Eje de gestión

MATRIZ FODA DEL EJE DE GESTIÓN

EJE POSITIVO NEGATIVO

COMPONENTES
ANÁLISIS FORTALEZAS DEBILIDADES
INTERNO
La institución educativa informa sobre las Directivos no exigen el cumplimiento
gestiones realizadas, de manera periódica la de los compromiso por parte de los
rendición de cuentas. representantes legales .
Transparencia en el manejo oportuno de Falta de seguimiento del directivo a la
rendición de cuentas destinados al
comisión pedagógica para que realice
mejoramiento de la institución.
la supervisión áulica
GESTION ADMINISTRACIÓN
Falta de gestión ante autoridades
gubernamentales y no
gubernamentales.

Falta de liderazgo
 Convenio con la universidad de Estados Poca acogida por parte de estudiantes
FLEXIBILIDAD para los programas de enseñanza de
Unidos.
ingles por parte de los estudiantes de
la Universidad de estados unidos

Poca integración de la jornada en las

CONTEXTUALIZACIÓN La institución cuenta con docentes
entusiastas, creativos y con
iniciativa, para el apoyo de las metas
institucionales y sobre todo muy
comprometidos.
actividades planificadas.
Falta de recursos didácticos y espacio
recreativo para el desarrollo integral
de los/as estudiantes.

EJE COMPONENTES POSITIVO NEGATIVO

ANALISIS GESTION
EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS

La institución educativa si informa sobre las Falta de compromiso de parte de los

ADMINISTRACIÓN
gestiones realizadas, de manera periódica la representantes legales para
rendición de cuentas. involucrarse en reuniones de la
institución.
Transparencia en el manejo oportuno de
rendición de cuentas destinados al
mejoramiento de la institución.

FLEXIBILIDAD

Buenas relaciones entre los miembros

Poca integración de la jornada en las
que intervienen en la comunidad
actividades planificadas.
educativa.

La institución cuenta con docentes Falta de recursos didácticos y espacio

entusiastas, creativos y con recreativo para el desarrollo integral
CONTEXTUALIZACIÓN iniciativa, para el apoyo de las metas de los/as estudiantes.
institucionales y sobre todo muy
comprometidos
 1.1. NIVEL DE IMPACTO DE DEBILIDADES (PROBLEMAS DETECTADOS)
1.1.1. Eje de gestión

EJE DE GESTIÓN

DEBILIDADES-AMENAZAS Nivel de Impacto OBSERVACIONES

FORTALEZAS – OPORTUNIDADES
ALTO MEDIO BAJO
FORTALEZAS X Falta de asistencia a las convocatorias por parte de
La institución educativa si informa sobre las los implicados
gestiones realizadas, de manera periódica la
rendición de cuentas. Falta de planificación para actividades lúdicas
 X
Transparencia en el manejo oportuno de
rendición de cuentas destinados al mejoramiento
de la institución.

Buenas relaciones entre los miembros que

intervienen en la comunidad educativa. X

La institución cuenta con docentes entusiastas, X

creativos y con
iniciativa, para el apoyo de las metas
institucionales y sobre todo muy
comprometidos.

OPORTUNIDADES X La información llega tardía

La institución educativa si informa sobre las
gestiones realizadas, de manera periódica la
rendición de cuentas.

Transparencia en el manejo oportuno de X

rendición de cuentas destinados al mejoramiento
de la institución
X
Buenas relaciones entre los miembros que
intervienen en la comunidad educativa.
La institución cuenta con docentes entusiastas, X
creativos y con
iniciativa, para el apoyo de las metas
institucionales y sobre todo muy
comprometidos.

DEBILIDADES X Poca socialización por parte de los implicados

Directivos no exigen el cumplimiento de los
compromiso por parte de los representantes
legales .

Falta de seguimiento del directivo a la X

comisión pedagógica para que realice la
supervisión áulica

Falta de gestión ante autoridades X

gubernamentales y no gubernamentales.

