PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL MES DE MARZO A PARTIR DEL PROGRAMA ANALÍTICO 4° “A”

Descripción de la problemática que se atiende con el desarrollo de los proyectos seleccionados (tomando en cuenta las características de la vida cotidiana)

Los proyectos seleccionados buscan fomentar la inclusión social, promoviendo la igualdad de género y la diversidad.
Que los estudiantes aprendan sobre la importancia de preservar el medio ambiente y cuidar de la naturaleza, y también desarrollen habilidades de trabajo en equipo, liderazgo y responsabilidad. Además,
al involucrar a la comunidad en estos proyectos, se fomenta un sentido de pertenencia y colaboración en los niños, creando un impacto positivo tanto en la escuela como en el entorno cercano.

C.F. Contenidos (traídos del E.A Procesos de desarrollo del aprendizaje Proyecto o Escenario Páginas en las Uso de otros Tiempo de
Programa Analítico ya proyectos que se ubica materiales y LTG. aplicación.
contextualizados) seleccionados y
metodología.
Metodología:
Aprendizaje basado
en proyectos
Lenguajes Comprensión y Inclusión Identifica características y funciones de los Las profesiones y Escolar Páginas de la Libro: Proyectos 1 semana
producción de textos textos discontinuos, en particular de líneas los oficios no tienen 26 a la 43 Escolares
discontinuos para Pensamiento del tiempo, tablas de doble entrada y género Cuaderno
organizar actividades y crítico gráficas. Cartulina,
ordenar Reflexiona sobre el uso de textos imágenes,
información. Igualdad de discontinuos, para resumir y ordenar plumones, colores
Organización e género información. regla y pegamento.
interpretación de datos. Produce textos discontinuos para Fichas de trabajo
Desigualdades por Apropiación de organizar información que expone a otras
diferencias de género: la cultura a personas.
causas y consecuencias través de la Interpreta tablas de frecuencias y gráficas
en la vida cotidiana lectura y la de barras.
pasada y presente, para escritura Analiza críticamente situaciones de
proponer acciones en desigualdad de género, en el ámbito
favor de la igualdad, laboral, comparando cómo ocurrían en el
basadas en el pasado y el presente.
reconocimiento y el Argumenta en favor de la igualdad, con
respeto de los derechos base en el reconocimiento y el respeto de
de todas las personas. la dignidad y los derechos de todas las
Construcción del personas.
proyecto de vida. Reconoce cambios en sus necesidades,
intereses y logros, para ajustar metas y
diseñar estrategias que permitan
 cumplirlas.
Saberes y Propiedades de los Vida saludable Describe y representa los cambios físicos Metodología:
pensamiento materiales: masa y del ciclo del agua: evaporación, Aprendizaje basado
científico longitud; relación entre Pensamiento condensación, solidificación, y su relación en indagación
estados físicos y la crítico con la variación de la temperatura.
temperatura. Indaga y describe los cambios de estado Desalinizando el Escolar Páginas de la Medios visuales 2 semanas
Medición del tiempo. Inclusión físico de los materiales, a partir de agua 168 a la 183 Cuaderno
Organización e experimentar con la temperatura y sus Libro
interpretación de datos. Artes y efectos en diversos materiales (chocolate, Cartulinas
Comprensión y experiencias mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, Tijeras
producción de textos artísticas alcohol, gelatina, otros). Cinta adhesiva
discontinuos para Resuelve situaciones problemáticas que Materiales
organizar actividades y implican el uso de equivalencias entre requeridos para
ordenar información. diferentes escalas de tiempo: día, hora, experimento.
Cuidado de los minuto y segundo; reconoce al segundo Hojas de máquina
ecosistemas para su como unidad básica de tiempo.
regeneración, Interpreta tablas de frecuencias y gráficas
preservación responsable de barras, y reconoce la moda de un
y sustentable. conjunto de datos para responder
Situaciones de riesgo preguntas.
social en la comunidad y Identifica características y funciones de los
región donde vive. textos discontinuos, en particular de líneas
del tiempo, tablas de doble entrada y
gráficas.
Reflexiona sobre el uso de textos
discontinuos para resumir y ordenar
información.
Produce textos discontinuos para
organizar información que expone a otras
personas.
Propone y lleva a la práctica acciones para
contribuir en la regeneración y
preservación de los ecosistemas, de
manera personal y comunitaria en la
convivencia cotidiana.
Analiza situaciones de riesgo social en la
comunidad y región donde vive.
Sistema Tierra-Luna-Sol: Pensamiento Indaga la formación de eclipses de Sol y de La tierra, la luz del Aula Páginas de la Libro: Proyectos de 1 semana
interacciones, cambios y crítico Luna, y describe las similitudes y sol y la cara oculta 184 a la 195 Aula y Múltiples
regularidades; diversas diferencias de la luna lenguajes
explicaciones acerca del Interculturalida entre ellos. Cuaderno
movimiento de estos d crítica Describe y representa con modelos, la Material para
astros y su relación con formación de eclipses solares y lunares, en proyecto
algunos fenómenos Apropiación de los Fichas de trabajo
naturales. las culturas a que considera los movimientos de la Tierra Cartulina
través de la y la Plumones
lectura y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de
escritura los
cuerpos celestes, las distancias a las que
Artes y se
experiencias encuentran, las propiedades de la luz, en
estéticas particular su propagación rectilínea, así
como el
punto de referencia del observador.
Reconoce que hay diversas maneras de
explicar
los fenómenos naturales, al recuperar
narraciones y descripciones desde otras
perspectivas culturales, alrededor de las
causas
y consecuencias de la formación de
eclipses.
Ética, El derecho a la
Naturaleza y protección de la
Sociedades integridad propia y la de
todas las personas,
reconociendo situaciones
de riesgo, como el
maltrato, el abuso,
bullying o la explotación
de tipo sexual y la
importancia de su
prevención, al conocer
las instancias para
solicitar ayuda y/o
denunciar.
Uso de croquis y mapas
para describir trayectos o
localizar lugares.
Educación Integral en
Sexualidad.
Situaciones de
discriminación en el aula,
la escuela, la comunidad,
la entidad y el país, sobre
la diversidad de género,
cultural, étnica,
lingüística, social, así
como sobre rasgos
Inclusión Dialoga acerca del derecho a que la niñez Metodología:
sea protegida contra toda forma de Aprendizaje basado
Pensamiento maltrato, abuso o explotación de tipo en problemas
crítico sexual.
Propone y practica algunas medidas Prevenimos y Aula Páginas de la Cuaderno 1 semana
Igualdad de preventivas ante situaciones o personas denunciamos los 218 a 233 Libro
género que representan un riesgo para la abusos Hojas de máquina
protección de la integridad. Colores
Vida saludable Analiza situaciones de maltrato, abuso o Plumones
explotación de tipo sexual, que puedan Medios visuales
ocurrir en el aula, la escuela y la
comunidad, y propone acciones para su
denuncia y erradicación.
Observa mapas e identifica sus
características y función.
Identifica convenciones gráficas usadas en
mapas.
Comprende y usa vocabulario adecuado
para dar indicaciones a fin de localizar
lugares en un mapa.
Elabora mapas para representar lugares.
Valora y aprecia las formas de expresar el
carácter y los afectos para tomar
decisiones orientadas a salvaguardar su
integridad.
Pasado y presente Aula Páginas de la Libro Proyectos de 1 semana
Conoce y analiza críticamente situaciones de la igualdad entre 234 a la 245 Aula.
de discriminación y exclusión por género, personas Biblioteca del Aula
física, sensorial, intelectual, mental, o Biblioteca
cultural, étnica, lingüística o social. Escolar.
Analiza las causas de la discriminación y Internet y
exclusión, y propone acciones para dispositivos
promover ambientes igualitarios, de multimedia para
 físicos, desarrollo respeto a la dignidad humana, a las visualizar los
cognitivo y barreras de diversidades y a los derechos de todas las videos.
aprendizaje, y personas, en la comunidad, entidad y en el Cuaderno
participación en ámbitos país. Hojas de máquina
de convivencia, para la Analiza críticamente situaciones de Fichas de trabajo
promoción de ambientes desigualdad de género, en los ámbitos
igualitarios, de respeto a educativo, laboral, cultural o de
la dignidad humana y a participación política, comparando cómo
los derechos de todas las ocurrían en el pasado y el presente
personas. Argumenta en favor de la igualdad, con
Desigualdades por base en el reconocimiento y el respeto de
diferencias de género: la dignidad y los derechos de todas las
causas y consecuencias personas.
en la vida cotidiana Selecciona los recursos textuales que le
pasada y presente, para permiten recrear un hecho significativo,
proponer acciones en de acuerdo con el énfasis que busca
favor de la igualdad, comunicar.
basadas en el Explora en colectivo el movimiento, el
reconocimiento y el gesto, la forma, el color y el sonido, para
respeto de los derechos recrear fragmentos de una lectura de su
de todas las personas. interés, por medio del teatro de títeres,
Representación de sombras o papel.
hechos y experiencias
significativas mediante el
empleo de recursos
textuales, visuales,
corporales y sonoros.
Lectura dramatizada y
representación teatral.

