EXPERIMENTO 1

LONGITUD, ÁREA Y VOLUMEN

Hola y bienvenido al Laboratorio Virtual de Física Básica. En esta práctica,

aprenderemos sobre una serie de conceptos y cantidades muy importantes que
aplicamos y calculamos cuando realizamos y procesamos mediciones de
cantidades fisicas.

Contenido
1 PRACTICA #1 LONGITUD AREA Y VOLUMEN
1.1 Cantidades Físicas.................................................................................................................. 1
1.2 Medir, Medición y Medida .................................................................................................... 1
1.3 Prefijos del Sistema Internacional ......................................................................................... 3
1.4 Clasificación de las Medidas .................................................................................................. 4
1.5 Las Medidas nunca pueden ser Exactas. ............................................................................... 5
1.5.1 La incertidumbre o error de la medida ..................................................................... 7
1.5.2 Exactitud y precisión. (Artículo en monografias.com) .............................................. 8
1.6 Cifras Significativas (C.S.) ....................................................................................................... 8
1.7 Redondeo .............................................................................................................................. 9
1.8 PROCEDIMIENTO: Mediciones de Longitud, Área y Volumen ............................................ 11
1.8.1 Longitud .................................................................................................................. 11
1.8.2 Área ......................................................................................................................... 11
1.8.3 Volumen .................................................................................................................. 11
1.8.4 PROCEDIMIENTO DE UNA CLASE PRESENCIAL ........................................................ 12
1.8.5 PROCEDIMIENTO I ................................................................................................... 15
1.8.6 PROCEDIMIENTO II .................................................................................................. 18
1.8.7 PROCEDIMIENTO III ................................................................................................. 21
 1 PRACTICA #1

1.1 Cantidades Físicas

La Oficina Internacional de Pesas y Medidas (BIPM*) define una cantidad física como “un atributo (propiedad) de un
fenómeno**, un cuerpo (sistema, R.B.) o sustancia que puede ser distinguido cualitativamente y determinado
cuantitativamente (medido. R.B.)”. Son ejemplos de cantidades fisicas, la longitud (l) de una de las aristas de un cubo,
el área (A) de una de sus caras o el volumen (V) que encierra; la velocidad a la que se mueve un objeto (en este caso se
trata de una propiedad de ese movimiento. NOTA: el movimiento es un fenomeno fisico); la temperatura de ebullicion
del agua a presion atmosferica (en este caso se trata de la propiedad de una sustancia).

* Bureau Internacional des Poids et Mesures.

** fenómeno, fenómena: (1) Manifestación de una actividad que se produce en la naturaleza y se percibe a través de los sentidos. "un
fenómeno físico" (2) Cosa inmaterial, hecho o suceso que se manifiesta y puede percibirse a través de los sentidos o del intelecto. Origen:
Préstamo (s. XVIII) del latín phaenomenon y este del griego phainómena ‘constelaciones visibles’, ‘fenómenos celestes’, ‘cosas que
aparecen’. Voz inicialmente perteneciente a la astronomía, que pasa a la filosofía ampliando su significado a cualquier tipo de hecho
constatado en ciencias. Fenómenos físicos son aquellos cambios en los que las sustancias no se transforman en otras diferentes, debido a
que no se altera su estructura interna. ... Fenómenos químicos son aquellos cambios en los que las sustancias se transforman en otras
diferentes, debido a que se altera su estructura interna. El concepto de fenómeno natural se refiere a un cambio que se produce en la
naturaleza, es decir, que no es provocado por la acción humana directamente. En filosofía, el fenómeno es el aspecto que las cosas ofrecen
ante nuestros sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, en lo que denominamos experiencia o conciencia.

La BIPM clasifica las cantidades físicas en básicas y derivadas. Las básicas son la longitud, el tiempo, la masa, la
corriente eléctrica, la temperatura, la cantidad de sustancia y la intensidad luminosa; sus unidades del SI son
respectivamente el metro, el segundo, el kilogramo, el amperio, el kelvin, el mol y la candela. El resto de las unidades
corresponden a las cantidades derivadas y se denominan unidades derivadas.

Por cada unidad básica hay un patrón. Estos patrones pueden, incluso, depender de otro patrón y de una o varias
cantidades derivadas, cuando estas pueden ser medidas con más precisión. Por ejemplo, el patrón de longitud en la
actualidad se deriva de la velocidad de la luz y del patrón de tiempo.

Las cantidades físicas se expresan en cursiva, a diferencia de las unidades de medida empleadas para expresar su valor:
así, por ejemplo, el «área» se indica con A (no A), y «un área de 3 metros cuadrados» la expresaremos como A = 3 m2.
Note que la m de metro se escribe en letra redonda (m) en lugar de en cursiva (m).

