PLANIFICACIÓN MENSUAL.

Establecimient
o
Educadora de
Párvulos
Asistente de
Párvulos
Ámbitos Desarrollo Personal y Social / Comunicación Integral / Interacción y Comprensión del
Entorno
Nivel Tercer Nivel

Unidad 1 :
Comienza el año (marzo)
Objetivos de Aprendizaje Central y
transversal.
Identidad y Autonomía
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias Diseño universal de aprendizaje DUA
AOC1. Comunicar a los demás, transversal educativas
emociones y sentimientos tales como: Corporalidad y  Presentación a mis AUDITIVO: escucha atenta de sus pares
amor, miedo, alegría, ira, que le provocan movimiento compañeros y adultos
diversas narraciones o situaciones 2. Apreciar sus  Veo veo. VISUAL: imágenes, videos, tics
observadas en forma directa o a través de características  Juegos dirigidos KINESTESICO:
TICS corporales, manifestando  Conversación sobre Juegos dirigidos, a través de rodas,
 interés y cuidado por su mi colegio canciones, huego veo veo
bienestar y apariencia  Me gusta mi
personal. colegio.

Indicadores de evaluación Indicadores de

OAC evaluación OAC
 Se calma después
 Demuestra iniciativa propia, cariños de enfrentar una
con sus pares dificultar y continua
 Comunica las razones de su alegría con su actividad
tristeza, pena a sus pares.  Modifica su
 Comenta lo que le pasa a otros comportamiento en
niños(as) cuando se le pregunta juegos grupales
¿Por qué crees que tu amigo esta  Se sienta y
feliz consuela a su
compañero(a) que
presenta alguna
dificultad
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias Diseño universal de aprendizaje DUA
AOC 2 Manifestar disposición y confianza transversal educativas
para relacionarse con algunos adultos u Convivencia y  confeccionan una AUDITIVO: escucha atenta de sus pares
pares que no son parte del grupo curso. ciudadanía urna de votación y adultos
3. Manifestar empatía y para elegir a su VISUAL: imágenes, videos, tics
solidaridad frente a directiva KINESTESICO:
situaciones que  organizan grupos Juegos dirigidos, a través de rondas,
vivencian sus pares, o de conversación canciones, huego veo veo, juegos sobre
Indicadores de evaluación que observa en textos o sobre el colegio votaciones
OAC TICs, practicando  asisten a
acciones de escucha, encuentros con
 Demuestra iniciativa propia para apoyo y colaboración. otros niveles para
relacionarse con sus pares participar en juegos
 Manifiesta confianza para
comunicarse con los niños(as) Indicadores de
evaluación OAC
 Da sugerencias
para resolver
situación frente a
sus pares
 Manifiesta su
opinión para la
toma de
decisiones.
 Respeta las
normas
establecidas en
conversaciones
grupales
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias Diseño universal de aprendizaje DUA
AOC 5 Comunicar sus preferencias, transversal educativas
opiniones, ideas, en diversas Convivencia y  Participan en AUDITIVO: escucha atenta de sus pares
situaciones cotidianas y juegos. ciudadanía actividades del y adultos
3. Manifestar empatía y colegio VISUAL: imágenes, videos, tics, laminas
solidaridad frente a  Juegos dirigidos
 situaciones que  Creando juguetes KINESTESICO:
Indicadores de evaluación vivencian sus pares, o relicables. Juegos dirigidos, a través de rondas,
OAC que observa en textos o  Creando mi juego canciones, huego veo veo, juegos sobre
TICs, practicando favorito votaciones
 comunica su preferencia al momento acciones de escucha,
de elegir juegos apoyo y colaboración.
 inventa juegos o actividades

Indicadores de
evaluación OAC
 Da sugerencias
para resolver
situación frente a
sus pares
 Manifiesta su
opinión para la
toma de
decisiones.
 Manifiesta empatía
a la hora de jugar
con sus pares
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias Diseño universal de aprendizaje DUA
AOC 9 Cuidar su bienestar personal, transversal educativas
llevando a cabo sus prácticas de Corporalidad y  Exponen la AUDITIVO: escucha atenta de sus pares
higiene, alimentación y vestuario, con movimiento importancia de y adultos
Apreciar sus realizar prácticas VISUAL: imágenes, videos, tics, laminas
independencia y progresiva características de higiene
responsabilidad corporales, manifestando adecuada KINESTESICO:
interés y cuidado por su  Organizan su Movimientos finos y gruesos
bienestar y apariencia espacio al
personal. momento de su
Indicadores de evaluación alimentación
OAC Indicadores de  Conforman grupo
evaluación OAC de seguimiento de
 Se lava y seca las manos  Aprecia su higiene
 Se lava y se enjuaga los dientes característica
 Se viste considerando la rutina diaria personal
 Explica la secuencia de acciones  Da su opinión a la
para una higiene adecuada hora de realizar
hábitos higiénicos
+aprecia su
bienestar personal

