos la fuerza resultante por medio de la estrategia para resolver problemas. 0N − 24. 6 N Componente (y) Ay = 0 By = 30 N sen30◦ = 15 N Cy = −40 N sen52◦ = −31. E. Ax = A cos θ. Σx Ejemplo: Tres sogas est´an atadas a una estaca.  dep  d) Encontrar la resultante por Pit´agoras R = (Σx)2 + (Σy)2 .2. Hacer un bosquejo aproximado del problema.4. Por tanto.34 3. B = 30 N. M´etodo Gr´afico ~ es decir.

8N θ = = = = 28. 5N )2 = 34.7: Resultante 3. z positivas. 5 −1 tan −30. 6N )2 + (−16. 5N Ry = −16. 32◦ −1 180◦ + 28. 32◦ = 208. y. Vectores Unitarios Una herramienta u ´til para muchas aplicaciones de vectores es la especificaci´on de la direcci´on por medio de un vector unitario.3. 8N a 208. la fuerza resultante es 34. 32◦ S del O o   Ry tan R   x −16. 32◦ Por consiguiente. Vector unitario: Un vector sin dimensiones cuya magnitud es exactamente 1 y cuya direcci´on est´a dada por definici´on. j. 5N Ahora se procede a encontrar la resultante y la direcci´on (θ) partiendo de Rx y Ry : q R = (Rx )2 + (Ry )2 p = (−30. k se usan para describir vectores unitarios en las direcciones x. . 0N − 31. Los s´ımbolos i. 539) 28. Vectores 35 Sumar las componentes y para obtener Ry : Ry = Ay + By + Cy Ry = 0N + 15.3. 6 −1 tan (0. 32◦ figura 3. Este m´etodo separa claramente la magnitud de un vector de su direcci´on.

Por tanto. 9◦ . E podr´ıa expresarse simplemente como +40 i. un desplazamiento de 40 m. j. Por conveniencia. El vector ahora puede escribirse de dos maneras: A = (50m.8 que se ubica sobre el plano xy y tiene componentes Ax y Ay . Podemos representar las componentes x y y del vector A usando los productos de sus magnitudes y el vector unitario adecuado. el vector A se puede expresar en lo que llamamos notaci´on de vectores unitarios: Ax i + Ay j figura 3.las componentes son Ax = +40m y Ay = +30m. Vectores Unitarios Por ejemplo. 36. Considere el vector A de la figura 3.36 3.3. 9◦ ) o A = 40i + 30j .8: Resultante La magnitud del vector A es igual a 50 m y el ´angulo es 36. y un desplazamiento de 40 m. O podr´ıa darse como -40 i. las unidades generalmente se omiten cuando se usa la notaci´on i.

Vectores 3. Ejercicios Dados los siguientes vectores: Dertemine: 1) La multiplicaci´ on por el escalar: ~ a) 2A ~ b) 3B ~ c) 4C ~ d) −D ~ e) −4B ~ f) −2C ~ g) 3D 37 .4.3.

4.38 3. Ejercicios 2) La reusltante por el m´ etodo del pol´ıgono de: ~+B ~ +C ~ a) A ~ +B ~ −C ~ b) D ~−D ~ +C ~ c) A 3) La reusltante por el m´ etodo del paralelogramo: ~ +C ~ a) B ~ −B ~ b) D ~−C ~ c) A .

3. Vectores 4) La reusltante por el m´ etodo anal´ıtico: ~ +C ~ a) B ~+B ~ +D ~ b) A 39 .

B = 600 N. (b) Compruebe el resultado de la parte (a) con el m´etodo del paralelogramo. C = 200 m. B = 400 m. Halle la fuerza resultante mediante el m´etodo del pol´ıgono. y D = 100 m. O.4. a) Aplique el m´etodo del pol´ıgono para hallar la resultante. Ejercicios Resoluci´ on de problemas 1) Una mujer camina 4 km hacia el Este y despu´es camina 8 km hacia el Norte. 270◦ .40 3. E. N. 2) Un top´ografo inicia su tarea en la esquina sureste de una parcela y registra los siguientes desplazamientos: A = 600 m. . 30◦ N del E. S. ¿Cu´al es el desplazamiento neto desde el punto de partida? 3) Las tres fuerzas siguientes act´ uan simult´aneamente sobre el mismo objeto: A = 300 N. y C = 100 N hacia el Este.

en direcci´on al viento. de manera que se ha formado un a´ngulo de 60◦ entre las dos cuerdas. La tensi´on sobre la cuerda A es de 80 N y la tensi´on sobre la cuerda B es de 120 N.3. Si el a´ngulo que barre el bote es de 30 grados. y la fuerza B es igual a 200 N a 60◦ N del O. 5) Dos fuerzas act´ uan sobre el autom´ovil ilustrado en la figura. La fuerza A es igual a 120 N. Utilice el m´e todo del paralelogramo para hallar la fuerza resultante sobre el gancho. . hacia el Oeste. ¿Cu´ales son la magnitud y la direcci´on de la fuerza resultante sobre el autom´ovil? 6) Un bote se dirige hacia el norte con una rapidez de 80 km/h. determine la velocidad del bote con respecto a la superficie por el m´etodo del paralelogramo. Sopla un viento fuerte cuya presi´on sobre la estructura del bote lo empuja hacia un lado en direcci´on oeste con una rapidez de 20 km/h. Vectores 41 4) Dos cuerdas A y B est´an atadas a un gancho de amarre.

8) Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre como muestra la figura.42 3.4. Halle la resultante de esas tres fuerzas. como se ilustra en la figura. . Ejercicios 7) Dos obreros del ITECO est´an halando un burro que se encuentra en los alrededores del edificio H. Encuentre la fuerza resultante por el m´etodo anal´ıtico.

Vectores 9) Calcule la resultante de las fuerzas ilustradas en la siguiente figura. 10) Calcule la fuerza resultante que act´ ua sobre la argolla de la siguiente figura. 43 .3.

44 3.4. Ejercicios .

Conceptos Generales La cinem´ etica se ocupa de la descripci´on del movimiento. Aplicar una de las cinco ecuaciones generales del movimiento uniformemente acelerado para determinar algunos de los cinco par´ametros: velocidad inicial. Trayectoria es la ruta seguida por un objebto. Resolver problemas generales relacionados con cuerpos en ca´ıda libre en un campo gravitacional. desplazamiento.1. Resolver problemas que incluyan tiempo. velocidad y aceleraci´on medias.Cap´ıtulo 4 Cinem´ atica Objetivos: Definir y aplicar las definiciones de velocidad media y aceleraci´on media. Velocidad Instant´ anea es la velocidad que tiene un objeto en un instante de tiempo dado. aceleraci´on. tiempo y desplazamiento. velocidad es el desplazamiento que experimenta un cuerpo en un tiempo determinado. 4. 45 . Determinar el alcance de un proyectil cuando se conocen su velocidad inicial y su posici´on. velocidad final. Velocidad Media se define como el desplazamiento total entre dos puntos y el tiempo. El desplazamiento es la cantidadad vectorial con que se precisa el cambio de posici´on que experimenta un cuerpo en un tiempo dado.

Conceptos Generales Aceleraci´ on Media se define el cambio de velocidades entre dos puntos el cambio en el tiempo. Movimiento retil´ıneo uniformemente variado (MRUV) se le denomina as´ı al movimiento en l´ınea recta con acelerac´ıon constante.1. b) Movimiento retil´ıneo uniformemente retardado (MRUR) cuando disminuye la magnitud de la velocidad. posici´ on es el segmento dirigido que va del origen del sistema de coordenada hasta el punto en que est´a la part´ıcula en un instante dado.46 4.1: posici´ on Movimiento retil´ıneo uniforme (MRU) es el movimiento en el que la velocidad es constante en magnitud. . Es un movimiento con aceleraci´on nula. figura 4. en direcci´on (movimiento en l´ınea recta) y sentido. En este movimiento se consideran dos posible caso: a) Movimiento retil´ıneo uniformemente acelerado (MRUA) cuando aumenta la magnitud de la velocidad. Distancia es la longitud de la trayectoria seguida por una part´ıcula en un intervalo de tiempo dado.

