Nombre de la materia:Intervención psicopedagógica

Nombre de la maestra: Maria de Lourdes Garcia Valdes

ID: 000054261
Nombre del alumno: Gael Cocina Bonill

Madurez escolar:
La madurez escolar es la capacidad que tiene el niño o la niña de adaptarse al entorno escolar y
de aprender los contenidos académicos que se le enseñan.
La madurez escolar depende de varios factores, como el desarrollo físico, psicológico, social y
emocional del niño o la niña, así como de las condiciones ambientales y familiares que le rodean.
La madurez escolar se puede evaluar mediante diferentes pruebas y observaciones, que miden
aspectos como la psicomotricidad, la percepción, el lenguaje, el razonamiento, la memoria, la
atención, la creatividad, la autoestima, la motivación, la autonomía, la socialización y la conducta.
Estas pruebas pueden ayudar a detectar posibles dificultades o retrasos en el desarrollo del niño o
la niña, y a orientar las intervenciones educativas más adecuadas para cada caso.
Aprestamiento:
El aprestamiento es el proceso de preparación que se realiza antes de la enseñanza formal de
habilidades específicas, como la lectura, la escritura o el cálculo.
El aprestamiento busca facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento de los estudiantes,
especialmente de los niños en edad preescolar.

Enfoques del aprendizaje inicial:

Humanista

Se enfoca en el aprendizaje significativo y vivencial, que parte de las necesidades, intereses y

motivaciones de los niños, y que les permite construir su propio conocimiento a partir de sus
experiencias previas y de la exploración activa de su realidad.

Se respeta el ritmo y el estilo de aprendizaje de cada niño o niña, y se adapta el currículo, los
métodos y los recursos a sus características, capacidades y necesidades.

Se fomenta la reflexión, la evaluación y la retroalimentación, que son los procesos que le permiten
al niño o la niña tomar conciencia de su aprendizaje, de sus fortalezas y debilidades, y de las
áreas de mejora
Factores que intervienen en la madurez escolar:

Edad: la edad cronológica no es un criterio suficiente ni definitivo, ya que no toma en cuenta la

edad mental o el nivel de funcionamiento intelectual del niño que puede variar según sus
experiencias y su estimulación

Factor intelectual: (C.I.) es una medida que indica el nivel de inteligencia o de capacidad
cognitiva del niño el factor intelectual puede afectar el rendimiento escolar, pero no es el único
determinante, ya que también influyen otros aspectos como la motivación, la autoestima, la
creatividad, la atención y la memoria

Sexo: el género biológico del niño o la niña puede tener cierta influencia en el desarrollo y el
aprendizaje, debido a las diferencias anatómicas, fisiológicas, hormonales y genéticas que
existen entre hombres y mujeres. estas diferencias no son determinantes ni absolutas, ya que
también dependen de factores culturales, sociales y educativos que pueden modificar o
compensar las posibles ventajas o desventajas de cada sexo
Salud: La salud o el estado físico y mental del niño puede condicionar su madurez
escolar, ya que puede afectar su crecimiento, su desarrollo, su bienestar y su capacidad
de aprendizaje. algunos aspectos de la salud que pueden influir en la madurez escolar
son la nutrición, la higiene, el sueño, la actividad física, la prevención y el tratamiento de
enfermedades, la vacunación, la visión, la audición y la salud mental

Estimulación ambiental: El conjunto de estímulos y experiencias que recibe el niño de su

entorno puede favorecer o dificultar su madurez escolar, ya que puede potenciar o inhibir
su desarrollo y su aprendizaje. algunos aspectos de la estimulación ambiental que
pueden intervenir en la madurez escolar son el ambiente familiar, el ambiente escolar, el
ambiente social, el ambiente cultural, el ambiente natural y el ambiente mediático
El desarrollo neuropsicológico: El desarrollo neuropsicológico influye en la madurez escolar, ya
que determina el nivel de atención, memoria, razonamiento, lenguaje, percepción, motricidad y
creatividad que el niño posee para enfrentar los desafíos del aprendizaje. el desarrollo
neuropsicológico también depende de factores genéticos, biológicos, ambientales y educativos,
que pueden favorecer o dificultar su evolución

El desarrollo socioemocional: El desarrollo socioemocional influye en la madurez escolar, ya

que determina el nivel de autoestima, autonomía, motivación, cooperación, respeto y
responsabilidad que el niño muestra en el contexto escolar. el desarrollo socioemocional
también depende de factores familiares, sociales, culturales y afectivos, que pueden estimular o
inhibir su progreso