Planificación anual

De tecnología
Colegio Nacional
Martin de Moussy
 La Tecnología es la sabiduría acerca del misterio del saber hacer. (…) La Tecnología siempre tiene una intencionalidad biológica, política, ideológica. Se entiende a la
tecnología como el conjunto de saberes inherentes al diseño y concepción de los instrumentos (artefactos, sistemas, procesos y ambientes) creados por el hombre a través
de su historia para satisfacer sus necesidades y requerimientos personales y colectivos.

Eduardo Averbuj 2006

Asignatura: Tecnología
Año: 2 A,B,C,D,E,F,G
Periodo lectivo: 2023
Horas semanales: 80 minutos
Profesora: Dos santos Gladys Yolanda/Galarza Liliana
FUNDAMENTACION
Vivimos en un medio en el que la artificialidad ha ganado terreno hasta llegar a las actuales condiciones. Nuestras escuelas son medios artificiales, nuestros hogares, nuestra
vestimenta, comparten tal condición. La Tecnología está presente en todos los aspectos de nuestra vida. Aún los actos más naturales de los seres humanos como es la
comunicación, se vinculan de alguna manera con objetos tecnológicos.
La Tecnología no abarca solo los aparatos, por complejos que éstos sean. Es mucho más que eso. Es la forma en que la sociedad se relaciona con la Naturaleza; es la manera
en que los aparatos se relacionan entre sí y con nosotros, que somos sus usuarios. Es también un lenguaje en el que los objetos nos hablan, nos comunican una forma de
organizar el mundo, del avance de la misma y de los impactos que genera en el ambiente natural y social.
En este espacio curricular se propone estimular el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la artificialidad, analizar sistemas y procesos tecnológicos en
un mundo donde los mismos no se presentan aislados sino formando redes y sistemas complejos, valorar la creatividad y la confianza en resolución de problemas, el trabajo
colaborativos y los procesos sociales relacionados con las técnicas.

PLANIFICACION ANUAL 2023

2º AÑO
ASIGNATURA: TECNOLOGIA
BIBLIOGRAFIA: Tecnología 9, Aula Taller; Autores Cristina Bonardi –Gladys Ludueña. Editorial SIMA, año 2009
Tecnología, Sociedad y Naturaleza; Autores Carlos Eduardo Solivèrez. Editorial del autor, año 2014
Tecnología 9, Autor, José María Mautino. Editorial Stella, año 2000

TIEMPO CAPACIDADES SABERES ESTRATEGIAS DE EVALUACION

ENSEÑANZA
 Eje los procesos tecnológicos:  Aprendizajes basados en A través de Heteroevaluacion:
 Desarrollar el problemas efectuada por el docente, la
 Analisis de procesos a
pensamiento Autoevaluación : efectuada
crítico, acerca de diferentes escalas y  Aula invertida (grupos de por el estudiante, la
los procesos whatsapp) evaluación entre pares, que
contextos de producción,
tecnológicos para permiten desarrollar
mejorar el identificando las habilidades y actitudes, tanto
entorno  Aprendizaje colaborativo del estudiante como de sus
diferentes operación de
 Aprender a pares
Unidad Nº1: observar de transformación, transporte,  Gamificacion (uso de Usando como medios:
marzo/Junio manera reflexiva distintas App)  Observación
demoras, almacenamiento
y critica el sistemática: diario de
entorno natural y  Análisis de casos reales de clase, registro
artificial que los  Juegos de roles anecdótico
Unidad Nº2 producción por proyecto,
rodea con el fin
Julio/septiembre de entender su identificando las tareas y  Debates y discusión  foros, simulaciones,
relación dirigida mesa redonda, debate
el modo en que estas se
 Resolver de
forma organizan en el tiempo
Unidad Nº3  Aula-taller
colaborativa  Proyectos
Octubre/Diciembre  Planificación grupal de
situaciones  Portafolio
problemáticas proyectos escolares
relacionadas al  Análisis de casos
(simulación de la
entorno donde
viven, para planificación de la
convertirse en  Pruebas escrita
elaboración de bienes y
ciudadanos abiertas
comprometidos servicios) tomando
con su  Rubricas
decisiones( organización,
comunidad,
 valorando y administración y roles),
corrigiendo los
reflexionando los roles
resultados de su
propio accionar. asumidos durante la
 Comunicar
planificación y la
resultados con
terminología ejecución del proyecto
específica, para
 Selección y uso adecuado
dar especificidad
a los mismos de los medios que ofrecen
 Valorar a la
las tecnologías de la
tecnología como
practica social, y información y la
así que brinda comunicación para buscar,
posibilidades con
consecuencia representar y presentar
positivas y información
negativas al
entorno socio  Interpretación y usos de
ambiental
simbologías para
 Expresar sus
ideas con representar procesos,
claridad y mediante diagramas
sencillez,
respetando las temporales y de flujos
propuestas de los
otros
 Solidaridad con Eje: los medios técnicos
sus padres  identificación de los
 Utilizar el debate
 como medio para controladores, sensores y
conocer otras
actuadores, reconociendo
opiniones y como
forma de trabajo el modo en que circulan,
en grupo
los flujos de materia,
 Usar de manera
autónoma las tic, energía e información, al
para el analizar procesos y
cumplimiento de
las actividades sistemas automáticos
propuestas
 representación mediante
 Autoevaluar sus
propios diagramas de flujos el
aprendizajes a fin comportamiento de
de poder
determinar diferentes sistemas
conocimientos
 resolución de problemas
adquiridos, para
avanzar en de cálculos de tiempos y
nuevos
costos de un proyecto,
 Analizar,
reflexionar mediante el uso de
resolver y diagramas de tareas y
plantear
problemas de la tiempos, utilizando
vida cotidiana planillas de cálculos entre
 Responsabilidad,
respeto, otros
cumplimiento  resolución de problemas
con las tareas
propuestas de control automático,
utilizando software
específico y controladores,
programando activación
de lámparas en función del
tiempo o usando
información de sensores
conectados en entradas

Eje 3: la reflexión sobre

la tecnología, como
procesos socio cultural,
diversidad de cambios y
continuidades
 análisis crítico y
descripción del fenómeno
socio
técnico( convergencia de
medios) , por el cual los
procesos tecnológicos
 operaban sobre
tecnologías de diferentes
clases, tienden a realizarse
sobre un soporte común
( fotografía, escritura,
calculo, soporte
automático)
TRANSVERSAL ESI:
 Los peligros de internet:
abuso y violencia
 Violencia de Genero