1.2 Medir, Medición y Medida

Medir una cantidad es compararla con otra de su misma especie que se toma como referencia, a la cual
arbitrariamente se le asigna valor uno y un nombre. La expresión “unidad de medida” es un nombre genérico
que sirve para referirse a cualquiera de las distintas cantidades como esta que existen. Como resultado de la
comparación se obtiene el número de veces que la unidad de medida que se está empleando está contenida en

1
la cantidad objeto de la medición. Por ejemplo si usted fuera a medir en cm el largo del lápiz que está debajo
con una regla graduada en centímetro como se muestra (ver Figura 1 debajo), la medición (la acción de medir)
consistirá en determinar cuántos centímetros hay en esta cantidad. Como usted puede apreciar a lo largo de
este lápiz hay aproximadamente siete y medio cm.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Figura 1

Si usted cortara ese lápiz en trocitos de un cm (resultarían siete y medio trocitos) y representara el largo del
lápiz con una línea de 7.5 cm vera que al ponerlos uno a continuación del otro sobre esta línea irían justo de
un extremo al otro de ella. Asumiendo que cada trocito es un cm diríamos que en ese largo hay contenido siete
y medio centímetros (ver Figura 2 debajo).

Cantidad medida

Siete y media unidades La unidad de medida está contenida siete

de medida y media veces en la cantidad que se mide

Figura 2

Al resultado (al producto, al efecto) de una medición se le llama medida. Las medidas se expresan en términos
de un número, una unidad de medida y a menudo un prefijo. La parte numérica de la medida anterior es 7.5 y
su unidad de medida cm.

Las reglas que ustedes utilizan (ver Figura 3 debajo) están graduadas para medir longitudes en centímetro
(cm) y milímetro (mm). La distancia entre dos marcas numeradas adyacentes es un cm, observe que entre ellas
hay nueve marcas y diez divisiones pequeñitas (cuéntelas). La distancia entre dos marcas adyacentes de estas
es un mm, lo cual equivale a decir que cada una de estas divisiones pequeñitas mide un mm. Note en esta figura
que un cm equivale a diez mm (1 cm = 10 mm). La palabra centímetro se forma uniendo el prefijo centi y la
palabra metro, también la palabra milímetro es una palabra compuesta y se forma uniendo un prefijo el mili y
la palabra metro (m) que es el nombre de la unidad de medida de longitud del “Sistema Internacional de
Unidades de Medida (SI)”.
2
 Figura 3

1.3 Prefijos del Sistema Internacional

Luego se volvió a medir el largo cuatro veces más pero con una regla de diez divisiones en cada metro como
se muestra debajo, se anotaron los valores en la segunda columna y se les calculo el valor promedio. Aplicando
la regla de redondeo el valor promedio en este caso es 2.43 m. Este valor se obtiene al redonder 2.4325 que fue
el resultado que dio la calculadora, el cual aparece en la foto debajo de la segunda columna.

100 cm = 100 (0.01) m = 1 m

1000 mm = 1000 (0.001) m = 1m

1 km = 1 (1000) m = 1000 m

1. Si usted divide 1 m en 100 partes iguales cada parte será: _______

2. Si usted divide 1 m en 1000 partes iguales cada partecita será: ________
3. Si divide 1 km en 1000 partes iguales cada parte será: _______

Por curiosidad quiero que me midan con las reglas que ustedes utilizan cuantos metros hay en la altura de la
puerta de su casa porque pienso que la mayoría de los dominicanos no tiene idea de lo que es un metro. Mídanla
en cm y luego dividan el resultado entre 100 para obtener la medida en m. Después que la midan me gustaría
que me dijeran ¿por qué creen que pienso eso?

3
 Tabla 1
Prefijos de unidades de medida

Nombre Símbolo Significado expresado

de manera regular en potencia con palabras
tera T 1000 000 000 000 1012 Trillón
9
giga G 1000 000 000 10 Billón
6
mega M 1 000 000 10 Millón
kilo k 1000 103 Mil / Millar
2
hecto h 100 10 Cien / Centena
deca da 10 101 Diez / Decena
0
Sin prefijo 1 10 Uno / Unidad
-1
deci d 0.1 10 Décimo
centi c 0.01 10-2 Centésimo
-3
mili m 0.001 10 Milésimo
micro μ 0.000 001 10-6 Millonésimo
-9
nano n 0.000 000 001 10 Billonésimo
pico p 0.000 000 000 001 10-12 Trillonésimo

Aparte de estos prefijos que son de base 10 (Sistema decimal) existen otros llamados prefijos binarios (de
base 2) que son utilizados en informática para crear múltiplos del byte. El que corresponde al prefijo kilo del
SI es el kibi y significa 1024. Por ejemplo: 1 kibibyte = 1024 bytes = 210 bytes y un 1 kilobyte = 1000 bytes =
103 bytes. Para ver la tabla completa de estos prefijos escriban “prefijo binario” en el buscador de Wikipedia.