Falta de liderazgo x

AMENAZAS
Falta de compromiso de parte de los X
representantes legales para involucrarse en
reuniones de la institución.
Poca integración de la jornada en las X
actividades planificadas.

Falta de recursos didácticos y espacio X

recreativo para el desarrollo integral de los/as
estudiantes.

Análisis de diagnóstico:

1.1 Presentación de aspectos relevantes

Los aspectos que se consideran de relevancia del FODA se destacan los siguiente.

La institución educativa si informa sobre las gestiones realizadas, de manera periódica la rendición de cuentas, Transparencia en el manejo
oportuno de rendición de cuentas destinados al mejoramiento de la institución, buenas relaciones entre los miembros que intervienen en la
comunidad educativa, de la misma manera la institución cuenta con docentes entusiastas, creativos y con iniciativa, para el apoyo de las metas
institucionales y sobre todo muy comprometidos.

Dentro de las oportunidades se evidencia que dentro de la institución educativa si se informa sobre las gestiones realizadas, de manera
periódica la rendición de cuentas, así como la transparencia en el manejo oportuno de rendición de cuentas destinados al mejoramiento de la
comunidad educativa , también existe unas buenas relaciones entre los miembros que intervienen en la comunidad educativa, la misma que
también cuenta con docentes entusiastas, creativos y con iniciativa, para el apoyo de las metas institucionales y sobre todo muy comprometidos.

En lo que tiene que ver con las debilidades encontramos con directivos que no exigen el cumplimiento de los compromisos por parte de los
representantes legales, la falta de seguimiento del directivo encargado a la comisión pedagógica para que realice la supervisión áulica de los
docentes de la misma manera la falta de gestión ante autoridades gubernamentales y no gubernamentales y la falta de liderazgo.
Dentro de las amenazas existe la falta de compromiso de parte de los representantes legales para involucrarse en reuniones de la institución,
también se encuentra una poca integración de la jornada en las actividades planificadas, y la falta de recursos didácticos y espacios recreativos
para el desarrollo integral de los/as estudiantes dentro de la institución educativa.

2 Conclusiones
De acuerdo al análisis FODA, para alcanzar el éxito de las actividades que desarrolla en la Unidad Educativa Yunganza, es necesario
implementar estrategias pertinentes comunicativas, para la integración mayoritaria de la comunidad educativa. Por lo tanto, en el diagnóstico
general de la institución educativa, se logró identificar las variables de apoyo y las que trabajan en contra del cumplimiento de los objetivos
presentes y futuros de la Unidad Educativa Yunganza, para cual se realizó el análisis del ambiente externo e interno, que permitió plantear
las oportunidades y amenazas; así como también las fortalezas y debilidades; con la finalidad de generar estrategias establecidas y que
han sido mejoradas para encontrar la mejor solución y llevar adelante la institución educativa.

Recomendaciones

Llevar a cabo las estrategias realizadas en el análisis FODA para alcanzar los objetivos estratégicos, convirtiendo las debilidades en fortalezas y
las amenazas en oportunidades para la compañía, siendo importante el establecimiento de una comunidad bien organizada a nivel institucional.
Trabajar en el cumplimiento las metas propuestas frente a los objetivos operativos, para lograr en el plazo establecido las metas plasmadas en
este documento, lo cual ayudara a la compañía a fortalecer como institución educativa .
Se recomienda trabajar en una plataforma mediante un sistema informático con la finalidad de lograr una optimización de tiempos, costos y
alcanzar una satisfacción de los miembros de la comunidad en los servicios prestados.
Lograr mejoras recurrentes en los procesos, para lo cual es necesario que se realice un seguimiento y verificación del cumplimiento de cada uno
objetivos estratégicos plasmados en el FODA institucional
Realizar auditorías internas a los procesos didácticos de los docentes, mismos que deben estar enfocadas en actividades de planear, actividades
para mejorar la gestión pedagógica de los docentes de la Unidad Educativa Yunganza.