5 × 1011 m 2) Un autom´ovil recorre 270 km en 4.1.2.4. La velocidad var´ıa de cualquier manera. 5 h.2. Uniformemente do Variado 4. d= (vi + vf ) t 2 v= xf − xi ∆x = ∆t tf − ti a= vf − vi ∆v = ∆t tf − ti Problemas resueltos 1) La velocidad de la luz es de 3 × 108 m/s. Cinem´atica 47 4. F´ ormulas d = vt Uniformemente Acelerado. 5 × 1011 m? 3 × 108 m/s d = 500 s d = vt → t = → v 1. La aceleraci´on es constante y positiva. 5 h b) d = vt = (60 km/h)(7 h) = 420 km c) t= d 300 km = =5h v 60 km/h . La aceleraci´on es constante y negativa. 1 d = vi t + at2 2 2ad = vf2 + vi2 vf = vi + at variaUniformemente Retardado. a) ¿Cu´al es su velocidad promedio? b) ¿Qu´e distancia recorrer´a en 7 h a esta velocidad promedio? c) ¿En cu´anto tiempo recorrer´a 300 km a esta velocidad promedio? a) v= d 270 km = = 60 km/h t 4. la velocidad disminuye proporcionalmente con el tiempo. Tipos de movimiento rectil´ıneo Uniforme Movimiento Rectil´ıneo Caracter´ısticas del movimiento Su velocidad es constante. la velocidad aumenta proporcionalmente con el tiempo. ¿Cu´anto tiempo le toma a la luz de sol llegar a la tierra si recorre una distancia de 1. la distancia es proporcional al tiempo.

Por tanto. 9 h v 840 km/h 4) Un autom´ovil viaja durante 2 h a 100 km/h. a) a= v 40 m/s = = 4 m/s2 t 10 s b) v = at = (4 m/s2 )(15 s) = 60 m/s 6) a) ¿Cu´al es la aceleraci´on de un veh´ıculo que en 1. Problemas resueltos 3) Un avi´on cuya velocidad en el aire es de 640 km/h tiene un viento de cola de 200 km/h. a) ¿Cu´al es su aceleraci´on? b) Si su aceleraci´on permanece igual.2. v1 t1 + v2 t2 + v3 t3 d1 + d2 + d3 = t1 + t2 + t3 t1 + t2 + t3 (100 km/h)(2 h) + (60 km/h)(2 h) + (80 km/h)(1 h) = 2h+2h+1h 400 km = 5h = 80 km/h v = 5) Un carro parte del reposo y en 10 s alcanza una velocidad de 40 m/s. durante 1 h viaja a 80 km/h. ¿cu´al ser´a su velocidad despu´es de 15 s? Aqu´ı v0 = 0. ¿cu´anto tiempo le tomar´a cambiar su velocidad de 30 a 36 km/h? .1. ¿Cu´al es la velocidad promedio del autom´ovil durante el viaje completo? La velocidad promedio del autom´ovil es igual a la distancia total que cubre dividida entre el tiempo total.48 4. finalmente. durante las siguientes 2 h viaja a 60 km/h y. el tiempo requerido para cubrir 1600 km sobre la tierra es: t= d 1600 km = = 1. 5 s aumenta su velocidad de 20 a 30 km/h? b) Con la misma aceleraci´on. Por lo tanto. ¿Cu´anto tiempo tardar´a en cubrir una distancia de 1600 km con respecto a la tierra? Primero se debe buscar la velocidad del avi´on con respecto a la tierra v = 640 km/h + 200 km/h = 840 km/h Por lo tanto.

por lo que d= 9) Dado el siguiente Gr´afico Determine: v 2 − v02 (0) − (30 m/s)2 = = 225 m 2a 2(−2 m/s) . v0 y 1 1 d = at2 = (8 m/s2 )(3 s)2 = 36 m 2 2 8) A una camioneta cuya velocidad inicial es de 30 m/s se le aplican los frenos.4. 7 (km/h)/s 7) Un autom´ovil tiene una aceleraci´on de 8 m/s2 . 7 (km/h)/s t 1. con lo que adquiere una aceleraci´on de -2m/s2 . d= v 2 − v02 (15 m/s)2 − (30 m/s)2 = = 169 m 2a 2(−2 m/s) b) En esta caso v = o. Cinem´atica 49 a) a= 30 km/h − 20km/h v − v0 = = 6. 9 s a 6. 5 s b) t= v − v0 36 km/h − 30km/h = = 0. a) ¿Cu´anto tiempo necesitar´a para alcanzar una velocidad de 24 m/s si parte del reposo? b) ¿Qu´e distancia recorre durante ese tiempo? a) t= v 24 m/s = =3s a 8 m/s2 b) Como el autom´ovil parte del reposo. ¿Qu´e distancia habr´a recorrido cuando a) su velocidad haya disminuido a 15 m/s y b) alcance el reposo? a) Como v 2 = v02 + 2ad.

50 4.3. movimiento rectil´ıneo uniforme acelerado movimiento rectil´ıneo uniforme movimiento rectil´ıneo uniforme retardado Movimiento de Ca´ıda Libre Aceleraci´ on de la gravedad Todos los cuerpos en ca´ıda libre cerca de la superficie terrestre experimentan la misma aceleraci´on dirigida hacia el centro de la Tierra cuya magnitud es g = 9. 6 m/s al t´ermino del segundo siguiente. 8 m/s2 al final del primer segundo. y as´ı sucesivamente. una velocidd de 19. Movimiento de Ca´ıda Libre a) La aceleraci´on en cada tramo: vf tf vf = tf vf = tf a1 = a2 a3 − vi 30m/s − 10m/s = = 0. La rapidez del cuerpo es mayor a medida que aumenta la distancia que ha descendido. F´ ormulas a usar en este movimiento vf = vi + gt vf2 = vi2 + 2gh vi + vf h = (t) 2 1 h = vi t + gt2 2 . 8 m/s2 = 32 f t/s2 Por lo tanto. 5m/s2 − ti 40s − 0s − vi 30m/s − 30m/s = =0 − ti 90s − 40s − vi 0m/s − 30m/s = = −30m/s2 − ti 100s − 90s b) El deplazamiento en cada tramo: vi + vf 10m/s + 30m/s (tf − ti ) = (40s − 0s) = 800m 2 2 vf + vi 30m/s + 30m/s = tf − ti = (90s − 40s) = 1500m 2 2 vf + vi 30m/s + 0m/s = = (100s − 90s) = 150m tf − ti 2 v1 = v2 v3 c) Tipo de movimiento en cada tramo: T ramo1 T ramo2 T ramo3 4. un cuerpo que cae en el vac´ıo partiendo del reposo tiene una velocidad de 9.3.

