ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Juan Camilo Zárate Moreno

Entregado por el (la) estudiante:

Julieth Camila Rodríguez Martínez

Grupo: 301301_778

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
OCTUBRE 2022

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 INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo del presente trabajo, mediante la realización de la tarea 2 de la

unidad 2 “Trigonometría”, lo que busco como estudiante es la correcta apropiación
de los temas planteados y lograr resolver ejercicios relacionados con temas como:

- Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes

- Representación de funciones trigonométricas básicas
- Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones)
- Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno y del coseno).

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y Explicativo
publicados en el foro de
la tarea 2.
Julieth Camila Rodríguez 2 https://youtu.be/
Martínez TAAh7NzMigQ

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

El sistema de riego de un cultivo forma una circunferencia con un radio de 12
metros.
2
a. Si se detiene al transcurrir de giro ¿Cuál es la amplitud en grados
12
sexagesimales y en radianes del ángulo con respecto a la posición inicial?

b. Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuál es la longitud del arco para

el ángulo?

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales

y radianes.
2
a. Comenzamos por definir que el sistema de riego se detiene a los de
12
giro.

Sabemos que 360° equivale a un giro completo. El ejercicio nos pide demostrar
2
a cuantos grados equivale solo en grados sexagesimales y en radianes
12

El radio es de 12m

2
El sistema de riego se detiene al transcurrir de giro.
12

Ar: Amplitud en radianes

As: Amplitud en sexagesimales

2
Ar : ×2 π
12

4
Ar : π
12

3
 Ar :1,05

De este modo tenemos que la amplitud en radianes es de ° con respecto a la

posición inicial. Para pasar a grados sexagesimales:

4 π∗360 °
As :
12 2 π

Simplificamos los π y nos quedaría;

As=60 °

De este modo tenemos que la amplitud en radianes es de 1.00 rad con respecto
a la posición inicial

b. Vamos ahora a definir la longitud del arco para el ángulo donde:

l= longitud de arco r: radio (que en este caso es de 12 m)

l=r∗θ
12∗4
l= π
12
l=4 π
l=12,57

Tenemos una longitud de arco de 12,57 m

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1:
Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.
a. amplitud del ángulo en grados sexagesimales es de 60° y en radianes es
de 1,05con respecto a la posición inicial

b. La longitud del arco para el ángulo es de 12,57 m

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

A partir de la siguiente función trigonométrica y=2 Sen( πx+ 2,2) :

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.

b. Determine la amplitud, frecuencia y periodo de la función.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.

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Se usa la formula y= A Sen(bx +c ), que al reemplazar los valores en la ecuación
que nos presentan corresponden a:

A= 2
b= π
c=2,2

y=2 Sen(πx+ 2,2)

De este modo, ya tenemos la amplitud que sería 2. Para hallar el periodo (t):

2π
t=
b

2π
t=
π

t=2

Se cancela π y nos queda que t=2. Por último, para hallar la frecuencia (f):

2π
f=
t

2π
f=
2
f =π

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

6
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación
de funciones trigonométricas básicas.
Determine la amplitud de la función es de 2, la frecuencia tiene el valor de π y
el periodo corresponde a 2 .

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones
La escalera para subir al segundo piso de una casa mide 22 m y tiene un ángulo
de elevación de 32° ¿Cuánto debe medir el soporte vertical para que la escalera
quede firme y no se vaya a deslizar?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema

de Pitágoras y relaciones)
O
Usamos la razón trigonométrica S , donde:
H

O=Cateto opuesto
H=Hipotenusa

b
Sen32 °=
22
Para despejar b, el 22 pasa al lado izquierdo a multiplicar así:

22 Sen 32 °=b

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 b=11.66 m

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de

triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones
El soporte vertical para que la escalera quede firme y no se vaya a deslizar debe
medir 11.66 metros

Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

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Dos pueblos situados a una distancia 22,3 Kilómetros logran visualizar en el
mismo instante un avión que sobrevuela los pueblos como lo ilustra la figura.
Las personas del pueblo A visualizan el avión con un ángulo de inclinación de
α=42,2 grados, mientras que las personas del pueblo B visualizan el avión con
un ángulo de inclinación de β=52,8 grados. ¿Cuál es la distancia de cada uno de
los pueblos al avión en ese instante?