2. Relación de propósito misional, objetivo estratégico y objetivos operativos

PROPÓSITO OBJETIVO EJES OBJETIVOS OPERATIVOS

MISIONAL ESTRATÉGICO
Canalizar Generar GESTIÓN Corto Plazo (1 año):
recursos en emprendimientos
convenio de los que demande Fortalecer el liderazgo
gads locales y el necesidad de la directivo y la gestión
Síndico del comunidad hasta el pedagógica a través de la
Centro Shuar 2027, que implementación de programas
Yunkuankas para provoquen interés de capacitación y actualización
para el equipo directivo y
realizar la y beneficio para la
docente.
mejoras sociedad educativa
correspondientes y sus comunidades
Mejorar la comunicación y la
dentro del área vecinas colaboración entre los
física de la diferentes actores de la
Unidad Educativa comunidad educativa mediante
Yunganza. la implementación de
estrategias de comunicación
efectiva, como reuniones
periódicas, boletines
informativos y plataformas
virtuales.

Optimizar los procesos

administrativos y de gestión
mediante la implementación
de herramientas tecnológicas
que faciliten la organización,
registro y seguimiento de la
información.
Mediano Plazo (2-3 años):
Promover la participación
activa de los padres y
representantes en la vida
escolar a través de la
implementación de programas
de formación y actividades de
involucramiento.

Mejorar la infraestructura y los

recursos educativos de la
institución mediante la gestión
de proyectos de
mantenimiento, adquisición de
materiales didácticos y
tecnológicos, y mejora de
espacios físicos.
Fortalecer la cultura
institucional y los valores de
convivencia a través de la
implementación de programas
y actividades que promuevan
el respeto, la tolerancia y la
responsabilidad.

Largo Plazo (4 años):

Desarrollar alianzas
estratégicas con instituciones y
organizaciones del entorno
para fortalecer la oferta
educativa y generar
oportunidades de aprendizaje
complementarias.

Promover la formación
continua y el desarrollo
profesional del personal
docente y administrativo
mediante la implementación
de programas de capacitación,
actualización y evaluación del
desempeño.

Evaluar y monitorear de
manera constante los
resultados académicos y el
cumplimiento de los objetivos
planteados, con el fin de
identificar áreas de mejora y
tomar acciones correctivas.
.
3. Objetivos operativos y metas:
3.1. Eje de gestión

DEBILIDADES NIVEL DE OBJETIVO METAS

(Problemáticas detectadas en el IMPACTO OPERATIVO
diagnóstico según el nivel de (Poner en
impacto) orden de
impacto)

La inasistencia a la convocatoria Alto Corto Plazo (1 Meta 1: Implementar un programa de capacitación en