8 m/s2 . 8 m/s2 b) v = gt = (9. Cinem´atica 4. v0 = 6 m/s y g = −9.6 m del piso. 8 m/s2 )(2 s) = 6 m/s + 19. 6 m 4) Se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de 6 m/s. 6 m = 31. 6 m) √ 2 t= = = 4s =2s g 9. de tal manera que 1 v = v0 + gt = (6 m/s) − (9. a) ¿Cu´anto tiempo tarda la pelota en llegar al suelo? b) ¿Cu´al es su velocidad final? a) Como h = 21 (g)(t2 ). 1 m/s . Por lo tanto. 5 s)2 = 30. 5 s) = 24. 6 m 2 2 2) Se deja caer una pelota desde una ventana que se encuentra a 19.4. despejando a t se tiene: s s 2h 2(19. a) ¿Cu´ales son la magnitud y direcci´on de su velocidad despu´es de transcurrido 21 s? b) ¿Cu´ales son la magnitud y direcc´on despu´s de 4 s? a) Se considera la direcci´on hacia arriba con signo positivo (+) y la direcci´on hacia abajo con signo negativo (-).3. 9 m/s = 1. 6 m/s 3) Se lanza una pelota hacia abajo con una velocidad inicial de 6 m/s. 6 m/s = 25. 51 Problemas resueltos 1) Desde un puente se deja caer una piedra que llega al agua 2. 8 m/s2 )(2 s)2 2 2 12 m + 19. 5 m/s b) 1 1 h = gt2 = (9. 6 m/s b) 1 1 d = v0 t + (g)(t2 ) = (6 m/s)(2 s) + (9. 8 m/s2 )(2 s) = 19. a) ¿Qu´e velocidad alcanza despu´es de 2 s? b) ¿Qu´e distancia desciende en esos 2 s? a) v = v0 + gt = 6 m/s + (9.5 s despu´es a) ¿Cu´al es la velocidad final de la piedra en metros por segundo? b) ¿Cu´al es la altura del puente? a) v = gt = (9. 8 m/s2 )(2.1. 8 m/s2 )( )(s) 2 = (6 m/s) − 4. 8 m/s2 )(2.

2 m/s es negtiva.4.2: Movimiento Parab´olico F´ ormulas a usar en este movimiento vi2 sen2θ g 2vi senθ T = g 2 v sen2 θ h = i 2g R = . Un proyectil es un objeto al cual se ha comunicado una velocidad inicial y se ha dejado en libertad para que realice un movimiento bajo la acci´on de la gravedad. Movimiento de proyectiles Cualquier objeto que sea lanzado en el aire con una velocidad inicial V~0 de direcci´on arbitraria.4. b) Despu´es de 4 s: v = v0 + gt = (6 m/s) − (9. por lo que se dirige hacia arriba. se mueve describiendo una trayectoria curva en un plano. Para describir el movimiento es u ´til separarlo en sus componentes horizontal y vertical. 4. por lo que se dirige hacia abajo. 8 m/s2 )(4 s) = (6 m/s) − 39. Los proyectiles que est´an cerca de la Tierra siguen una trayectoria curva muy simple que se conoce como par´abola. Movimiento de proyectiles es positiva. 2 m/s = −33.52 4. figura 4.

donde n n es igual al n´ umero de vuelta. Frecuencia: es el n´ umero de vuelta en unidad de tiempo. Cuando θ = 45◦ . T Aceleraci´ on centripeta: es el cambio del vector velocidadlineal para un instate consiv2 derado. 722m h = i 2g 2(9. Determinar a) Su per´ıodo y frecuencia b) La velocidad lineal de una part´ıcula al borde. Cinem´atica 53 Nota: Los a´ngulos con valores mayores o menores que 45◦ proporcionan alcances m´as cortos. su unidad de medida es el metro. ac = r Ejemplos Una rueda de 25cm de radios gira con una velocidad angular de 50 rad/s.4. Velocidad Lineal: es la relaci´on entre el deplazmiento lineal y el tiempo transcurrido. (11m/s)2 sen2(20◦ ) vi2 sen2θ = = 7. Determine: a) ¿Qu´e distancia salta en la direcci´on horizontal? b) Cu´al es la altura m´axima que alcanza? c) ¿Qu´e tiempo tarda para tocar el suelo? a) b) c) 4. 8m/s2 R = Movimiento Circular Uniforme(mcu) Se dice que un cuerpo est´a en movimiento circular uniforme cuando se mueve sobre una trayectoria circular con una velocidad cuya magnitud es constante. . 2πr v= . su unidad de medida es el rad/s. 94m g 9. T = . entonces v2 Rmax = 0 g Ejemplo: Un atleta que participa en salto de longitud deja el suelo a un a´ngulo de 20◦ sobre la horizontal y con una rapidez de 11. Desplazamiento angular: es el a´ngulo que se barre en un per´ıodo del tiempo. 8m/s2 (11m/s)2 (sen20◦ )2 v 2 sen2 θ = = 0. 77s g 9.θ = 2π. f = 1 n yf= t t Deplazamiento Lineal: es la longitud del arco en un per´ıodo de tiempo determinado. v = 2πrf y v = ωr T Velocidad angular: es la raz´on entre el deplazamiento angualar y el tiempo trancurrido. 2π ω= . 8m/s2 ) 2vi senθ (11m/s)sen20◦ T = = = 0.0 m/s. S = 2πr. Las magnitudes que intervienen en este movimiento son: t Per´ıodo: es el tiempo que tarda una part´ıcula en dar una vuelta completa.5.

28 b) Como v = ωR. a) ¿Qu´e distancia recorre en un d´ıa? b) ¿Cu´anto tiempo tarda en recorrer 500 m? 2) Un avi´on cuya velocidad en el aire es de 600 km/h cubre una distancia de 1000 km en 2 21 h.6.000 km.54 4.3 d´ıas. se puede determinar el valor de V : V = 2πr 2(3. 25 m) = 8 Hertz = 12. 35873 × 106 s y R=385. Se quiere determinar la frecuencia de la rueda. 2 × 108 m = = = 1025 m/s T 2. 14) 6. 36 × 106 s 2. por lo que se necesita despejar a f . 85 × 108 m. 36 × 106 s b) ac = 4. Ejercicios propuestos a) La f´ormula a utilizar es ω = 2πf . 85 × 108 m Ejercicios propuestos 1) Un barco navega a una velocidad constante de 15 km/h. 00272 m/s2 r 3. 14)(3.7 d´ıas = 2. La luna gira alrededor de la tierra efectuando una revoluci´on en 27. ¿Cu´al es la velocidad del viento de frente que tuvo que vencer el avi´on? 3) ¿Cu´anto tiempo tarda en regresar el eco de una monta˜ na hasta una mujer que se encuentra a 92 m de distancia? La velocidad del sonido es de 335 m/s aproximadamente.000 km = 3. Calcular a) su velocidad tangencial o lineal b) la aceleraci´on centr´ıpeta de la luna hacia la tierra. por lo tanto f= ω 50 rad/s 50 rad/s = = = 7. . 85 × 108 m) 24. entonces v = ωR = (50 rad/s)(0. Suponiendo que la o´rbita es circular y que tiene un radio de 385. a) Sabiendo que T= 23. (1025 m/s)2 1050625 m2 /s2 V2 = = = 0. 85 × 108 m 3. 96 s−1 2π 2(3.25 m. 5 m/s Note que los 25 cm han sido convertidos en 0.6.

a)¿Qu´e distancia recorre mientras su velocidad aumenta de 0 a 9 m/s? b) Y de 9 a 30 m/s? 8) Se deja caer una piedra desde el borde de un acantilado. a) ¿Cu´anto tiempo tiene que esperar para atrapar la pelota a su regreso? b) ¿Cu´al es la velocidad inicial de la pelota? c) ¿Cu´al es la velocidad final? . a) ¿Cu´al es su velocidad despu´es de trancurridos 3 s? b) ¿Qu´a distancia recorre en el segundo siguiente? 9) Un hombre lanza verticalmente una pelota que alcanza una altura de 18 m. que sale de su mano a una velocidd de 28 m/s.5 s? 6) Se aplican los frenos a un autom´ovil que se desplaza a 14 m/s y se detiene en 4 s. Cinem´atica 55 4) Un lanzador tarda 0.1 s en lanzar una pelota de b´eisbol.5 s? b) Cu´al es su velocidad despu´es de 0. a) ¿Qu´e distancia recorre en 0.4. ¿Qu´e distancia recorre el veh´ıculo mientras disminuye su velocidad de 14 a 10 m/s? 7) Un autom´ovil deportivo tiene una aceleraci´on de 3 m/s2 . ¿Cu´al es la acelaraci´on de la pelota durante el lanzamiento? 5) Un objeto inicialmente en reposo adquiere una aceleraci´on de 10 m/s2 .