1.4 Clasificación de las Medidas

Según la forma de obtención de las medidas se clasifican en directas e indirectas. La directa es la que se obtiene
directamente del instrumento que se emplea en el proceso de medición y que tiene la capacidad de comparar
la cantidad a medir con la unidad de medida que elija. Por ejemplo, la medida que hicimos del largo del lápiz
fue una medida directa. Una medida indirecta es aquella en que la cantidad a medir se obtiene midiendo otra u
otras cantidades que luego se reemplazan en una fórmula para obtener la medida deseada.

Una medida es indirecta cuando se obtiene mediante una fórmula en la que se sustituyen medidas directas. Por
ejemplo, el área de una pizarra rectangular cuando usted la obtiene midiendo su largo y ancho y sustituyéndolos
en la formula A = la es una medida indirecta.

4
1.5 Las Medidas nunca pueden ser Exactas.

Para entender por qué no pueden ser exactas midamos la barra mostrada debajo, Figura 4, con una regla que
aprecia centímetro como se muestra más abajo, Figura 5.

Figura 4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Figura 5

Si le preguntáramos a una persona, acostumbrada a medir longitudes, por el largo de la barra, en base a esa
figura, nos diría que la barra tiene aproximadamente 7.5 cm de largo, porque su extremo derecho se encuentra
más o menos a la mitad entre las marcas 7 y 8 de la regla. Pero, ¿cuál sería la lectura que esta persona nos daría
si midiéramos la longitud de la barra con la misma regla pero ahora con cada centímetro de esta dividido en 10
partes iguales, como se muestra debajo en la Figura 6? Diría que tiene 7.55 cm. Esto claramente se ve en la
ampliación de la parte de la figura 3 comprendida entre las marcas 6 y 9 que se encuentra más abajo, Figura 7.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Figura 6

Figura 7

Si el extremo derecho de la barra estuviera justo en la marca que está en el medio entre la marca 7 y la marca 8 esta
persona diría que la barra mide 7.50 cm pero como usted puede ver este extremo esta justo en el medio entre esa marca

5
y la que le sigue, si estuviera justo en esta última marca diría que tiene 7.60 cm, pero como está justo en el medio entre
ellas dos esta persona que sabe medir diría que tiene 7.55 cm.

Si las marcas sucesivas de una regla están separadas 1 unidad de medida, las medidas que se realicen con ella, en esta
unidad de medida, quedan con un decimal. Si entre estas marcas (a las cuales llamaremos marcas principales) se colocan
marcas intermedias (a las que llamaremos marcas secundarias) de manera que los espacios entre marcas principales
sucesivas queden divididos en 10 partes iguales, entonces las medidas que se realicen en esta misma unidad de medida
quedan con dos decimales; si estos espacios se dividen en 100 partes iguales las medidas quedan con tres decimales; si
se dividen en 1000 partes iguales quedan con cuatro y así sucesivamente (ver Tabla 2 debajo).

Tabla 2
# de divisiones entre # de decimales
marcas principales
0 1
10 2
100 3
1000 4
10 000 5
100 000 6
1 000 000 7

Mientras más divisiones hay entre las marcas sucesivas correspondientes a la unidad en la que se está midiendo más
decimales tienen los resultados de las mediciones y más nos acercamos al valor exacto de la cantidad que se está
midiendo, ¿cuántas divisiones tendría que tener cada centímetro para obtener el valor exacto del largo de la barra?
infinita, lo cual es imposible, por tanto no se puede obtener el valor exacto de ninguna cantidad.

Debajo hay cuatro barras de diferentes longitudes que se están midiendo con una regla de diez cm sin marcas secundarias.
Suponga que los resultados deben dejarse en cm. Analicemos los resultados posibles en cada caso. Como entre las marcas
sucesivas hay un cm y se va a medir en cm las medidas deben quedar con un decimal. Observe que el extremo a su
izquierda de cada barra se pone en la marca cero.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Con relación al primero de los cuatro casos note que el extremo de la barra que se encuentra a su derecha está entre la
marca 7 y la marca 8 pero más cerca del 7 que del 8, incluso está más cerca de 7 que de 7.5, por tanto la medida debe
estar por debajo de 7.3, si tuviera que dar un resultado diría que tiene 7.2 cm.

