ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Liliana García Gaitán

Entregado por el (la) estudiante:

Juan David Cifuentes Parrado

Grupo: 301301_673

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
12/04/2023
San José del Guaviare

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 INTRODUCCIÓN

Today we are going to put our knowledge to the test with the following activity to carry
out, we can visualize 5 exercises which are a bit complex and as we go up, the five topics
to be addressed in this guide are the following:

1. transformations between sexagesimal degrees and radians.

2. Representation of basic trigonometric functions.

3. Solution of right triangles (Pythagorean theorem and trigonometric relations)

4. Solution of oblique triangles (law of sines)

5. Solution of oblique triangles (law of cosine).

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Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados Explicativo
en el foro de la tarea 2.

Juan David Cifuentes 5 https://youtu.be/

2zoO2N_gmDE

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

Una carretera tiene un túnel de forma semicircular; al túnel se le deben pintar una
franja en color amarillo reflectivo en la parte superior de la manera que tenga una
longitud de arco de un sector circular exterior de 3.5 π m, si el ángulo central de esta
sección circular es de 60° como se muestra en la figura; determine el radio del túnel

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y

radianes.

Primero hacemos la conversión de los grados sexagesimales a radianes

°∗π
B=60
180°

π
B=
3

3
 Longitud de arco ¿ radio∗ángulo

L=r∗B

L
r=
B

3.5 m
r=
π
3

r =3 (3.5 ) m

r =10.5 m

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre
grados sexagesimales y radianes.

Obtuvimos como resultado final un radio del túnel de 10.5 metros

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

Dada la función trigonométrica 𝑦 = 5𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥 + 5) + 5 :

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.

b. Determine la amplitud, frecuencia, periodo de la función y rango de la función.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

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básicas.

Vamos a dar solución al inciso b

y=5 sen ( πx+5 )+5

A=5

2π 2π
T= =
b π

T =2

2π 2π
f= =
T 2

f =π

Rango=sea γ ∈ [ 0,10 ]

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

6
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de
funciones trigonométricas básicas.

La amplitud es igual a 5

Frecuencia es igual a π

Periodo es igual a 2

El rango de esta función es desde 0 hasta 10

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones trigonométricas)

Un poste de energía de alta tensión mide 14 metros y deberá ser colocado en la cima de
una montaña. Para sujetarlo el encargado manifiesta que dos templetes deben quedar a
65° y a 45° respecto al piso (como se muestra en la figura). Uno de los empleados
realiza el siguiente diagrama y se hace las siguientes preguntas:

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A. ¿Cuál es la distancia entre los dos anclajes?

B. ¿Cuál es la longitud del cable que se debe utilizar para los dos templetes?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones trigonométricas)

Primero vamos a hallar la distancia entre los dos anclajes

Triangulo 1
A=65 °
L=14 m
14
tan ( 65 ° )=
d
14
d=
tan (65 ° )

d=6.53 m

Triangulo 2

8
 B=45 °
L=14 m
14
tan ( 45 ° )=
c

14
c=
tan ( 45 ° )

c=14 m

Vamos a sumar los dos resultados para obtener la distancia total

x=6.53 m+14 m

x=20.53 m

Vamos a hallar la longitud del cable

Triangulo 1

2 2 2
a +14 +d

a 2+14 2 + ( 6.53 )2

2
a =238.64

√ a2= √238.64
a=15.45 m

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 Triangulo 2

2 2 2
b +14 + c

b 2+14 2+ ( 14 ) 2

2
b =392

√ b2= √392

b=19.80 m

Sumamos los dos resultados para obtener la longitud del cable

L=15.45 m+19.80 m

L=35.25 m

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

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Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos
rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas)

Obtuvimos una distancia entre los dos anclajes de 20.53m y una longitud del cable de
35.25m

Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Tres barcos pesqueros se encuentran mar adentro en el Océano Atlántico. El San Diego
está a 35 km del Phoenix. Un oficial del San Diego resuelve que el ángulo entre el
Phoenix y el Itsasoa es de 25◦. Un oficial del Itsasoa determina que el ángulo entre el
Phoenix y el San Diego es 100◦. ¿Qué tan alejados están el San Diego y el Itsasoa?
Exprese su respuesta con dos cifras decimales.

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Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

a=?
b=35 km
c=?
a=100 °
y=25°
θ=55°

b
a= ∗senθ
sena

35
a= ∗sen ( 55 )
sen ( 100 )

a=29.11 km

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Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos

oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia que hay entre el san diego y el itsasoa es de 29.11 km

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Dado el triángulo ABC oblicuángulo, podemos obtener la solución del triángulo, si se

conocen o podemos conocer, dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos
o el sí conocemos el valor de los tres lados del triángulo.

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Para ello se tienen las siguientes ecuaciones:

𝑎 2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏 ∗ 𝑐 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛼

𝑏 2 = 𝑎 2 + 𝑐 2 − 2𝑎 ∗ 𝑐 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛽

𝑐 2 = 𝑎 2 + 𝑏 2 − 2𝑎 ∗ 𝑏 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛾

De la siguiente anterior, se tiene que:

a= 21.5 mm; b= 15.5 mm y 𝛾 = 25.5°

A. Hallar el valor del lado c.

B. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior,

utilizando la ley del coseno.

C. Comprobar dichas condiciones con GeoGebra.

Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del

coseno).

Lo primero que haremos es aplicar la ley del coseno la cual es

2 2 2
a =b +c −2 bc∗cosα
2 2 2
b =a +c −2 ac∗cosβ
2 2 2
c =a + c −2 ab∗cosγ

Sustituimos valores

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 c 2=( 21.5 )2 + ( 15.5 )2−2 ( 21.5 ) ( 15.5 )∗cos ( 25.5° )

c 2=462.25+240.25−601.57

c 2=100.93

√ c 2=√ 100.93

c=10.05 mm

Vamos a calcular el ángulo

2 2 2
2 ac∗cosβ =a + c −b

a2+ c 2−b2
cosβ =
2 ac

( )
2 2 2
−1 a +c −b
β=cos
2 ac

β=cos
−1
( ( 21.5 )2 + ( 10.05 )2−( 15.5 )2
2 ( 21.5 )( 10.05 ) )
β=41.6 2°

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Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos

oblicuángulos (ley del coseno)

El valor del lado c es de 10.05

El valor del ángulo β es de 41.62

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Conclusiones

I understood the purpose of the guide and I was able to perform the exercises provided
by it.

We can conclude that knowledge is essential to carry out any activity, therefore if we do
not have it, we must go deeper and learn more.

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Referencias bibliográficas

Profe Alex. (2018), Ley del coseno.

Profe Alex. (2018), Ley del seno.

Profe Alex. (2018), Teorema de Pitágoras.

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