imprimi´endole una velocidad inicial hacia abajo de 10 m/s.5 m de radio. Ejercicios propuestos 10) Un cuerpo en ca´ıda libre llega al piso en 5 s. Si cada revoluci´on de la cuerda tarda 4 s. expresada en metros. se dej´o caer? b) ¿Cu´al es su velocidad final? c) ¿Qu´e distancia recorri´o durante el u ´ltimo segundo de su descenso? 11) La aceleraci´on de la gravedad sobre la superficie de Marte es de 3. a) ¿Cu´al es su alcalnce m´aximo? b) ¿Cu´ales son los dos ´angulos que la flecha debe formar por encima de la horizontal cuando es lanzada para que alcance un barco a 50 m de distancia? 15) Se hace girar una cuerda de tal manera que su extremo quede libre describiendo un c´ırculo horizontal de 1. a) ¿Qu´e velocidad tendr´a despu´es de 1 s? b)¿Despu´es de 3 s? 12) Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 12 m/s.6. encuentre la aceleraci´on centr´ıpeta de su extremo.56 4. a) ¿Cu´al es su alcance? b) ¿Cu´al es su tiempo de vuelo? 14) Una flecha sale de un arco a 25 m/s.7 m/s2 . . a)¿A qu´e altura se encontrar´a la pelota despu´es de 4 s? b) ¿Cu´al es la altura m´axima que alcanza la pelota? 13) Se dispara un proyectil con una velocidad de 300 m/s formando un ´angulo de 40◦ por encima de la horizontal. a) ¿Desde qu´e altura. Si una pelota se arroja verticalmente desde un acantilado en Marte.

Cinem´atica 16) Dado el siguiente gr´afico: a) La aceleraci´on en cada tramo: b) El deplazamiento en cada tramo: c) Tipo de movimiento en cada tramo: 57 .4.

58 4. Ejercicios propuestos .6.

Es decir. Un cuerpo se mantiene en equilibrio cuando no act´ ua una fuerza neta sobre ´el. Tercera ley de Newton establece que cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro cuerpo. Demostrar mediante ejemplos pr´acticos la comprensi´on de la primera y la tercera ley de Newton sobre el movimiento. Conceptos Generales Din´ amica es la rama de la mec´anica cl´sica que estudia las causas fundamentales del movimiento. Segunda ley de newton establece que la aceleraci´on de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que act´ ua sobre ´el. ´ Masa de un cuerpo es una cantidad f´ısica escalar.Cap´ıtulo 5 Din´ amica Objetivos Analizar las fuerzas desconocidas aplicando las leyes de newton. ´este ejerce sobre el primero una fuerza igual pero en direcci´on contraria. 5. 59 .1. Fuerza es la cantidad f´ısica con que expresamos la capacidad de cambiar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo. Peso de un cuerpo es la fuerza con que la tierra atrae hacia su centro los cuerpos colocados cerca de la superficie. Primera ley de newton establece que un cuerpo que se encuentre en estado de reposo o de movimiento permanecer´a en ese estado mientras no haya una fuerza real que act´ ue sobre ´el. Equilibrio. e inversamente proporcional a su masa. Esta no cambia cuando el cuerpo cambia de lugar o de forma. Esta se denota con F~ .

1. ¿Cu´al es su masa? m= F 80 N = = 4 kg a 20 m/s2 4) Un auto de 1000 kg cambia su velocidad de 10 a 20 m/s en 5 s.1. a) ¿Cu´al es la fuerza que act´ ua sobre ´el? b) ¿Cu´al es el origen de esta fuerza? a) Primero se debe conocer la aceleraci´on.1. por lo que: a= v − v0 (20 − 10) m/s = = 2 m/s2 t 5s F = ma = (1000 kg)(2 m/s2 ) = 2000 N b) La fuerza de reacci´on de la carretera sobre las llantas del autom´ovil. F´ ormulas a utilizar Segunda ley de Newton F~neta = m~a Peso de un cuerpo w = mg ~ Tercera ley de Newton F12 = −F~12 Fuerza de fricci´on fc = µn mv 2 Fuerza centr´ıpeta Fc = R 5. se tiene a= F 100 N = = 20 m/s2 m 5 kg 2) Se observa que un cuerpo de 10 kg tiene una aceleraci´on de 5 m/s2 .60 5. .1. Fuerza centr´ıpeta es la responsable de que un objeto se mueva con movimiento circular uniforme. ¿Cu´al es la fuerza neta que act´ ua sobre ´el? F = ma = (10 kg)(5 m/s2 ) = 50 N 3) Una fuerza de 80 N le produce una aceleraci´on de 20 m/s2 a un cuerpo de masa desconocida. Problemas resueltos que para cada fuerza de acci´on existe una fuerza de reaci´on de magnitud pero en sentido contrario. Esta siempre act´ ua en sentido contrario al movimiento de un objeto. 8 m/s2 ) = 49 N b) De la segunda ley del movimiento F = ma. Problemas resueltos 1) a) ¿Cu´al es el peso de un objeto cuya masa es 5 kg? b) ¿Qu´e aceleraci´on experimentea cuando act´ ua sobre ´este una fuerza neta de 100 N? a) w = mg = (5kg)(9. ´ Fuerza de fricci´ on es una fuerza que se opone al movimiento de los cuerpos.

la fuerza neta sobre la caja es F = FA − Ff = 40 N − 30 N = 10 N La masa de la caja m= w 100 N = = 10. la velocidad inicial es v0 = 30 m/s. Si µ = 0. a) ¿Cu´anto tiempo tardar´a el autom´ovil en detenerse desde una velocidad de 30 m/s? b) ¿Qu´e distancia recorrer´a en ese tiempo? a) La aceleraci´on que pueden pproducir los frenos es: a= 3000 N F = = 3 m/s2 m 1000 kg En este caso. Por tanto. 98 m/s2 m 10. 8 kg g 9. 8 m/s2 ) = 882 N a) b) m= w 90 N = = 9. 204 kg . la velocidad final es v = 0 y la aceleraci´on es de −3 m/s2 . 8 m/s2 y su aceleraci´on es por consiguiente. encuentre la aceleraci´on de la caja. Din´amica 61 5) La fuerza que ejercen los frenos de un autom´ovil de 1000 kg sobre ´este es de 3000 N. v = v0 + at 0 = 30 m/s + [(−3 m/s2 )(t)] −30m/s = −(3 m/s2 )(t) 30 m/s t = = 10 s 3 m/s2 b) 1 1 d = v0 t + at2 = (30 m/s)(10 s) − (3 m/s2 )(10 s)2 = (300 − 150) m = 150 m 2 2 6) a) ¿Cu´al es el peso de un objeto cuya masa es de 90 kg? b) ¿Cu´al es la masa de un objeto cuyo peso es de 90 N? w = mg = (90 kg)(9. 3. 18 m/s2 7) Se empuja una caja de madera de 100 N a lo largo de un piso de madera con una fuerza de 40 N. La fueza de fricci´on que se opone a la fueza aplicada (FA = 40 N ) es de Ff = µN = µw = (0. 204 kg g 9. que es negativa puesto a que el autom´ovil disminuye su velocidad. a= F 10 N = = 0. 3)(100 N ) = 30 N Por lo tanto.5.