por parte de las autoridades de la año): liderazgo educativo para el equipo directivo, con el objetivo
institución educativa legales de los Fortalecer el de fortalecer sus habilidades de gestión y liderazgo en un
estudiantes, irresponsabilidad, liderazgo plazo de 11 meses.
desconocimiento a los deberes y directivo y la Meta 2: Establecer alianzas estratégicas con instituciones
derechos de los padres de familia gestión especializadas en formación docente, con el fin de ofrecer
pedagógica a programas de capacitación externos de alta calidad para el
través de la equipo directivo y docente en un plazo de 2 años.
implementación Meta 3: Establecer un programa de mentoría entre docentes
de programas de experimentados y docentes en formación o con menos
capacitación y experiencia, con el objetivo de promover el intercambio de
actualización conocimientos y fortalecer la práctica pedagógica, a ser
para el equipo implementado en un plazo de 6 meses.
Implementación irregular de Alto directivo y
estrategias para la convivencia y la docente. Meta 1: Realizar reuniones periódicas de coordinación entre el
comunicación para el bienestar: equipo directivo, docentes y personal administrativo, con el
Algunos estudiantes perciben que la fin de compartir información relevante, alinear objetivos y
institución a veces no planifica Mejorar la promover la colaboración, con una frecuencia de al menos una
adecuadamente las estrategias para comunicación y vez al mes.
la convivencia y comunicación para la colaboración Meta 2: Diseñar y distribuir boletines informativos
el bienestar, lo que puede afectar el entre los trimestrales que comuniquen de manera clara y precisa las
ambiente escolar y la connivencia diferentes novedades, eventos y logros de la institución educativa,
armónica. actores de la involucrando a la comunidad educativa en la difusión de
comunidad contenidos relevantes.
educativa Meta 3: Implementar una plataforma virtual de comunicación
mediante la y colaboración, como un portal en línea o una plataforma
implementación educativa, que facilite la interacción y el intercambio de
de estrategias de información entre los diferentes actores de la comunidad
comunicación educativa, a ser implementada en un plazo de 8 meses.
efectiva, como Meta 4: Establecer canales de comunicación bidireccionales,
reuniones como buzones de sugerencias o espacios de retroalimentación,
periódicas, para que los miembros de la comunidad educativa puedan
boletines expresar sus inquietudes, sugerencias y comentarios de
informativos y manera confidencial y segura, a ser implementado en un plazo
plataformas de 3 meses.
virtuales. Meta 5: Fomentar la participación activa de los padres y
representantes en la comunidad educativa, a través de la
creación de comités de participación y la organización de
encuentros periódicos con las familias, a ser realizado en un
plazo de 6 meses.

Dificultad en la aplicación de Alto Meta 1: Implementar un sistema de gestión académica y

nuevas metodologías o planes de administrativa que permita centralizar y automatizar los
actuación ante una nueva situación. Optimizar los procesos relacionados con la matrícula, registro de
Las personas que tienen poca procesos calificaciones, asistencia, horarios, y comunicación interna, a
flexibilidad, aplican los mismos administrativos ser completado en un plazo de 6 meses.
actos para situaciones que requieren y de gestión Meta 2: Capacitar al personal administrativo en el uso efectivo
un plan distinto. mediante la de las herramientas tecnológicas implementadas, brindando
Dificultad para comprender implementación entrenamiento y apoyo continuo para garantizar su correcta
cambios de contexto de herramientas utilización, a ser realizado en un plazo de 3 meses.
tecnológicas que Meta 3: Establecer un sistema de gestión de recursos humanos
faciliten la que agilice los procesos de contratación, evaluación del
desempeño, control de asistencia y seguimiento de licencias y
 organización, permisos, a ser implementado en un plazo de 6 meses.
registro y Meta 4: Desarrollar una plataforma en línea o intranet que
seguimiento de facilite la colaboración y el intercambio de información entre
la información. los diferentes departamentos y personal de la institución,
mejorando la comunicación interna y optimizando la toma de
decisiones, a ser completado en un plazo de 9 meses.