Respecto al segundo caso se ve que el extremo que está a su derecha está muy cerca del punto medio entre el 7 y el 8, yo
diría que esta barra mide 7.5 cm.

En el tercer caso mire que la barra está mucho más cerca de la marca 8 que de la marca 7, pero mucho más cerca, fíjese
que incluso está más cerca del 8 que del 7.5 incluso más cerca del 8 que del 7.7 yo diría que tiene 7.9 cm.

¿Qué piensa usted respecto al cuarto y último caso? Recuerde que por medirse en cm con una regla en la que las divisiones
más pequeñas miden 1 cm las medidas deben dejarse con un decimal, ¿Cuánto diría usted que mide? ____cm

Si cada cm de esta regla es dividido en 10 partes iguales (10 mm) y fuéramos a medir una longitud en mm, ¿con cuántos
decimales debemos dejar los resultados?

1.5.1 La incertidumbre o error de la medida

Entre la medida de una cantidad y el valor exacto de esta siempre habrá una diferencia. A esta diferencia se le denomina
incertidumbre o error de la medida. El valor de esta incertidumbre depende de la calidad del instrumento, la habilidad
del experimentador y el número de mediciones realizadas.

Por ejemplo, el mínimo espacio de tiempo que los cronómetros de los celulares pueden medir es de 0.01 s. Este es el
margen de error (suponiendo que está perfectamente calibrado) de las mediciones de tiempo que se realicen con él. Si
un intervalo de tiempo mide 5.04 s, solo es posible afirmar que duro entre 5.035 y 5.045 s. Para que incluya el margen
de error la medida se podría escribir como 5.04 ± 0.005 s. Ponga su celular en cronometro toque el botón iniciar, obsérvelo
contando, note que él está contando centésimas (0.01) de segundo; él no te puede medir tiempos más pequeños que este,
por ejemplo no te puede medir una milésima (0.001) de segundo. Si la incertidumbre de este cronometro fuera de una
décima (0.1) de segundo después del punto decimal solo aparecería un digito porque solo puede contar décimas, no te
podría contar centésimas (0.01) ni mucho menos milésimas (0.001). Si utilizara un cronometro como este y el tiempo
medido fuera de 5.4 s, solo sería posible afirmar que duro entre 5.35 y 5.45 s.
7
1.5.2 Exactitud y precisión. (Artículo en monografias.com)

La exactitud de una medida está relacionada con qué tan cerca se encuentra ésta del valor verdadero. En cambio, la
precisión de una medida guarda relación con que tan dispersas pueden resultar las medidas respecto de su valor medio,
sin tomar en cuenta si dicho valor medio está o no cerca del valor verdadero.

Como ejemplo de precisión y exactitud considere una persona disparándole a un blanco con un rifle de excelente calidad
pero al cual le han desviado la mira. En tal caso, todos los disparos estarán muy poco dispersos entre sí, pero desviados
del centro del blanco. Se dice que los disparos son muy precisos, pero poco exactos. En cambio, si la misma persona
utiliza un rifle de menor calidad, pero que no tiene la mira desviada, los disparos se distribuirán en torno al blanco, sin
embargo, se encontrarán más dispersos que en el caso anterior. En este caso, se dice que los disparos resultaron más
exactos que los otros, pero menos precisos.

En los experimentos es deseable que las medidas sean tanto exactas como precisas. Sin embargo, ello puede requerir
gastos y tiempos mayores, por lo que normalmente se realizan las mediciones teniendo en cuenta el propósito o uso que
se le va a asignar al resultado.

Preguntas

1. ¿Es posible obtener el valor verdadero o exacto de lo que se quiere medir?

2. ¿Es lo mismo exactitud que precisión? ¿Por qué?

1.6 Cifras Significativas (C.S.)

Las cifras o dígitos que nos dan información acerca de la precisión de una medida se denominan cifras
significativas. Las que se usan para expresar un número que no es parte de una medida no son significativas. Por ejemplo
4.79 cm tiene tres C.S. pero 4.79 que no es una medida porque no está acompañado de una unidad de medida tiene cero
C.S.

El número de C.S. de una medida depende de la precisión del instrumento. Por ejemplo si se midiera un tiempo con un
cronometro que tiene una precisión de 0.01 s y el resultado fuera 5.42 s tendría 3 C.S. Si este tiempo se hubiese medido
con un cronometro que tiene una precisión de 0.1 s el resultado hubiera sido 5.4 s, una medida con solo 2 C.S.

El número de C.S. también depende del tamaño (el monto) de la cantidad. Por ejemplo, 357.4 s tiene más C.S que 5.4 s.