1. 8 m/s2 Por lo tanto. Problemas resueltos 8) Un autom´ovil. cuyo peso es de 10780 N. v = 6 m/s y a = −3 m/s2 .62 5. Debido a que a = (v − v0 )/t. t= (v − v0 ) (6 − 18) m/s −12 m/s = = =4s 2 a −3 m/s −3 m/s2 .1. su aceleraci´on m´axima es a= 3300 N F = = 3 m/s2 m 1100 kg En este caso v0 = 18 m/s. a) ¿Cu´al es el tiempo m´ınimo necesario para disminuir la velocidad del autom´ovil de 18 m/s a 6 m/s? b) ¿Qu´e distancia recorre el auto en ese tiempo? a) La masa del autom´ovil es m= 10.780 N w = = 1100 N g 9. tiene unos frenos que pueden ejercer una fuerza m´axima de 3300 N.

encuentre su aceleraci´on. 3) a) ¿Qu´e fuerza se necesita para aumentar la velocidad de un cami´on de 28. ´esta recibe una aceleraci´on de 3 × 104 m/s2 mientras se encuentra en el ca˜ no´n. Si la pelota est´a en contacto con el pie del jugador durante 0.09N. 7) Cuando un rifle de peso de 36 N dispara una bala de 0.000 N de 6 a 9 m/s en un tiempo de 5 s? b) ¿Qu´e distancia recorre el cami´on en ese tiempo? 4) Una pelota de f´ utbol de 430 g que se mueve hacia un jugador con una velocidad de 8 m/s recibe una patada y vuela en direcci´on opuesta a 12 m/s. Din´amica 5.5. a) ¿Cu´al es la magnitud de la fuerza que act´ ua sobre la bala? b) ¿Act´ ua alguna fuerza sobre el rifle? En caso afirmativo. cuyas masas son de 20 kg y 30 kg. 63 Ejercicios Propuestos 1) ¿Cu´al es el peso de 8 kg de papas que ser´an utilizadas en la preparaci´on del desayuno de los estudiantes del Polit´ecnico Juan s´anchez Ram´ırez? 2) Se aplica una fuerza de 10 N a un cuerpo cuya masa es de 5 kg. ¿Cu´al es la fuerza promedio ejercida sobre la pelota? 5) Para mantener una caja de 50 kg en movimiento a velocidad constante sobre un piso de madera es suficiente una fuerza de 200 N.01 s. que forma un ´angulo de 25◦ con la horizontal. ¿cu´al es el coeficiente de fricci´on? 6) Dos bloques. Encuentre sus respectivas aceleraciones. se deslizan hacia abajo por un plano inclinado sin fricci´on.007 s. ¿Cu´al es la magnitud y direcci´on? c) La bala se acelera durante 0. ¿A qu´e velocidad sale del ca˜ n´on del rifle? .2.

05 kg parte del reposo hasta alcanzar una velocidad de 0.5. ¿cu´al es la aceleraci´on del autom´ovil? . ´este cuenta con unos frenos que pueden ejercer una fuerza m´axima de 2000 N. a) ¿Cu´al es la fuerza neta que se necesita para proporcionarle una aceleraci´on de 1 m/s2 ? b) ¿Cu´l es la fuerza requerida para darle una aceleraci´on de 10 m/s2 ? 10) Un caracol de 0. Ejercicios Propuestos 8) El auto de Samuel tiene un peso de 8800 N.04. ¿qu´e fuerza se requiere para poner la caja en movimiento? 12) Se aplica una fuerza de 1000 N a un autom´ovil de 1200 kg. Si el coeficiente de fricci´on por rodamiento es 0. a) ¿Cu´al es el tiempo m´ınimo necesario para disminuir la velocidad del auto de 18 m/s a 6 m/s? b) ¿Qu´e distancia recorre el auto en ese tiempo? 9) Una fuerza neta de 12 N proporciona a un objeto una aceleraci´on de 4m/s2 . Si el coeficiente de fricci´on est´atica es de 0. a) ¿Cu´al es la fuerza que ejerce el caracol? b) ¿Qu´e distancia recorre durante ese tiempo? 11) Sobre un piso horizontal se madera descansa una caja de madera de 300 N.01 m/s en un tiempo de 5 s.2.64 5.

El trabajo realizado por una fuerza que act´ ua sobre un cuerpo es igual al producto de la fuerza por el deplazamiento en que la fuerza act´ ua. la energ´ıa potencial. Potencia y Energ´ıa Objetivos Definir y escribir las f´ormulas matem´aticas para el trabajo . Por consiguiente. entonces W = F s cos θ En el sistema de unidades SI. P = 65 W t . Concepto Generales El Trabajo es una medida de la cantidad de cambio que una fuerza produce cuando act´ ua sobre un cuerpo. siempre y cuando F y s est´en en la misma direcci´on. la unidad del trabajo es el joule (J) y en unidades inglesas es pie-libra. pero forman un a´ngulo θ entre si. La potencia es la rapidez con la cual una fuerza realiza un trabajo. Escribir y aplicar la Ley Hooke 6. la energ´ıa cin´etica y la potencia.1. Es decir W = Fs Si F y s no son paralelos.Cap´ıtulo 6 Trabajo. energ´ıa cin´etica y potencial para resolver problemas similares a los presentados como ejemplos. Aplicar los conceptos de trabajo .

Ep = wh La ley de Hooke establece que una fuerza F act´ ua sobre un resorte (figura 6. potencial y de la masa en reposo.1) produce en ´el un alargamientos que es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza. . Energ´ıa cin´ etica es la energ´ıa que un cuerpo posee en virtud de su moviemiento.1: Relaci´ on entre la fuerza F aplicada y la elongaci´on que produce. donde un 1 watt (W ) = 1 J/s = 1. k= F s figura 6. La ley de Hooke se representa como F = ks La constante de proporcionalidad k var´ıa mucho de acuerdo con el tipo de material y recibe el nombre de constante el´astica. Las dos unidades especiales de potencia que se utilizan son el watt y el caballo de potencia (hp). mayor ser´a el trabajo que pueda realizar en un tiempo dado. La cual se clasifica en energ´ıa cin´etica. La energ´ıa de un cuerpo de masa m y que esta a una altura h por encima de determinado nivel de referencia es: Ep = mgh donde g es la aceleraci´on de la gravedad. es decir: joule y el pie-libra. Las unidades de energ´ıa son las mismas que el trabajo. Concepto Generales Entre mayor sea la potencia de un objeto.1. En t´ermino del peso w del cuerpo. la energia cin´etica es: 1 Ek = mv 2 2 Energ´ıa Potencial es la que un cuerpo posee en virtud de su pocici´on. 34 × 10−3 hp Energ´ıa es una propiedad asociadad con la capacidad de realizar trabajo. Si la masa de un cuerpo es m y su velocidad v.66 6.

