ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea 2 - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor:
Javier Alexander Anaya Moreno

Entregado por el estudiante:

Johon Jairo Ortiz Maldonado

Grupo: 301301_775

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Octubre de 2022
Pore Casanare

1
 INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos sobre trigonometría, nos referimos a la parte de las

matemáticas que se ocupa de establecer relaciones entre los lados y los ángulos
de un triángulo, también se trabajan con funciones periódicas que permiten armar
modelos en física, Biología y otras ciencias; además de ser una rama de las
matemáticas cuyo propósito en este trabajo es dar soluciones a ejercicios de
funciones trigonométricas y leyes del seno, coseno y teorema de Pitágoras.

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.

Johon Jairo Ortiz https://youtu.be/5MHGdhFRXKY

Digito: 4 Ejercicio 2 para el video
Maldonado

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

El sistema de riego de un cultivo forma una circunferencia con un radio de 14

metros.
2
a. Si se detiene al transcurrir de giro ¿Cuál es la amplitud en grados
14
sexagesimales y en radianes del ángulo con respecto a la posición inicial?
b. Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuál es la longitud del arco para
el ángulo?

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y

radianes.

Respuesta a:
Calculamos primero el ángulo en radianes si sabemos que un giro completo es
de 360° que equivalen a 2 π en radianes, ahora:
Ar = Amplitud en radianes.

2
Ar= (2 π )
14

4
Ar= π =radianes o lo que es igual a 0.90 radianes
14

Ahora calculamos la amplitud en grados sexagesimales As, teniendo ya el valor

de la amplitud en radianes Ar:

3
 4 π∗360
As= simplificamos los π y resolvemos la multiplicación:
14 2 π

As=51.43° sexagesimales.

Respuesta b:
Ya teniendo el valor del radio R y el valor del Angulo θ calculamos la Longitud de
arco L:

L=( 14 metros ) ( 144 π )

L= 4 π o a 12.57 metros
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre

grados sexagesimales y radianes.

4
Respuesta a:
La amplitud en grados sexagesimal del ángulo con respecto a la posición inicial es: 51.43°
4
La amplitud en grados radianes del ángulo con respecto a la posición inicial es: π o 0.90°
14
Respuesta b: La longitud del arco para el ángulo es de: 4 π o 12.57 metros

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

A partir de la siguiente función trigonométrica 𝑦=4𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥+2,4):

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.
b. Determine la amplitud, frecuencia y periodo de la función.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.

Verificamos de que forma esta la función trigonométrica que sería la siguiente:

y= ASen ( bx+ c ) y =4 Sen(πx+ 2,4) de acuerdo a esta función la amplitud seria= 4

Para determinar el periodo de la función (T) tenemos lo siguiente:

2π 2π
T= remplazamos valores :T = simplificamoslos π y el resultado es :T =2
b π

Para determinar la frecuencia tenemos lo siguiente, validamos con la siguiente formula:

B 2
F= remplazamos valores F= se simplifica o cancelalos digitos 2 y el resultado es F=π
2π 2π

5
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de

funciones trigonométricas básicas.

La amplitud es y=4

El periodo de la función es: T =2

La frecuencia es: F=π

6
Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y
relaciones

La escalera para subir al segundo piso de una casa mide 24 m y tiene un ángulo
de elevación de 34° ¿Cuánto debe medir el soporte vertical para que la escalera
quede firme y no se vaya a deslizar?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones)

Para el desarrollo de este teorema usaremos la función trigonométrica:

Seno a=cateto opuesto / Hipotenusa

Tendríamos:
a
sen ( 34 ° )= Ahora despejamos el cateto opuesto a=sen ( 34 ° )∗24=13.42 Metros
24

a=34 °
c=24
a=13.42

2 2 2 2 2 2
b =(24 ) −( 13.43 ) ( 24 ) =( 13.43 ) +b
2
b =576−180.36
2
b =395.64
b=√ 395.64
b=19.90