Los ceros pueden o no ser cifras significativas. Los que se usan para la posición del punto decimal en medidas como
0.03 m y 0.0075 m no son significativos. Debido a eso, existen una y dos cifras significativas, respectivamente, en estos
dos valores. Los ceros entre dos cifras distintas de cero son del resultado de la medición y por tanto son significativos.
Sin embargo, cuando los ceros vienen después de otros dígitos, existe la posibilidad de malas interpretaciones. Por
ejemplo, suponga que la masa de un objeto está dada como 1 500 g. Este valor es ambiguo porque no se sabe si los
últimos dos ceros se usan para ubicar el punto decimal o si representan cifras significativas en la medición. Para eliminar
dicha ambigüedad, es común usar notación científica para indicar el número de cifras significativas. En este caso, la masa

8
se expresaría como 1.5 x 103 g si hubiese dos cifras significativas en el valor observado, 1.50 x 103 g si hubiese tres cifras
significativas y 1.500 x 104 g si hubiese cuatro. (Libro de Serway)

La misma regla se sostiene para números menores que 1, de modo que 2.3 x 10-4 tiene dos cifras significativas (y por lo
tanto se podría escribir 0.000 23) y 2.30 x 10-4 tiene tres cifras significativas (también se escribe 0.000 230).

Ejemplos:
1) 0,000405 s tiene 3 cifras significativas.
2) 8204,693 km tiene 7 cifras significativas.
3) 30,00 kg tiene 4 cifras significativas.
4) 3 x 102 m/s tiene 1 cifra significativa.
5) 4.75 tiene 0 cifra significativa porque no es una medida

Al expresar una medida en otras unidades se debe tomar en cuenta el orden de su incertidumbre y por lo mismo el
número de dígitos con que debe expresarse. Así, el número debe ser escrito con la cantidad de cifras necesarias y
suficientes para que la última cifra de la derecha refleje el orden de su incertidumbre, independientemente de las unidades
en que se exprese. (Artículo en monografias.com)

Ejemplo: La medida 408.3 m, es incierta en la décima de metro, por lo tanto al expresarse en otras unidades, el número
resultante debe reflejar este orden de incertidumbre. Por lo mismo se tiene:

408.3 m = 0.4083 km = 4083 x 10 cm = 4083 x 102 mm.

Observe que en todos los casos la medida se ha escrito con cuatro cifras significativas y en ellos la última cifra de la
derecha es del orden de las décimas de metro. Además, observe que se han utilizado las potencias de diez para evitar
escribir ceros a la derecha que no son del resultado de la medición y por tanto no son significativos. (Artículo en
monografias.com)

1.7 Redondeo
Si se debe reducir el número de cifras significativas en el resultado de una operación, hay una regla general para
redondear números: el último digito retenido se aumenta en 1 si el último digito eliminado es mayor que 5. Si el ultimo
digito eliminado es menor que 5, el ultimo digito permanece como esta. Si el último digito eliminado es igual a 5, el
digito restante debe redondearse al número par más cercano. (Libro de Serway)

Cuando se suman y/o restan varias cantidades, el número de lugares decimales en el resultado debe ser igual al número
más pequeño de lugares decimales de cualquier término en la suma y/o resta.

Por ejemplo, si desea calcular 123 cm + 5.35 cm, la respuesta es 128 cm y no 128.35 cm.

Si se calcula la suma 1.000 1 m + 0.000 3 m = 1.000 4 m, el resultado tiene cinco cifras significativas aun cuando uno
de los términos en la suma, 0.000 3 m, solo tenga una cifra significativa.

9
Del mismo modo, si se realiza la resta 1.002 m - 0.998 m = 0.004 m, el resultado solo tiene una cifra significativa, aun
cuando un término tenga cuatro cifras significativas y el otro tenga tres. (Libro de Serway)

Cuando se multiplican o dividen varias cantidades, el número de cifras significativas en la respuesta final es el mismo
que el número de cifras significativas en la cantidad que tiene el número más pequeño de cifras significativas. (Libro de
Serway)

Por ejemplo, al multiplicar 12.36 cm x 2.3 cm, la respuesta es 28 cm2 y no 28.428 cm2.