Potencia y Energ´ıa 67 Energ´ıa Potencial El´ astica para estirar o comprimir un objeto la fuerza aplicada debe realizar trabajo. c) Cuando el bloque se desplaza hacia la izquierda del equilibrio (x < 0). a) Cuando el bloque se desplaza hacia la derecha del equilibrio (x > 0). Trabajo. ´esta no puede crearse ni destruirse. . Por ejemplo. de esa manera. el objeto posee energ´ıa ptencial el´astica. su energ´ıa potencial el´astica se convierte en energ´ıa cin´etica o en trabajo realizado sobre alg´ un otro cuerpo. la fuerza que ejerce el resorte act´ ua hacia la derecha. Conservaci´ on de la energ´ıa. como resultado de esto se tiene que: 1 Ep = ks2 2 donde k es la consntante del resorte y s es el deplazamiento.6. la fuerza que ejerce el resorte es cero. la cual se transforma en energ´ıa cin´etica al desplazarse por el t´ unel. Cuando se libera un objeto el´astico deformado. la que a su vez la transforma en energ´ıa el´ectrica y. dicha energ´ıa puede llegar hasta los hogares. b) Cuando el bloque est´a en su posici´on de equilibrio (x = 0).2: Un bloque unido a un resorte m´ovil sobre una superficie sin fricci´on. aunque una forma de energ´ıa s´ı puede transformarse en otra. La cantidad total de energ´ıa en el universo es constante. que luego se transforma en enrg´ıa mec´anica al actuar sobre el aspa de la turbina. la fuerza que ejerce el resorte act´ ua hacia la izquierda. figura 6. el agua que se encuentra en la presa de Hatillo est´a en reposo. De acuerdo con la ley de la conservaci´on de la energ´ıa. Movimiento Armonico Simple es un movimiento peri´odico que ocurre cuando la fuerza restauradora que act´ ua sobre un cuerpo desplazado de posici´on de equilibrio es proporcional al desplazamiento y apunta en direcci´on opuesta. por lo que ´esta tiene energ´ıa potencial gravitatoria.

17 hp 746 W/hp .1. h= W 104 J = = 5. ¿A qu´e altura se levant´o? Puesto que W = F s = mgh. 8 m/s2 ) 5) Un hombre empuja una caja con una fuerza horizontal de 200 N para subirla por una rampa de 8 m de longitud que forma un a´ngulo de 20◦ por encima de la horizontal. a) ¿Qu´e trabajo realiza el hombre? b) Si tarda 12 s en subirla. 1 m mg (200 kg)(9. W = F s cos θ = (50 N )(3 m)(cos 30◦ ) = 130 J 3) Qu´e trabajo se se realiza al levantar un libro de 2 kg desde el piso a una altura de 1. a) ¿Cu´al es el trabajo realizado? b) ¿Cu´al es el cambio en la energ´ıa potencial de la caja? a) En este caso no importa el peso de la caja puesto que la altura no cambia.1.5 m? W = F s = mgh = (2 kg)(9.68 6. su energ´ıa potencial permanece igual. 8 m/s2 )(1. El trabajo realizado es: W = F s = (60 N )(10 m) = 600 J b) Como la altura de la caja no cambia. Problemas Resueltos 1) Se utiliza una fuerza de 60 N al empujar una caja de 150 N a una distancia de 10 m sobre el piso horizontal de un almac´en. Problemas Resueltos 6.000 J. ¿qu´e potencia desarrolla en watts y en caballos de potencia? W = F s cos θ = (200 N )(8 m)(cos 20◦ ) = 1504 J a) b) P = W 1504 J = = 125 W t 12 s Puesto que 1 hp= 746 W. Calcule el trabajo consumido por la fuerza sobre la aspiradora a medida que ´esta se desplaza 3 m hacia la derecha. 5 m 4) Cuando se levanta una estatua de bronce de 200 kg se realiza un trabajo de 10. 2) Un hombre que limpia un piso jala una aspiradora con una fuerza de magnitud F = ˜ 50 N en un A¡ngulo de 30◦ con la horizontal.1. P = 382 W = 0.1.

Trabajo. 076 m) Luego despejando a v se tiene: v = = = 4. b) Calcule la energ´ıa potencial el´astica del resorte comprimido. por lo que ks2 2 v = m s r ks 180 N/m(0.05 m. Ek = Ep −→ 1 2 1 2 mv = ks 2 2 El (1/2) se cancela debido a que est´a multiplicando en ambos lados de la igualdad. encu´entrese la fuerza promedio que el martillo ejerce sobre el clavo. con s = 1 cm = 0. r v= s 2(Ek ) 2(4 J) √ = = 4 m/s = 2 m/s m 2 kg 8) Se usa un martillo de 1.05 cm b)   1 Ek = (100 N/m)(0.01 m: Ek del martillo = trabajo realizado sobre el clavo 9) A un resorte se le aplica una fuerza de 5 N y se comprime 5 cm.5 kg para introducir un clavo en una tabla de madera. Se coloca una pelota de 45 g contra el extremo del resorte.   1 2 1 Ek = mv = (1000 kg)(20 m/s)2 = 2 × 105 J 2 2 7) ¿Cu´al es la velocidad de un objeto de 2 kg que posee una energ´ıa cin´etica de 4 J? Como Ek = 21 mv 2 . 8 m/s m 0. Por lo tanto. 125 J 2 10) Un resorte cuya constante de fuerza es 180 N/m se comprime 7. Para encontrar la fuerza F que el martillo ejerce sobre el clavo se procede como sigue.6. Potencia y Energ´ıa 69 6) Calcule la energ´ıa cin´etica de un autom´ovil de 1000 kg que viaja a 20 m/s. 05m)2 = 0.5 m/s cuando golpea el clavo y ´este penetra 1 cm en la tabla.6 cm. ¿Cu´al es la velocidad de la pelota cuando abandona el resorte? La energ´ıa cin´etica de la pelota es igual a la energ´ıa potencial el´astica del resorte comprimido. a) Encuentre la constante de fuerza del resorte. Si el martillo se mueve con una velocidad de 4. el que a continuaci´on se libera. por lo que k= 5N = 100 N/m 0. 045 kg . a) 5 cm = 0.

2.1 ×10−31 kg y velocidades t´ıpicas de 3 × 107 m/s. ¿Cu´al es la energ´ıa cin´etica de estos electrones? . ¿cu´al es la potencia desarrollada por el caballo en caballos de potencia? 4) Un alpinista de 80 kg desarrolla una potencia promedio de 0. a) ¿Cu´anto trabajo realiza al escalar una monta˜ na de 2000 m de altura? b) ¿Qu´e tiempo le lleva escalar la monta˜ na? c) ¿Cu´al es su energ´ıa potencial en la cima? 5) Calcule la energ´ıa cin´etica de un insecto de 2 g (0.1 hp.002 kg) cuando vuela a 0. tienen una masa de 9. a) ¿Cu´anto trabajo realiza el caballo? b) Si el viaje tarda 30 min. Ejercicios 6.2. cuyos impactos en la pantalla producen los puntos luminosos que forman la imagen.4 m/s. Ejercicios 1) ¿Qu´e trabajo debe realizarse para levantar 2 m sobre el piso un autom´ovil de 1100 kg? 2) Un ni˜ no jala un vag´on con una fuerza de 60 N por medio de una cuerda que forma un a´ngulo de 40◦ con el piso. 6) Los electrones en un tubo de televisi´on. ¿Qu´e trabajo realiza para mover el vag´on a una distancia de 15 m? 3) Un caballo ejerce una fuerza de 900 N al jalar un trineo a una distancia de 5 km.70 6.

¿Cu´anta energ´ıa perdi´o debido a la fricci´on? 10) Desde una altura de 2 m se deja caer un objeto de 0. Si el resorte se comprime 5 cm al accionar el gatillo. Potencia y Energ´ıa 71 7) a) ¿Cu´al es la energ´ıa cin´etica de un autom´ovil de 1500 kg que viaja a 30 m/s (108 km/h)? b) Si el auto puede alcanzar esta velocidad en 12 s partiendo del reposo. 11) Un ca˜ no´n de juguete utiliza un resorte cuya constante de fuerza es 100 N/m para disparar una pelota de goma de 8 g.5 kg. El conductor utiliza los frenos de manera que la velocidad del auto al final de la colina es de 20 m/s. Calcule a) el alargamiento del resorte y b)la energ´ıa potencial. Trabajo.6. encuentre su constante de fuerza. Si la campresi´on m´axima del resorte es de 10 cm. ¿cu´al es la potencia que desarrolla su motor? 8) ¿Desde qu´e altura debe caer un auto al piso de madera que realice ek nusni trabajo (es decir.5 kg sobre un resorte vertical. . ¿cu´al es la velociidad inicial de la pelota? 12) De un resorte con constante de fuerza de 600 N/m se suspende un objeto de 2.2 km/h)? 9) Un auto de 800 kg que viaja a 6 m/s empieza a descender por una colina de 40 m de altura con el motor apagado. que sufra el mismo da˜ no) que auto que se estrella contra un muro a 27 m/s (97.