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

7
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos
rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones

Para que la escalera quede firme y no se valla a deslizar el soporte vertical debe medir:
13.42 Metros

Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Dos pueblos situados a una distancia 24,3 Kilómetros logran visualizar en el

mismo instante un avión que sobrevuela los pueblos como lo ilustra la figura.
Las personas del pueblo A visualizan el avión con un ángulo de inclinación de
α=44,2 grados, mientras que las personas del pueblo B visualizan el avión con
un ángulo de inclinación de β=54,8 grados. ¿Cuál es la distancia de cada uno de
los pueblos al avión en ese instante?

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

En un ángulo oblicuángulo, la suma de sus tres ángulos equivale a 180 grados entonces

8
tendríamos que:
a=44.2 °
c=24.3
β=54.8 °
a+ b+c=180 ° despejamos θ y nos quedaría
θ=180°−a−β
θ=180°−44.2 °−54.8 °
c=81° que es el ángulo del avión entre el pueblo b y el pueblo a

Ahora utilizaremos la ley del seno para determinar las distancias

sen 44.2 sen 54.8 sen 81
= =
a b 24.3

sen (54.8)∗24.3 0.81∗24.3

b= b= =20.10
sen (81) 0.98

sen (44.2)∗20.08 0.69∗20.08

a= a= =17.15
sen(54.8) 0.81

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

9
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos

oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia del pueblo A al avión es de 20.1 Mt

La distancia del pueblo B al avión es de 17.15 Mt

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Se desea sembrar plantas de maíz traslapadas en surcos, en un terreno que está

cercado entre los puntos A, C y B como se muestra en la imagen.
La distancia entre el punto A y el punto C es de 424 m. La distancia entre los
puntos C y B es 314 m. Se sabe además que entre los recorridos en línea recta
AC y CB existe un ángulo de 34 grados. Si la cantidad de semillas utilizadas
corresponde a 56 unidades por metro, de cuantas unidades de semilla mínimo,
debe disponer el agricultor para realizar la siembra en dicho recorrido.

Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del

10
coseno).

Para dar solución tendríamos lo siguientes datos en expresiones:

a= AC = 424 Mt
b= CB = 314 Mt
c= AB = ?
θ=34 °

Ahora tenemos que hallar el lado c, por lo tanto, usaremos la siguiente ecuación
del coseno

2 2 2
c =a + b −2 ab∗cos (θ)
2 2 2
AB =(424) +(314) −2(424)(314)∗cos (34 ° )

AB 2=179776+98596−266272∗0.82
AB 2=179776+98596−218343
2
AB =60029
AB=√ 60029
AB=245.00

( AC ) + ( CB ) + ( AB ) =424+ 314+245.00
( AC ) + ( CB ) + ( AB ) =983
Semillas=983∗56
Semillas=55058

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

11
 Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos
oblicuángulos (ley del coseno)

El agricultor debe disponer de 55.058 semillas para el recorrido, si se utilizan de a 56

semillas por metro, ya que la distancia en línea recta del punto AB es de 245 mt

Conclusiones

En la vida cotidiana nos enfrentamos a solucionar problemas de orden matemático,

el cual les damos soluciones con una de las ramas de la misma que es la trigonometría en
este trabajo pudimos evidenciar como se le puede dar solución a problemas o tareas
matemáticas las cual nos da una información inicial par poder buscar respuestas concretas
y exactas que nos lleva a la solución de ciertos factores de la rama.

Por otra parte, aprendimos a dar solución a cada uno de los cinco ejercicios
utilizando formulas trigonométricas y matemáticas las cuales pudimos corroborar su
respuesta por medio de la aplicación de GeoGebra.

12
Referencias bibliográficas

Presente en esta hoja, independiente del trabajo, las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea según las normas APA. NOTA: en el momento que redacte las
referencias bibliográficas, borre estos tres renglones

13