La institución educativa a recibido Medio Meta 1: Realizar al menos dos talleres de formación dirigidos
negativas por parte de diferentes Mediano Plazo a padres, representantes y miembros de la comunidad durante
instituciones públicas y privadas a (2-3 años): el año escolar, abordando temas relevantes como la
las gestiones realizadas por la Promover la importancia de la participación activa en la educación de sus
misma para mejorar la calidad participación hijos, estrategias de apoyo académico y habilidades
educativa que se oferta a la activa de los socioemocionales, a ser completado en un plazo de 12 meses.
comunidad padres y Meta 2: Establecer un sistema de comunicación efectiva con
representantes los padres y representantes a través de la implementación de
en la vida una plataforma en línea o aplicación móvil, que permita
escolar a través compartir información relevante, noticias, calendario de
de la eventos y brindar un espacio para consultas y
implementación retroalimentación, a ser implementado en un plazo de 6
de programas de meses.
formación y Meta 3: Organizar al menos tres actividades de
actividades de involucramiento familiar durante el año escolar, como
involucramiento jornadas recreativas, encuentros deportivos, ferias educativas
. o proyectos comunitarios, promoviendo la participación activa
de los padres y representantes en la vida escolar de sus hijos, a
ser realizado en un plazo de 12 meses.
Mejorar la
La institución educativa no cuenta Medio infraestructura y Meta 1: Realizar un diagnóstico de las necesidades de
con espacios para desarrollarse los recursos mantenimiento de la infraestructura escolar, identificando
profesionalmente y educativos de la áreas prioritarias que requieren reparaciones o mejoras, en un
académicamente, como un bar , institución plazo de 6 meses.
canchas deportivas, laboratorios, mediante la Meta 2: Ejecutar proyectos de mantenimiento y rehabilitación
etc gestión de de la infraestructura escolar, priorizando las áreas críticas y
proyectos de garantizando espacios seguros y adecuados para el desarrollo
mantenimiento, de las actividades educativas, a ser completado en un plazo de
adquisición de 12 meses.
materiales Meta 3: Desarrollar un plan de adquisición de materiales
didácticos y didácticos y tecnológicos necesarios para fortalecer el proceso
tecnológicos, y de enseñanza-aprendizaje, considerando las necesidades de
mejora de cada nivel educativo y promoviendo la innovación
espacios físicos. pedagógica, a ser implementado en un plazo de 6 meses.
Meta 4: Mejorar y acondicionar los espacios físicos de la
institución, como, laboratorio y áreas recreativas, para crear
entornos propicios para el aprendizaje y el bienestar de la
Fortalecer la comunidad educativa, en un plazo de 12 meses.
Bajo cultura Meta 1: Implementar un sistema de gestión académica y
Invisibilizar la situación institucional y administrativa que permita centralizar y automatizar los
socioeconómica del estudiante, en los valores de procesos relacionados con la matrícula, registro de
proponer un plan de ayuda social o convivencia a calificaciones, asistencia, horarios, y comunicación interna, a
organismos de ayuda social través de la ser completado en un plazo de 6 meses.
implementación Meta 2: Capacitar al personal administrativo en el uso efectivo
de programas y de las herramientas tecnológicas implementadas, brindando
actividades que entrenamiento y apoyo continuo para garantizar su correcta
promuevan el utilización, a ser realizado en un plazo de 3 meses.
respeto, la Meta 3: Establecer un sistema de gestión de recursos humanos
tolerancia y la que agilice los procesos de contratación, evaluación del
responsabilidad. desempeño, control de asistencia y seguimiento de licencias y
permisos, a ser implementado en un plazo de 6 meses.
Meta 4: Desarrollar una plataforma en línea o intranet que
facilite la colaboración y el intercambio de información entre
los diferentes departamentos y personal de la institución,
mejorando la comunicación interna y optimizando la toma de
decisiones, a ser completado en un plazo de 9 meses.
Meta 5: Establecer un sistema de control de inventario y

Incumplimiento a los acuerdos y
compromisos debido a los escases
de recursos y falta de apoyo por
parte de organismos locales y de la
misma forma, la falta de recursos
por parte del ministerio de
educación hacia la institución
educativa
suministros que permita un seguimiento eficiente de los
recursos y materiales utilizados en la institución, optimizando
la gestión y reduciendo costos, a ser implementado en un
Largo Plazo (4 plazo de 6 meses.
años):
Bajo Desarrollar Meta 1: Diseñar e implementar un programa de capacitación
alianzas para el personal docente y administrativo, enfocado en el
estratégicas con desarrollo de competencias pedagógicas, habilidades técnicas
instituciones y y competencias de liderazgo, a ser completado en un plazo de
organizaciones 6 meses.
del entorno para Meta 2: Establecer un sistema de evaluación del desempeño
fortalecer la que permita identificar fortalezas y áreas de mejora en el
oferta educativa personal docente y administrativo, con el objetivo de brindar
y generar retroalimentación y establecer planes de desarrollo
oportunidades personalizados, a ser implementado de forma continua cada
de aprendizaje año escolar.
complementaria Meta 3: Facilitar el acceso a programas de actualización y
s. formación continua para el personal docente y administrativo,
a través de alianzas con instituciones especializadas,
plataformas de aprendizaje en línea y eventos de capacitación,
a ser implementado de manera continua durante el año
escolar.
Meta 4: Promover la participación activa del personal docente
y administrativo en actividades de intercambio y colaboración
profesional, como conferencias, seminarios, talleres y grupos
de estudio, a ser implementado de manera continua durante el
año escolar.
Meta 5: Evaluar periódicamente la efectividad de los
programas de capacitación, actualización y evaluación del
desempeño, recopilando datos sobre el impacto en el
desarrollo profesional y en la calidad educativa, con el fin de
realizar ajustes y mejoras en las acciones implementadas, a ser
 realizado de manera periódica cada año.

