ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Cesar Alejandro Garzón Robelto

Entregado por el (la) estudiante:

Jonovan Alberto Moreno Jiménez

Grupo: 301301_714

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
18/10/2022
Puerto Gaitan Meta

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 INTRODUCCIÓN

Hablaremos de situaciones cotidianas resueltas por medio de fórmulas, ecuaciones,

fracciones para conseguir darle solución a problemas planteados en un contexto real,
además se encuentran tablas de respaldo para verificar la eficiencia de los ejercicios
propuestos.

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.

Jonovan Alberto Moreno Digito 1 https://youtu.be/

Jimenez uJYJi6pER8Y

Enlace

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

El sistema de riego de un cultivo forma una circunferencia con un radio de

11 metros.
2
a. Si se detiene al transcurrir 11 de giro ¿Cuál es la amplitud en grados
sexagesimales y en radianes del ángulo con respecto a la posición inicial?
b. Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuál es la longitud del
arco para el ángulo?

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre

grados sexagesimales y radianes.

R= 11 mtrs
2
Transcurre
11
∏rad= 180°

RTA:
2
θ= . 2∏
11

3
 4∏
θ= Rad
11
amplitud en radianes

4 ∏ Rad
x= . 180°
11
∏ Rad

4 ∏ Rad
x= . 180°
11
∏ Rad

X= 65°

Amplitud en grados

B)

Longitud de arco

S=R. θ

4 ∏ Rad
S=11mtrs.
11
S= 4 mtrs

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre
grados sexagesimales y radianes.

Tenemos como resultado del ejercicio que nuestra longitud de arco es de 4

4∏
mtrs, amplitud en grados es de 65° y radianes de
11

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

11𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥+2,1)
Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas
básicas.

A-Amplitud: [11]
2∏ 2∏
B-Periodo: B = 2 =1∏

C- Fase: 2,1
Frecuencia: 2

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Y= A sin(Bx-c)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de

funciones trigonométricas básicas.

Por medio de formulas simples determinamos que nuestra amplitud es de 11,

periodo de 1 y frecuencia de 2

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones

¿Cuánto debe medir el soporte vertical para que la escalera

quede firme y no se vaya a deslizar?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones)

Mide= 21 mtrs

6
Angulo de elevacion= 31°

altu
Sen(31°)=
21m

21 mtrs
Altu=21m*sen(31°) 10,815

Altu=10,815 mtrs
31°

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos

rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones

Para que nuestra escalera quede firme y no se valla a resbalar cuando la

utilicemos debe de medir 10,815 mtrs
Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

¿Cuál es la distancia de cada uno de los pueblos al avión en ese

7
 instante?

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

Distancia entre pueblos: 21,3 kilom

Pueblo A: 41,2°
Pueblo B: 51,8°

sen A sen B sen C

a
= b
= c 87°

B: 16,76 C:14,05

X+b+y=180°

41,2+51,8+y=180°
93+ y=180° 41,2° 51,8°

Y=180°-93
21,3Kil
y=87°

B
sen b
= senC c

c∗sen b
B= sen c

8
 21 ,3∗sen 51, 8 °
B= sen 87 °

21 ,3∗sen 51, 8 °
B= sen 87 °

B= 16,76

a
sen b
= senC c

c∗sen a
A= sen c

21 ,3∗sen 41 , 2°
A= sen 87 °

A= 14,05

9
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia del pueblo A es de 14,05 kilom y el pueblo B es de 16,76 kilom

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

¿cuántas unidades de semilla mínimo, debe disponer el agricultor

para realizar la siembra en dicho recorrido?
Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del
coseno).

Distancia A y C= 421 m
C y B= 311 m
Angulo= 311°
Semillas= 56 und por metro

C²=a²+b²-2ab sen c

C²=(311)²+(421)²-2(311)(421) sen(31°)

√ 2 2
C²=❑ ( 311 ) + ( 421 ) −2 (311 ) ( 421 ) cos(31 ° )

C=222,491

222,491

+ 311

10
 421

954,491

C= 954

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos

oblicuángulos (ley del coseno)

Para el terreno presentado debo de tener como mínimo 954 semillas por metro

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Conclusiones

Podemos concluir que estos ejercicios los cuales están propuestos en un contexto real
para darles solución por medio de fórmulas, las ecuaciones planteadas muestran solución
a problemas como hallar espacios indefinidos, utilizando métodos prácticos.

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Referencias bibliográficas

• Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de

ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 153-171).

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 237-265).

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