ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Francisco Javier Castellanos

Entregado por el (la) estudiante:

Eukin Alberto Acuña Colmenares

Grupo: 301301_219

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA: Octubre/2022
CIUDAD: Barrancabermeja

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 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se realizarán diferentes ejercicios relacionados con el teorema de

Pitágoras, también encontraron algunas funciones trigonométricas.

El trabajo consta de cinco ejercicios para cual a cada estudiante le corresponde uno con el
cual tendrá que crear un video explicándolo y publicarlo en su canal de YouTube para
enviar link adjunto en este.

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.

Eukin Alberto Acuña Digito: 2 https://youtu.be/0AnbPJgZNo8

Colmenares Video: Representación funciones
trigonométricas básicas

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

El sistema de riego de un cultivo forma una circunferencia con un radio de 12 metros.

2
a. Si se detiene al transcurrir de giro ¿Cuál es la amplitud en grados sexagesimales y
12
en radianes del ángulo con respecto a la posición inicial?

b. Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuál es la longitud del arco para el

ángulo?

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y

radianes.

a.
r =12m
2
12
2 720 °
θ= (360 °)= =60 °
12 12

πrad 180 ° 60 °∗πrad

= =x= =1,047 rad
x 60 ° 180 °

b.
s=θ∗r

s=1,047 rad∗12 m=12,56 m

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Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre

grados sexagesimales y radianes.

60 °
1,047 rad

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

A partir de la siguiente función trigonométrica 𝑦 = 12𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥 + 2, 2):

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.

b. Determine la amplitud, frecuencia y periodo de la función.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.

Amplitud | A|=|12|=12

Frecuencia f =π

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 2π 2π
periodo de la función T= = =2
b π

−c 2,2
desplazamiento d= = =0,700
b π

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de

funciones trigonométricas básicas.

| A|=12

f =π

T =2

5
 d=0,700

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones

La escalera para subir al segundo piso de una casa mide 22 m y tiene un ángulo de
elevación de 32° ¿Cuánto debe medir el soporte vertical para que la escalera quede
firme y no se vaya a deslizar?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones)

2 2 2
a =h −b

a=√ 22 −11.65
2 2

a=√ 484−135.72

6
 a=√ 348.28

a=18.65

función trigonométrica
co
sen=
h

b
sen 32°=
22 m

(22 m) sen 32 °=b

11.65 m=b

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

7
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos
rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones

El soporte vertical debe medir 11.65 m para que quede firme

Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Dos pueblos situados a una distancia 22,3 Kilómetros logran visualizar en el mismo
instante un avión que sobrevuela los pueblos como lo ilustra la figura. Las personas del
pueblo A visualizan el avión con un ángulo de inclinación de α=42,2 grados, mientras
que las personas del pueblo B visualizan el avión con un ángulo de inclinación de
β=52,8 grados. ¿Cuál es la distancia de cada uno de los pueblos al avión en ese

8
instante?

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

Distancia pueblo 1
a c
=
sen A senC

c∗senA
a=
senC

9
 22,3∗sen 42,2 °
a= =15,13 km
sen 81°

Distancia pueblo 2

a c
=
senB senC

c∗senB
b=
senC

22,3∗sen 52,8 °
b= =17,92 km
sen 81°

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

10
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del seno)

Distancia del pueblo 1 15,13 km

Distancia del pueblo 2 17,92 km

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Se desea sembrar plantas de maíz traslapadas en surcos, en un terreno que está

cercado entre los puntos A, C y B como se muestra en la imagen. La distancia entre el
punto A y el punto C es de 422 m. La distancia entre los puntos C y B es 312 m. Se
sabe además que entre los recorridos en línea recta AC y CB existe un ángulo de 32
grados. Si la cantidad de semillas utilizadas corresponde a 56 unidades por metro, de
cuantas unidades de semilla mínimo, debe disponer el agricultor para realizar la siembra
en dicho recorrido

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Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del
coseno).

2 2 2
c =a + b −2 b . a∗cosC

2
c =¿

2 2 2
c =97344 m +178084 m −223314,809

2 2 2
c =275428 m −223314,809 m

2 2
c =52113,191 m

c= √ 52113,191 m2=228,283 m

P=228,283 m+ 422m+312 m=962,283 m

12
 ¿ semillas=56∗962,283=53887,848

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos

oblicuángulos (ley del coseno)

El agricultor debe de disponer de 53887,848 semillas

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Conclusiones

En este trabajo se realizaron diferentes ejercicios de triángulos los cuales teníamos que
hallar las medidas de sus lados, ángulos y perímetros.

Se realizaron ejercicios con funciones trigonométrica a lo cual teníamos que saber cuáles
eran sus lados para poder aplicar las diversas fórmulas.

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Referencias bibliográficas

• Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 153-171).

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 237-265).

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