Si se calcula el cociente 4.95 m / 3 s, el resultado es 2 m/s en lugar de 1.65 m/s

NOTA: en el caso de una medida multiplicada (o dividida) por un número, debemos recordar que el número no tiene CS,
por tanto, la regla que aplica es la de la Suma y/o Resta. En consecuencia, el resultado debe tener la cantidad de decimales
de la medida.
 Ejemplo (multiplicando): 1.17 V x 3.5 = 4.095 V, redondeando: 4.10 V (2 decimales)
 Ejemplo (dividiendo): 25 m / 3 = 8.3333 m, redondeando: 8 m (sin decimales)

Aproximaciones en el cálculo de promedios. (Artículo en monografias.com)

Ejemplo: Se desea determinar el promedio de las cantidades experimentales siguientes, que corresponden a varias
medidas realizadas para determinar el diámetro de un rodamiento:
D (cm) 2,314 2,315 2,313 2,314 2,313
Al calcular el promedio se obtiene el valor: 2,3138 cm. Valor que tiene diez milésimas de centímetros. Como todas las
medidas se han realizado sólo a la milésima de centímetros se aproxima el resultado a la milésima. Se aplica este criterio
para hacer compatible el cálculo con criterios que se verán más adelante. Entonces el resultado queda como sigue:

D = 2,314 cm.

Para formalizar lo aplicado en el ejemplo anterior, se establece el criterio siguiente: Al calcular el promedio de dos o
más números experimentales el resultado debe expresarse hasta la cifra que indica la o las cantidades con mayor
incertidumbre.

Preguntas sobre el tema. (Artículo en monografias.com)

2. ¿Qué es medir?
3. ¿Cuál es la diferencia entre una medición directa y una medición indirecta? De ejemplos diferentes a los de estos
apuntes.
4. Indique cuál es la diferencia entre una medida y un número.
5. ¿A qué se les denomina cifras significativas?
6. ¿Cómo se interpreta que la incertidumbre de la medida 24,37 s sea de una centésima de segundo?

10
1.8 PROCEDIMIENTO: Mediciones de Longitud, Área y Volumen

1.8.1 Longitud

La longitud es una de las siete cantidades básicas del Sistema Internacional de Unidades de Medida (SI). Es la dimensión
de una línea recta (la distancia entre sus extremos) o curva (considerando su extensión en línea recta): "la longitud de la
circunferencia de un circulo".

Algunas cantidades tienen un pequeño número de símbolos que las representan. Por ejemplo, el símbolo para tiempo casi
siempre es t. Otras cantidades tienen varios símbolos que se aplican según el uso. La longitud se describe con símbolos
tales como x, y y z (para posición); r (para radio); a, b y c (para los lados de un triángulo recto); l (para la longitud de un
objeto); d (para una distancia); h (para una altura) (Libro de Serway); a y l (para los lados de un rectángulo); a, l y h (para
las dimensiones espaciales de un espacio en forma de paralelepípedo como una nevera, una caja, una habitación normal,
etc.) y así por el estilo. t t m m p d h F

Para una superficie rectangular como la de una pizarra a es el ancho y l es el largo (la mayor dimensión), para el caso de
una nevera, una caja o una habitación a, l y h son respectivamente el ancho, el largo y la altura donde a y l son las
dimensiones horizontales y h la vertical. La mayor de las dos horizontales es siempre l.

1.8.2 Área

El área es el atributo físico de una superficie que te dice cuántos cuadros de lado una unidad de medida hay en ella. Por
ejemplo el área de la superficie cuadriculada debajo es de 28 cm2 porque en ella hay 28 cuadros cuyos lados miden 1 cm
(cuéntelos). Otra manera de obtener la medida de esta cantidad es con la fórmula del área de un rectángulo A = la. Note
que l = 7 cm y a = 4 cm. Luego sustituyendo se obtiene que

𝐴 = 𝑙𝑎 = 7 cm x 4 cm = 28 cm2 = 2800 mm2 =70 x 40 mm2

1.8.3 Volumen

Es el atributo físico del espacio de tres dimensiones ocupado por un cuerpo que te dice cuántos cubos de arista
una unidad de medida hay en él. Por ejemplo el volumen del cubo de Rubik debajo (suponiendo que las aristas
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de los cubitos que lo componen miden 1 cm) es de 27 cm3 porque en ella hay 27 cubitos de arista 1 cm
(cuéntelos). Otra manera de obtener la medida de esta cantidad es con la fórmula del volumen de un
paralelepípedo recto V = lah. Note que l = 3 cm, a = 3 cm y h = 3 cm. Luego sustituyendo se obtiene que

𝑉 = 𝑙𝑎ℎ = 3 cm x 3 cm x 3 cm = 27 cm3

1.8.4 PROCEDIMIENTO DE UNA CLASE PRESENCIAL

Mis estudiantes del semestre pasado en esta práctica que fue presencial midieron el largo y el ancho de una de las pizarras
de sus cursos y luego le calcularon su área. Para que les sirva a ustedes de ejemplo (modelo) voy a realizar a continuación
todo lo que una de mis secciones hizo al respecto.

Lo que ven debajo es una foto de la pizarra cuyos lados midieron y en ella se pueden ver las tablas que rellenaron con
los valores del largo y el ancho que obtuvieron.