Convivencia y Ciudadanía.
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje
AOC1. Participar en actividades y juegos central
colaborativos, planificando, acordando OAT
estrategias para un propósito común y 6. Respetar normas y acuerdos
asumiendo progresivamente creados colaborativamente con
pares y adultos, para el
responsabilidades en ello
bienestar del grupo.
Indicadores de evaluación
Indicadores de evaluación
OAC OAT
Experiencias de  Diseño universal de aprendizaje
aprendizajes (DUA)
 Organizan juegos AUDITIVO: escucha atenta de sus
 Participar en áreas o pares y adultos
rincones de juego VISUAL: imágenes, videos, tics,
laminas
 Juegos grupales
KINESTESICO:
 Circuitos
Movimientos finos y gruesos
  Crea juegos con sus amigos  Respeta normas en
 Sigue reglas acordadas del juego juegos
 Realiza actividades comprometidas para  Respeta a sus pares
el logro de la actividad u adultos
Habilidad participación y
colaboración

Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de  Diseño universal de aprendizaje

AOC1. 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a central aprendizajes (DUA)
la resolución de conflictos cotidianos con otros OAT AUDITIVO: escucha atenta de sus
niños y niñas. 6. Respetar normas y acuerdos  Juegos pares y adultos
creados colaborativamente con  Descubriendo mi VISUAL: imágenes, videos, tics,
pares y adultos, para el láminas
Indicadores de evaluación establecimiento
bienestar del grupo. KINESTESICO:
OAC  Dibujando aprendo
 Aplicar estrategias pacificas frente a la  Movimientos finos y gruesos
Indicadores de evaluación
resolución de problema OAT
 Menciona normas de convivencia  Respeta normas en
situaciones
cotidianas

Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de  Diseño universal de aprendizaje

AOC1. Apreciar sus características corporales, central aprendizajes (DUA)
manifestando interés y cuidado por su Corporalidad y AUDITIVO: escucha atenta de sus
bienestar y apariencia personal. movimiento  Organizar juegos para pares y adultos
OAT intercambiar con sus VISUAL: imágenes, videos, tics,
 2. Apreciar sus características pares láminas
Indicadores de evaluación corporales, manifestando  Jugar a seleccionar KINESTESICO:
interés y cuidado por su Movimientos finos y gruesos
OAC laminas para
bienestar y apariencia personal.
 Cuida de apariencia personal Indicadores de evaluación intercambiar con sus
 Manifiesta interés por cuidar su OAT pares
bienestar.  Apreciar su  Actividades
característica placenteras para los
personal niños
 Apreciar su interés
por su cuidado
personal
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de  Diseño universal de aprendizaje
AOC4 Comunicar nuevas posibilidades de central aprendizajes (DUA)
acción logradas a través de su cuerpo en OAT  Juegos dirigidos AUDITIVO: escucha atenta de sus
situaciones cotidianas y de juego, empleando Corporalidad y  Juegos de rincones pares y adultos, musica
vocabulario preciso. movimiento  Zumba. VISUAL: imágenes, videos, tics,
5. Comunicar el bienestar que  Ginmacia laminas
Indicadores de evaluación le produce el movimiento, al
 Circuitos KINESTESICO:
ejercitar y recrear su cuerpo en Movimientos finos y gruesos, bailes,
OAC
forma habitual, con y sin juegos
 Comunica a sus pares nuevos logros. implementos u obstáculos
Indicadores de evaluación
OAT
 Comunica a sus
pares juegos nuevos
 Comunica a sus
 pares la satisfacción
que producen
algunos tipos de
juegos

Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de aprendizajes  Diseño universal de aprendizaje
AOC1 Expresarse oralmente en forma clara y central  Juegos dirigidos (DUA)
comprensible, empleando estructuras OAT  Juegos de rincones AUDITIVO: escucha atenta de sus
oracionales completas, conjugaciones verbales Convivencia y ciudadanía  Zumba. pares y adultos, musica
adecuadas y precisas con los tiempos, 2. Participar en actividades  Gimnasia VISUAL: imágenes, videos, tics,
personas e intenciones comunicativas. solidarias, que integran a las laminas
 Circuitos
familias, la comunidad KINESTESICO:
Indicadores de evaluación
educativa y local. Movimientos finos y gruesos, bailes,
OAC
 Participa juegos
 Expresarse oralmente en forma clara
activamente en
 Expresarse oralmente con oraciones conversaciones
completas
 Participa
activamente en
conversaciones en
donde involucre la
comunidad educativa
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de aprendizajes  Diseño universal de aprendizaje
AOC3. Descubrir en contextos lúdicos, central  Data de conteo (DUA)
atributos fonológicos de palabras conocidas, OAT  Canciones AUDITIVO: escucha atenta de sus
tales como conteo de palabras, segmentación Convivencia y ciudadanía  Bolsita mágica pares y adultos, musica
y conteo de sílabas, identificación de sonidos 2. 3. Manifestar empatía y VISUAL: imágenes, videos, tics,
finales e iniciales. solidaridad frente a situaciones laminas
que vivencian sus pares, o que KINESTESICO:
Indicadores de evaluación
observa en textos o TICs, Movimientos finos y gruesos
OAC practicando acciones de
 Expresarse oralmente en forma clara escucha, apoyo y colaboración.
 Reconocer el conteo de 2 silabas  Manifiesta seguridad
 Reconocer el conteo de 3 silabas  Respeta mediante la
 Identifica sonidos iniciales escucha atenta a sus
 Identifica sonidos finales compañeros
 Exploración del Entorno Natural

Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de  Diseño universal de aprendizaje (DUA)
AOC2 Reconocer la importancia del agua y la central aprendizajes AUDITIVO: escucha atenta de sus pares
energía solar para la vida humana, los OAT  Videos sobre la y adultos, música
animales y las plantas, a partir de experiencias Convivencia y ciudadanía importancia del VISUAL: imágenes, videos, tics, laminas
directas o TICS. 2. 3. Manifestar empatía y agua KINESTESICO:
Indicadores de evaluación solidaridad frente a situaciones que  Carteles sobre la Movimientos finos y gruesos
vivencian sus pares, o que observa
OAC contaminación
en textos o TICs, practicando
 Identifica la importancia del agua en las acciones de escucha, apoyo y del agua
plantas colaboración.  Conversando
 Identifica la importancia del agua en os  Manifiesta empatía en sobre la
animales situaciones de vivencias importancia del
 con sus pares agua
 Identifica la importancia del agua en los  Respeta mediante la
seres vivos. escucha atenta a sus
compañeros

Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje
OAC 3. Comunicar la posición de objetos y central
personas respecto de un punto u objeto de OAT
referencia, empleando conceptos de ubicación Convivencia y ciudadanía
(dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente 2. 3. Manifestar empatía y
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y solidaridad frente a situaciones
que vivencian sus pares, o que
dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en
observa en textos o TICs,
situaciones lúdicas. practicando acciones de escucha,
Indicadores de evaluación
apoyo y colaboración.
OAC
 Manifiesta seguridad
Experiencias de aprendizajes  Diseño universal de
 Juegos lúdicos, aprendizaje (DUA)
 Recorrido del colegio AUDITIVO: escucha atenta
 Conociendo mi sala de sus pares y adultos,
 musica
VISUAL: imágenes,
videos, tics, laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y
gruesos
  Identificar posición de objetos  Respeta mediante la
dentro/fuera; encima/debajo; escucha atenta a sus
cerca/lejos; adelante/atras compañeros

Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de aprendizajes  Diseño universal de

OAC7. Representar números y cantidades central  Juegos lúdicos, aprendizaje (DUA)
hasta el 10, en forma concreta, pictórica y OAT  Recorrido del colegio AUDITIVO: escucha atenta
simbólica Convivencia y ciudadanía  Buscando números de sus pares y adultos,
Indicadores de evaluación 2. 3. Manifestar empatía y  Jugando a la pesca musica
OAC solidaridad frente a situaciones VISUAL: imágenes,
 Videos de números
que vivencian sus pares, o que videos, tics, laminas
 Identifica los números del 1 al 10 
observa en textos o TICs, KINESTESICO:
 Realiza seriaciones. practicando acciones de escucha, Movimientos finos y
apoyo y colaboración.
gruesos
 Manifiesta seguridad
 Respeta mediante la
escucha atenta a sus
compañeros

Duración de la unidad en horas Duración de la unidad en semanas

horas 1 semana de periodo de adaptación, 3 semanas unidad
Contenidos Para Trabajar durante la Unidad
Durante esta unidad se trabajaran los siguientes contenidos:
 Segmentación Fonológica con los nombres de los niños y niñas.
 Exploración de Juegos Lúdicos
 Juegos Fonológicos
 Segmentación silábica
 Guías de matemática : Patrones y secuencia numérica del 1 al 10 en forma concreta pictórica y simbólica
 Evaluación diagnostica

Habilidades para desarrollar durante la unidad.

 Identificar
 Comunicar
 Sociabilizar
 Comprender
 Comentar
 Asociar
 Respeto
 Explorar

0bjetivos centrales esperados.

Termino de esta unidad los estudiantes serán capaces de:
 identificar y escribir su nombre
 Identificar y comprender un poema
  Reconocer la importancia del Agua en nuestras vidas y en la del planeta tierra.
 Aprender a resolver problemas en sustracción y adición (hasta 10 elementos)
 Conocimiento del Alfabeto
 Identificar la posición de objetos y personas
 Conocer e identificar las normas de Convivencia (valores)

Formas de evaluación y cantidad de calificaciones en la unidad.

Durante esta Unidad se Aplicaran Tres Evaluaciones :
 Evaluación Diagnostica