72

6.2. Ejercicios

13) De un resorte cuya constante de fuerza de 20 N/m se suspende una masa de 30 g.
Determine a) el alargamiento del resorte y b) la energ´ıa potencial del resorte estirado.

14) La constante el´astica de un resorte result´o ser de 3000 N/m. ¿Qu´e fuerza se requiere
para comprimir el resorte hasta una distancia de 5 cm?

15) Batman, cuya masa es de 80 kg, est´a colgado en el extremo libre de una soga de 12
m, el otro extremo est´a fijo de la rama de un a´rbol arriba de ´el. Al flexionar repetidamente la cintura, hace que la soga se ponga en movimiento, y eventualmente la
hace balancear lo suficiente para que pueda llegar a una repisa cuando la soga forma
un a´ngulo de 60◦ con la vertical. ¿Cu´anto trabajo invirti´o la fuerza gravitacional en
Batman en esta maniobra?

Cap´ıtulo 7

Calor y Temperatura

Objetivos
Analizar el origen de las escalas de temperatura (Celsius, Fahrenheit, Kelvin).
Convertir temperaturas espec´ıficas de una escala a sus temperaturas correspondientes en otra.
Distinguir entre temperaturas especf´ıcas e intervalos de temperatura.
Diferenciar el concepto de energ´ıa interna y calor.
Efectuar c´alculos que incluyan flujo de calor, cambios de temperatura y cambios de
fase.

7.1.

Concepto Generales

Energ´ıa interna es toda la energ´ıa de un sistema que se asocia con sus componentes
microsc´opicos, ´atomos y mol´eculas, cuando se ve desde un marco de referencia en reposo
respecto del centro de masa del sistema.L atemperatura del cuerpo es una medida de la
energ´ıa cin´etica promedio de sus particulas.
Calor es la transferencia de energ´ıa a trav´es de la frontera de un sistema debido a una
diferencia de temperatura entre el sistema y sus alrededores. Est´e se puede considerar
como energ´ıa interna en tr´ansito.
Las nociones iniciales de calor se basaron en un fluido llamado cal´orico que flu´ıa de
una sustancia a otra y causaba cambios en la temperatura. A partir del nombre de este
fluido m´ıtico sali´o una unidad de energ´ıa relacionada con los procesos t´ermicos, la calor´ıa
(cal), que se define como la cantidad de transferencia de energ´ıa necesaria para elevar la
temperatura de 1 g de agua de 14. 5◦ a 15. 5◦ (La Calor´ıa, escrita con C may´
uscula y que se
usa para describir el contenido energ´etico de los alimentos, es en realidad una kilocalor´ıa.)
La unidad de energ´ıa en el sistema estadounidense es la unidad t´ermica brit´anica (Btu),
que es la cantidad de transferencia de energ´ıa que se requiere para elevar la temperatura
73

74

7.1. Concepto Generales

de 1 lb de agua de 63◦ F a 64◦ F. Una cantidad de calor dada en el sistema de unidades
puede expresarse en el otro si se toma en cuenta que:
1 J = 2. 39 × 10−4 kcal = 9. 48 × 10−4 Btu
1 kcal = 3. 97 Btu = 4185 J = 3077 f t · lb
1 Btu = 0. 252 kcal = 758 f t · lb = 1054 J
Temperatura es una propiedad de los cuerpos, que entre cierto l´ımites, puede sentirse
por medio del tacto.La temperatura indica la direcci´on del flujo de energ´ıa interna: cuando
dos cuerpos est´an en contacto, la energ´ıa interna pasa del cuerpo de mayor temperatura al
de menor temperatura, independiemtemente de la cantidad de energ´ıa interna que posea
cada uno.
Term´
ometro es un dipositivo que sirve para medir la temperatura mediante una escala
graduada.
Escalas de temperatura son las marcas enumeradas que aparecen en el tubo de un
term´ometro, las cuales se clasifican de acuerdo a su descubridor, ´estas son:
La escala Celsius esta escala fue desarrollada por el astr´onomo sueco Anders Celsius
(1701-1744). En la escala Celsius se asign´o de forma arbitraria el n´
umero 0 al punto de
congelaci´on del agua y el n´
umero 100 al de ebullici´on. As´ı, a presi´on atmosf´erica, hay
100 divisiones entre el punto de congelaci´on y el punto de ebullici´on del agua. Cada
divisi´on o unidad de la escala recibe el nombre de grado (◦ ). Otra escala para medir la
temperatura fue creada en 1714 por Gabriel Daniel Fahrenheit. El desarrollo de esta
escala se bas´o en la elecci´on de otros puntos fijos: Fahrenheit escogi´o la temperatura de
congelaci´on de una soluci´on de agua salada como su punto fijo inferior y le asign´o el

umero y unidad de 0◦ F. Para el punto fijo superior eligi´o la temperatura del cuerpo
humano. Tambi´en existe la escala de temperatura Kelvin, as´ı llamada por el f´ısico
ingl´es Lord Kelvin (1824-1907). Las unidades tienen el mismo tama˜
no que las de la escala

Celsius, pero el cero se desplaza de modo que 0 k = −273. 15 C y 273. 15 k = 0◦ C
Nota: Para convertir temperatura Celsius a Fahrenheit, se usa:
9
TF = TC + 32◦
5
Para convertir temperatura Fahrenheit a Celsius , se usa:
5
TC = (TF − 32◦ )
9
Para convertir temperatura Celsius a Kelvin, se utiliza:
TK = TC + 273. 15
Para convertir temperatura Kelvin a Celsius, se utiliza:
TC = TK − 273. 15◦
La capacidad t´
ermica C de una muestra particular se define como la cantidad de energ´ıa
necesaria para elevar la temperatura de dicha muestra en 1◦ C. A partir de esta definici´on,
se ve que, si la energ´ıa Q produce un cambio ∆T en la temperatura de una muestra,
entonces:
Q = C∆T

7. Calor y Temperatura

75

donde Q es el Calor transferido, C es la capacidad t´ermica y ∆T es el cambio de temperatura.
El calor espec´ıfico c de una sustancia es la capacidad t´ermica por unidad de masa. Por
lo tanto, si a una muestra de una sustancia con masa m se le transfiere energ´ıa Q y la
temperatura de la muestra cambia en ∆T , el calor espec´ıfico de la sustancia es:
c≡

Q
m∆T

donde c es el calor espec´ıfico, Q es el Calor transferido, m la masa y ∆T es el cambio de
temperatura.