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del

seno).
Vamos a denominar así las variables a encontrar:

a= distancia entre el pueblo B y el avión ?

b= distancia entre el pueblo A y el avión ?

y tenemos el ejercicio nos indica que:

c, distancia entre los dos pueblos= 22,3 km

α =42,2°

β=52,8 °

Teniendo esta información, primero que todo vamos a hallar el ángulo theta θ
así:
θ=180°−42,2 °−52,8 °

θ=85 °
Procedemos a aplicar la ley del seno.

SenA SenB SenC

= =
a b c

9
 Senα Senβ Senθ
= =
a b c

Vamos a igualar el seno de c con las otras ecuaciones para hallar el seno de a y
de b

Senα Senθ
=
a c

a c
=
Senα Senθ

c
a= ∗Senα
Senθ

22,3 km
a= =Sen (42,2 °)
Sen(85° )

α =15,04

Para hallar la distancia entre el pueblo a y el avión igualamos:

Senβ Senθ
=
b c

b c
=
Senβ Senθ

c
b= ∗Senβ
Senθ

22,3 km
b= ∗Sen ( 52,8 ° )
Sen ( 85 ° )

b=17,83 km

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

10
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de

triángulos oblicuángulos (Ley del seno)
La distancia entre el pueblo B y el avión es de 17,83km.
La distancia entre el pueblo A y el avión es de 15,04 km

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Se desea sembrar plantas de maíz traslapadas en surcos, en un terreno que está
cercado entre los puntos A, C y B como se muestra en la imagen.

La distancia entre el punto A y el punto C es de 422 m. La distancia entre los

puntos C y B es 312 m. Se sabe además que entre los recorridos en línea recta
AC y CB existe un ángulo de 32 grados. Si la cantidad de semillas utilizadas
corresponde a 56 unidades por metro, de cuantas unidades de semilla mínimo,
debe disponer el agricultor para realizar la siembra en dicho recorrido

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Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del
coseno).

Sabemos que la distancia AC mide 422m y que la distancia CB es de 312m.

Dicho esto, nos faltaría la distancia AB para hallar el perímetro de todo el
recorrido que va a realizar el granjero, para calcular la cantidad de semillas.

Lado a:312m
Lado b:422m
Lado c: ?

AB= c CB=a AC=b

Como debemos hallar c, vamos a aplicar la ley del coseno con la siguiente
ecuación:
2 2 2
c =a + b −2 abCosC
2 2 2
AB =(CB) +( AC) −2(CB)(AC)CosC
2 2 2
AB =(312) +(422) −2(312)( 422)cos ¿

2
AB =67922,70

√ AB2 =√67922,70
AB=260,6 2 m

Esta sería la distancia entre el punto A y B= 260, 61 metros.

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Para hallar el perímetro entonces;

p=AC+CB+AB

p=422m+312m+260,62m

p= 994,62

Esto corresponde a lo que el granjero recorre en metros. Sabemos que gasta

56 semillas por metro, entonces vamos a multiplicar el perímetro por 56
unidades de semilla por metro.

Cantidad de semillas= p*56 und semillas/metro

Cantidad de semillas=994,62m*56 und semillas/metro

Cantidad de semillas= 55698,71 und

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de

13
triángulos oblicuángulos (ley del coseno)
El granjero debe disponer como mínimo de 55698,71 unidades de semilla para
realizar la siembra en dicho recorrido

Conclusiones
Con el desarrollo del trabajo apropié a cabalidad los temas propuestos mediante la
lectura de las bibliografías planteadas y la practica de ejercicios. Me pareció muy
llamativo poder comprobar los resultados en el software de Geogebra.

Referencias bibliográficas
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• Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de
ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 153-171).

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 237-265).

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