0 1 2 3

Midieron el largo cuatro veces con una regla de 1 m sin divisiones y anotaron los resultados en la primera columna de la
tabla 1 en la foto, en la primera casilla de esa columna dice “Regla sin divisiones” y en las siguientes cuatro casillas están
12
los valores que anotaron. Observe que aun midiendo con la misma regla los resultados fueron diferentes porque cada
quien midió sin influencia de los demás, yo les pedí antes de comenzar a medir que anotaran el resultado cuando midieran
y no lo dieran hasta que se lo pidiera para rellenar la tabla. Imagínese que esa regla amarilla mide en m, que es parte de
la foto y que estaba puesta así mismo cuando ellos midieron. Mirando la pizarra y la regla, ¿Cuánto cree usted tiene de
largo esa pizarra?

̅ En fisica el valor promedio de una cantidad

En la última casilla de la primera columna está el valor promedio del largo (𝑙 ).
se representa con el simbolo de la cantidad y una rayita arriba. El valor promedio de una cantidad
se obtiene con la formula siguiente

∑ 𝑉𝑖 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 + ⋯ + 𝑉n
𝑉prom = =
n n

Que para el caso que nos ocupa se reduce a

𝑙1 + 𝑙2 + 𝑙3 + 𝑙4
𝑙̅ =
4
Sustituyendo valores tenemos que

𝑙1 + 𝑙2 + 𝑙3 + 𝑙4 2.4 m + 2.4 m + 2.3 m + 2.4 m 9.5 m

𝑙̅ = = = = 2.375 m
4 4 4

NOTA: El valor promedio de un conjunto de medidas siempre debe tener el mismo número de decimales que tienen
las medidas, de lo contrario indicara que las medidas se hicieron con un instrumento de diferente precisión, lo que puede
conducir a que se tomen decisiones equivocadas.

Todas las medidas del largo anotadas en esa columna se hicieron con la misma regla de 1 m sin divisiones y quedaron
con un decimal precisamente por eso, porque era una regla de 1m sin divisiones, igual hay que dejar el resultado si la
regla fuera de 3 m y en cada m no hay divisiones como en la regla amarilla de arriba. Cuando se utiliza una regla de 1m
de diez divisiones (o de varios metros pero con 10 divisiones en cada m que es lo que importa no el largo de la regla)
como haremos más adelante las medidas quedan con dos decimales, si utiliza una de 1m de cien divisiones quedan con
3, si utiliza una de 1 000 entonces se dejan con 4, y así sucesivamente.

Si dejo el resultado como me lo dio la calculadora con tres decimales estaría diciendo que las medidas se hicieron con
una regla de 1m con 100 divisiones cuando en realidad se midieron con una sin divisiones.

En este caso el resultado es, aplicando la regla de redondeo

𝑙 ̅ = 2.4 m

Tal como aparece en la última casilla de esa columna.

Luego se volvió a medir el largo cuatro veces más pero con una regla de diez divisiones en cada metro como se muestra
debajo, se anotaron los valores en la segunda columna y se les calculo el valor promedio. Aplicando la regla de redondeo

13
el valor promedio en este caso es 2.43 m. Este valor se obtiene al redonder 2.4325 que fue el resultado que dio la
calculadora, el cual aparece en la foto, debajo de la segunda columna.

0 1 2 3

De la misma manera se rellenó la tabla 2 en la foto midiendo primero el ancho (la altura) de la pizarra cuatro veces con
la regla de un metro sin divisiones, calculando el promedio del ancho y luego se hizo lo mismo con la regla de 1 m con
diez divisiones.

Con estos valores promedios se pasó a calcular el área promedio de la pizarra, los cálculos se hicieron en la pizarra al
lado de la tabla 2 y los voy a repetir a continuación:

Con la regla sin divisiones el área promedio de la pizarra es

̅ ̅ = 2.4 m x 1.2 m = 2.88 m2

𝐴̅ = 𝑙 𝑎

De acuerdo con la regla de redondeo que se aplica cuando se multiplican medidas el resultado es

𝐴̅ = 2.9 m2

Con la regla de 10 divisiones el área promedio de la pizarra es

̅ ̅ = 2.43 m x 1.21 m = 2.9403 m2

𝐴̅ = 𝑙 𝑎

De acuerdo con la regla de redondeo que se aplica cuando se multiplican medidas el resultado es

𝐴̅ = 2.94 m2

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 1.8.5 PROCEDIMIENTO I

1) Mirando las reglas graduadas en m alrededor de cada una de las tres pizarras debajo determina el largo y el ancho de
cada una y anota sus valores en la tabla 1

PIZARRA 1

1
m

0 m 1 2 3

Tabla I. Largos, anchos y áreas de las pizarras con reglas sin divisiones secundarias
Largo (𝑙) Ancho (𝑎) Area (𝐴 = 𝑙𝑎)
Pizarra 1 2.4 m 1.1 m 2.6 m2

Pizarra 2 2.2 m 1.7 m 3.7 m2

Pizarra 3 2.8 m 0.9 m 3 m2

Promedios 𝑙 ̅ =__2.5______m 𝑎̅ =__1.2______m 𝐴̅ =__3.0_____ m2.