Sustancia

olidos elementales
Aluminio
Berilio
Cadmio
Cobre
Germanio
Oro
Hierro
Plomo
Silicio
Plata

Calor espec´ıfico c
J/kg ◦ C
900
1830
230
387
322
129
448
128
703
234

cal/g ◦ C
0. 215
0. 436
0. 055
0. 0924
0. 077
0. 0308
0. 107
0. 0305
0. 168
0. 56
0215

Sustancia
Otros s´
olidos
Lat´on
Vidrio
Hielo (−5◦ C)
M´armol
Madera
L´ıquidos
Alcohol
Mercurio
Agua (15◦ C)
Gas
Vapor (100◦ C)

Calor espec´ıfico c
J/kg ◦ C

cal/g ◦ C

380
837
2090
860
1700

0. 092
0.200
0.50
0.21
0.41

2400
140
4186

0.58
0.033
1.00

2010

0.48

Cuadro 7.1: Calores espec´ıficos de algunas sustancias a 25◦ C y presi´
on atmosf´
erica

Cambio de estado: Cuando a un s´olido se le suministra calor continuamente, el s´olido
se calienta cada vez m´as hasta que finalmente empienza a fundirse. Mientras se est´a fundiendo, el material permanece a la misma temperatura y el calor que absorbe modifica
su estado de s´olido a l´ıquido. Despu´es de que el s´olido se ha fundido, la temperatura del
l´ıquido resultante aumenta comforme se le sumistra m´as calor, hasta que entra en ebullici´on. Ahora, el material permanece otra vez a temperatura constante hasta convertise
todo en gas, despu´es de lo cual la temperatura del gas aumenta.
Se llama calor de fusi´on a la cantidad que debe suministrarse a una cantidad unitaria de
una sustancia que est´a en su punto de fusi´on, para pasar de un estado de s´olido a l´ıquido
(Lf ).
Se llama calor de vaporizaci´on (Lv ) a la cantidad que debe suministrarse a una cantidad
unitaria de una sustancia que est´a en su punto de ebullici´on para cambiarla de l´ıquida a
gas.
Presi´
on y punto de ebullici´
on: el punto de ebullici´on de un l´ıquido depende de la
presi´on a la que est´e sometido, a mayor presi´on corresponde un punto de ebullici´on mayor.

¿Cu´al es el calor espec´ıfico de la madera? c= Q 10 kcal = = 0. Problemas resueltos 7. 6T 226. Problemas resueltos 1) a) ¿Cu´al es el equivalente de 80 ◦ F en la escala Celsius? b) ¿Cu´al es el equivalente de 80 ◦ C en la escala Fahrenheit? 5 5 a) TC = (TF − 32◦ ) = (80◦ − 32◦ ) = 26. 348 2. 480 J 3) Un bloque de hielo de 25 kg.1. inicialmente tiene una temperatura de −4◦ C y cede 50 kcal de calor.1. ¿Cu´al es la temperatura final del agua? Calor absorbido = calor cedido mtetera ctetera ∆Ttetera (0.1. 990 − 2. 044 85◦ C .1. se vierten 600 g de agua a 90◦ C en una tetera de porcelana china de 200 g que est´a a una temperatura de 20◦ C. ¿Cu´al es su temperatura final? Q = mc∆T ∆T = 50 kcal Q = = 4◦ C mc (25 kg)[0. 42 kcal/(kg ·◦ C) m∆T (1 kg)(44 − 20)◦ C 5) Al preparar t´e. 2 kg)[837 J/(kg ·◦ C)](T − 20◦ C) 167. 4T − 3. 7◦ C 9 9 5 5 b) TF = TC + 32◦ = (80◦ ) + 32◦ = 176◦ F 9 9 2) ¿Cu´anto calor se le debe suministrar a 3 kg de agua para elevar su temperatura de 20 a 80◦ C? Q = mc∆T = (3 kg)[4186 J(kg ·◦ C)](80◦ − 20◦ )C = 753.76 7. 6 kg)[4186 J/(kg ·◦ C)](90◦ C − T ) 226. 679T T = = = = = magua cagua ∆Tagua (0. 5kcal/(kg ·◦ C)] como ∆T = Tf inal − Tinicial Tf inal = 4◦ C − 4◦ C = 0◦ C 4) Se suministran 10 kcal de calor a una muestra de madera de 1 kg y se encuentra que su temperatura se eleva de 20 a 44◦ C. 511.

¿Cu´al es su temperatura final? .2. 77 Ejercicios 1) El alcohol et´ılico se funde a −144◦ C y entra en ebullici´on a 78◦ C ¿Cu´ales son los equivalentes de esas temperaturas en grados Fahrenheit? 2) El bromo se funde a 19◦ F y entra en ebullici´on a 140◦ F ¿Cu´ales son los equivalentes de esas temperaturas en grados Celsius? 3) ¿Qu´e cantidad de calor debe extraerse de 2 kg de agua a 90◦ C para reducir su temperatura a 10◦ C? 4) ¿Cu´anto joule de calor debe extraerse de 2 kg de agua a 90◦ C para reducir su temperatura a 20◦ C? 5) ¿Qu´e cantidad de calor debe suministrarse a un bloque de hielo de 20 kg para elevar de -20 a −5◦ C? 6) ¿Qu´e cantidad de calor pierde una cuchara de plata de 50 g cuando se enfr´ıa de 20 a 0◦ C? 7) A una estatua de m´armol de Isaac Newton que pesa 100 kg se le suministran 700 kcal de calor cuando est´a a una temperatura de 18◦ C.7. Calor y Temperatura 7.

Se deja caer en el agua una barra de hierro de 100 g que se encuentra a 120◦ C. ¿Cu´al es la temperatura final del agua? 10) Se vierten 2 kg de sopa a 60◦ C en una sopera de porcelana de 2 kg que posee una temperatura de 21◦ C ¿Cu´al es la temperatura final de la sopa [csopa = 0. csopera = 0.5 kcal de calor cuando est´a a una temperatura de 21◦ C y se observa que esta se eleva a 32◦ C.2.78 7. Ejercicios 8) A un vaso de vidrio de 250 g se le suministran 0. 2 kcal/(kg ·◦ C) ] 11) ¿Qu´e cantidad de calor debe extraerse de 200 g de agua a 30◦ C para convertirla en hielo a 0◦ C? 12) ¿Cu´anto hielo a 0◦ C debe agregarse a 200 g de agua a 30◦ C si se desea bajar bajar su temperatura a 20◦ C? . 9kcal/(kg ·◦ C). ¿Cu´al es el calor espec´ıfico del vidrio? 9) Un plato de cobre de 600 g contiene 1500 g de agua a 20◦ C.

Ejemplo 1 Dada la f´ormula d = 12 at2 despejar a t : En este caso primero se debe suprimir el denominador (2).m de los denominadores es pp0 f . multiplicando por el mismo ambos miembros de la igualdad: 2d = at2 Luego se divide por a la cual est´a multiplicando a t2 2d a t2 = y finalmente se extrae la ra´ız cuadrada en ambos miembros: r 2d t= a √ Ejemplo 2 Dada la f´ormula v = 2gh despejar a h: Se elevan ambos miembros de la igualdad al cuadrado (puesto que es la operaci´on inversa de la radicaci´on) para eliminar el radical. Luego quitando denominadores se tiene: Ejemplo 3 En la f´ormula pp0 = p0 f + pf 79 . llegar a disponer de una de las inc´ognita de en forma expl´ıcita. considerado como inc´ognita.c. f p p El m.Ap´ endice Despeje de f´ ormulas Una f´ ormula es una ecuaci´on literal en la cual se puede despejar cualquiera de los elementos que entran en ella. v 2 = 2gh Luego dividiendo por 2g se tiene: h= v2 2g 1 1 1 = + 0 despejar a p0 . es decir.

es decir multiplicar por g: Ejemplo 5 Dado T = gT = 2vi senθ Luego se divide por 2senθ vi = gT 2senθ .80 Ap´endice Transponiendo t´erminos pp0 − p0 f = pf Factorizando: p0 (p − f ) = pf Dividiendo por (p − f ) se tiene que p0 = pf p−f 1 Ejemplo 4 En la f´ormula d = v0 t + at2 despejar a v0 2 Lo primero es eliminar 21 para eso se multiplica todo por 2 y se tiene: 2d = 2v0 t + at2 Transponiendo T´erminos: 2d − at2 = 2v0 t Dividir por 2t v0 = 2d − at2 2t 2vi senθ despejar Vi : g En este caso lo primero es suprimir denominadores.

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