Meta 1: Establecer un sistema integral de evaluación y

monitoreo de los resultados académicos de los estudiantes,
que incluya pruebas estandarizadas, seguimiento de
indicadores de desempeño y análisis de datos, a ser
implementado de manera continua durante todo el año escolar.
Evaluar y Meta 2: Realizar análisis periódicos de los resultados
monitorear de académicos obtenidos y compararlos con los objetivos
manera planteados, identificando áreas de mejora y oportunidades de
constante los crecimiento, a ser realizado al final de cada período
resultados académico.
académicos y el Meta 3: Implementar acciones correctivas y planes de mejora
cumplimiento de basados en los resultados de la evaluación y el monitoreo, con
los objetivos el objetivo de fortalecer los aspectos identificados como áreas
planteados, con de mejora, a ser implementado de manera continua durante el
el fin de año escolar.
identificar áreas Meta 4: Establecer mecanismos de retroalimentación y
de mejora y comunicación efectiva con el personal docente, directivo y
tomar acciones administrativo, para compartir los resultados de la evaluación
correctivas. y monitoreo, así como las acciones a tomar, fomentando la
participación activa de todos los actores, a ser realizado de
manera continua durante el año escolar.
Meta 5: Evaluar periódicamente la efectividad de las acciones
implementadas en función de los resultados académicos y el
cumplimiento de los objetivos, realizando ajustes y mejoras
según sea necesario, a ser realizado al final de trimestre
académico.
 1.1. Priorización de metas por objetivo operativo.

PRIORIZACIÓN DE CRITERIOS DE LAS METAS Y ACCIONES DE LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL

EJE GESTIÓN
OBJETIVO
OPERATIVO
Nro. METAS CRITERIOS PARA PRIORIZACIÓN PRIORIZACIÓN
MAGNITUD BENEFICIO CAPACIDAD
Meta 1: Implementar un 100% Alto Media Alta
programa de capacitación en
liderazgo educativo para el
equipo directivo, con el
objetivo de fortalecer sus
habilidades de gestión y
liderazgo en un plazo de 11
meses.
Meta 2: Establecer alianzas
estratégicas con instituciones
especializadas en formación
docente, con el fin de ofrecer
programas de capacitación
externos de alta calidad para
el equipo directivo y docente
en un plazo de 2 años.

Construcción de proyectos 80% Alto Media alta

de ciencias aplicados en la
vida
Meta 1: Realizar reuniones 100 Alto Medio Medio
periódicas de coordinación
entre el equipo directivo,
docentes y personal
administrativo, con el fin de
compartir información
relevante, alinear objetivos y
promover la colaboración,
con una frecuencia de al
menos una vez al mes.
Meta 2: Diseñar y distribuir
boletines informativos
trimestrales que comuniquen
de manera clara y precisa las
novedades, eventos y logros
de la institución educativa,
involucrando a la comunidad
educativa en la difusión de
contenidos relevantes..