De lo Formas de ser, pensar, Pensamiento Comparte los cambios que afronta en sus Metodología:
humano y lo actuar y relacionarse. crítico capacidades y las formas de ser, pensar, Aprendizaje servicio
comunitario Intensidad de las actuar y relacionarse para valorar la
 reacciones emocionales, Inclusión manera Yo en el mundo de Proyectos de Páginas de la Medios visuales 1 semana
influencias familiares y en que las demás personas inciden en la colores aula 310 a la 325 Cuaderno
culturales que inciden en Apropiación de construcción de su identidad. Libro
ellas. las culturas a Explora la manera en que las formas de Plumones
Toma de decisiones través de la ser, la historia de vida y el contexto Fichas de trabajo
asertivas. lectura y la sociocultural, influyen en la conformación Material reciclado
escritura de reacciones emocionales, para favorecer
una actuación asertiva.
Analiza reacciones emocionales a partir de
situaciones placenteras y displicentes, así
como los resultados de tales reacciones,
para favorecer el autoconocimiento,
validando las emociones y regulándolas
para lograr un mayor bienestar.
Aprecia las formas de expresar el carácter
y los afectos, para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar la integridad

Estrategias para la evaluación formativa.

 Trabajos diarios
 Producto final
 Participaciones
 Observación directa.
 Listas de cotejo

Profra. Mariela Anahí Ríos Higareda Profr. Miguel Ángel Ávila Silva
DIRECTOR DE LA ESCUELA