15
2
PIZARRA 2

1
m

0 m 1 2 3

PIZARRA 3
1
m

0 m 1 2 3

16
2) Tomando en cuenta las reglas de redondeo y utilizando la fórmula del área de un rectángulo determine y anote en
la Tabla 1 el área de cada pizarra.

A = la = 2.4 m x 1.1 m = 2.6 m2 2.64

A = la = 2.2 m x 1.7 m = 3.7 m2 3.74
A = la = 2.8 m x 0.9 m = 3 m2 2.52 0.00205600 m (6)

3) Tomando en cuenta las reglas de redondeo y utilizando la fórmula del valor promedio determina y anota en la Tabla
̅ ̅ determina y anota en la Tabla 1 el área
1 el largo promedio y el ancho promedio. Luego con ellos y la formula 𝐴̅ = 𝑙 𝑎
promedio.
2.4 m+2.2 m+2.8 m 7.4 m
𝑙̅ = = = 2.5 m 2.4666 2.4500
3 3

1.1 m+1.7 m+0.9 m 3.7 m

𝑎̅ = 3
= 3
= 1.2 m 1.23333 1.25000

̅ ̅ = 2.5 m x 1.2 m = 3.0 m2

𝐴̅ = 𝑙 𝑎 3 3.0 3.000

4) Tomando en cuenta las reglas de redondeo, el área de cada pizarra y la fórmula del valor promedio determina y
anota sobre la raya debajo el área promedio.
𝐴 +𝐴 +𝐴 2.6 m+3.7 m+3 m 9m
𝐴̅ = 1 2 3 = = = 3 m2 9.3
3 3 3

5) Compara el área promedio obtenida en el paso 3 con el área promedio obtenida en el paso 4.

Son inguales, pero con diferentes numeros de cifras significativas.

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 1.8.6 PROCEDIMIENTO II

1) Mirando las reglas graduadas en m alrededor de cada una de las tres pizarras debajo determina el largo y el ancho de
cada una y anota sus valores en la tabla 2

PIZARRA 1

1
m

0 m 1 2 3

Tabla 2. Largos, anchos y áreas de las pizarras con reglas con 10 divisiones/metro

Largo (𝑙) Ancho (𝑎) Area (𝐴 = 𝑙𝑎)

Pizarra 1 1.13 m

Pizarra 2 1.62 m

Pizarra 3 0.84 m

Promedios 𝑙 ̅ =________m 𝑎̅ =________m 𝐴̅ =_______ m2.

18
2
PIZARRA 2

1
m

0 m 1 2 3

PIZARRA 3
1
m

0 m 1 2 3

19
2) Tomando en cuenta las reglas de redondeo y utilizando la fórmula del área de un rectángulo determina y anota en la
Tabla 2 el área de cada pizarra.

3) Tomando en cuenta las reglas de redondeo y utilizando la fórmula del valor promedio determina y anota en la Tabla 1
̅ ̅ determina y anota en la Tabla 2 el área
el largo promedio y el ancho promedio. Luego con ellos y la formula 𝐴̅ = 𝑙 𝑎
promedio.

4) Tomando en cuenta las reglas de redondeo, el área de cada pizarra y la fórmula del valor promedio determina y anota
sobre la raya debajo el área promedio.

𝐴1 + 𝐴2 + 𝐴3
𝐴̅ = = ___________
3

5) Compara el área promedio obtenida en el paso 3 con el área promedio obtenida en el paso 4.

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1.8.7 PROCEDIMIENTO III

1) Mirando las reglas graduadas en m alrededor de la nevera debajo determina el largo, ancho y altura y anota sus
valores sobre las rayas debajo

Vista lateral

1
m

0 m 1 2 0 m 1 2

Largo (l) = 1.3 m .

Ancho (a) = 0.6 m .

Altura (h) = 1.4 m .

2) Tomando en cuenta las reglas de redondeo calcula el volumen de la nevera utilizando la formula

𝑉 = 𝑎𝑙ℎ = 0.6 m x 1.3 m x 1.4 m = 1 m3 1.092 1.500

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