Meta 1: Implementar un 100 Alto Medio Medio

sistema de gestión
académica y administrativa
que permita centralizar y
automatizar los procesos
relacionados con la
matrícula, registro de
calificaciones, asistencia,
horarios, y comunicación
interna, a ser completado en
un plazo de 6 meses.
Meta 2: Capacitar al personal
administrativo en el uso
efectivo de las herramientas
tecnológicas implementadas,
brindando entrenamiento y
apoyo continuo para
garantizar su correcta
utilización, a ser realizado en
un plazo de 3 meses..

Meta 1: Realizar al menos 100 Alto Medio Medio

dos talleres de formación
dirigidos a padres,
representantes y miembros
de la comunidad durante el
año escolar, abordando
temas relevantes como la
importancia de la
participación activa en la
educación de sus hijos,
estrategias de apoyo
académico y habilidades
socioemocionales, a ser
completado en un plazo de
12 meses.

90 Alto alto alto

Meta 1: Realizar un
diagnóstico de las
necesidades de
mantenimiento de la
infraestructura escolar,
identificando áreas
prioritarias que requieren
reparaciones o mejoras, en
 un plazo de 6 meses.

Hacer que todos los 100 Alto Medio Medio

implicados cumplan con sus
deberes como miembros de
la unidad educativa con su
respectiva sanción al
incumplir así como socializar
y reactivar los trabajos con
mingas colectivas a través
de la estimulación y
motivación a toda actividad
con alimentación e incentivo
económico .
Meta 1: Establecer un 80 Alto Medio Medio
sistema integral de
evaluación y monitoreo de
los resultados académicos de
los estudiantes, que incluya
pruebas estandarizadas,
seguimiento de indicadores
de desempeño y análisis de
datos, a ser
1.1. Metas priorizadas por eje:
Plan de mejora
 MATRIZ DE METAS PRIORIZADAS POR EJE
EJES OBJETIVOS OPERATIVOS Metas previamente priorizadas
Eje de Gestión Fortalecer el liderazgo directivo Implementar un programa de capacitación en liderazgo
y la gestión pedagógica a través educativo para el equipo directivo, con el objetivo de
de la implementación de fortalecer sus habilidades de gestión y liderazgo en un
programas de capacitación y plazo de 11 meses
actualización para el equipo
directivo y docente.

Mejorar la comunicación y la Realizar reuniones periódicas de coordinación entre el

colaboración entre los diferentes equipo directivo, docentes y personal administrativo, con
actores de la comunidad el fin de compartir información relevante, alinear objetivos
educativa mediante la y promover la colaboración, con una frecuencia de al
implementación de estrategias de menos una vez al mes.
comunicación efectiva, como
reuniones periódicas, boletines
informativos y plataformas
virtuales.

Optimizar los procesos : Implementar un sistema de gestión académica y

administrativos y de gestión
mediante la implementación de
herramientas tecnológicas que
faciliten la organización, registro
y seguimiento de la información
Mejorar la infraestructura y los
recursos educativos de la
institución mediante la gestión de
proyectos de mantenimiento,
adquisición de materiales
didácticos y tecnológicos, y
mejora de espacios físicos.
Evaluar y monitorear de manera
constante los resultados
académicos y el cumplimiento de
los objetivos planteados, con el
fin de identificar áreas de mejora
y tomar acciones correctivas.
administrativa que permita centralizar y automatizar los
procesos relacionados con la matrícula, registro de
calificaciones, asistencia, horarios, y comunicación interna,
a ser completado en un plazo de 6 meses.
Realizar al menos dos talleres de formación dirigidos a
padres, representantes y miembros de la comunidad
durante el año escolar, abordando temas relevantes como la
importancia de la participación activa en la educación de
sus hijos, estrategias de apoyo académico y habilidades
socioemocionales, a ser completado en un plazo de 12
meses.
Establecer un sistema integral de evaluación y monitoreo
de los resultados académicos de los estudiantes, que
incluya pruebas estandarizadas, seguimiento de
indicadores de desempeño y análisis de datos, a ser
implementado de manera continua durante todo el año
escolar.