Universidad Especializada de las Américas

Facultad de Educació n Social y Pedagogía

Profesorado Segunda Enseñ anza

Modalidad Virtual

Administració n y planificació n de la educació n

Facilitadora: Imelda Davis M.

Mó dulo 4
Dimensiones de la gestió n escolar pedagó gica curricular

Trabajo n°1
Elabora un cuadro comparativo sobre dimensiones de la gestió n escolar
pedagó gica curricular

Estudiante: Yurielis Flaco Ruiz

Cédula 11-700-757

Panamá

10/06/20
 Modelos dimensiones de la gestión escolar
pedagógica
Normativo Prospectivo Estratégico Estratégico Calidad Total Reingeniería Comunicacional
situacional
Planificació n Se caracteriza Se empiezan a Se quiebra el Surgen dos Reconoce mayor Comienza una
Oriental al por las reforma considerar esto proceso hecho poder y exigencia gestió n en la que
crecimiento profunda y enfoque en la integrador de la importante acerca del tipo y la se delega
cuantitativo del masiva prá ctica de la planificació n se 1. Se reconoce calidad de la decisiones a grupo
sistema. Las ocurrido en planificació n y multiplica los la existencia de educació n que se organizado que
reforma Latinoamérica, gestió n en el lugares y un usuario y espera toman comú n
educativas de este la que á mbito educativo. entidades 2. En el paradigma sobre acuerdo.
periodo se notablemente Se plantean planificadoras Preocupació n educació n y
orientaron presentaban diagnó stico Lo que da lugar por los aprendizaje Si se
principalmente futuro basada en el a la resultados del quiere una mejor en el
hacia la expansió n alternativos y aná lisis FODA que descentralizaci proceso desempeñ o se
de la cobertura revolucionario pone en relieve y ó n educativa. educativo necesita un cambio
del sistema la misió n radical de los
educativo procesos

GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN EDUCATIVA GESTIÓN ESCOLAR GESTIÓN PEDAGÓGICA

Institucional Administrativa Pedagógica Comunitaria
 Que se ocupa del liderazgo de  Que comprende los  Que se ocupa de los  Que comprende el
componentes y procesos recursos requeridos estudio y organizació n
los directivos docentes de las
de enseñ anza y para la operació n del de la participació n de la
instituciones escolares, a establecimiento comunidad educativa en
aprendizaje, objeto
educativo el proceso de formació n
través del desarrollo de esencial de la
 Opció n educativo de los estudiantes.
procesos de planificació n y organizació n escolar. metodoló gica
 Respuesta a necesidades
relaciones institucionales e
 Manejo de recursos  Planificació n, de la comunidad.
interinstitucionales evaluació n y
econó micos y materiales,
certificació n  Relaciones de la escuela
humano procesos con el entorno.
 Forma como se organiza la
técnico, de tiempo, de
institució n, la estructura, y las  desarrollo de prá cticas  Padre y madre de
seguridad y de higiene y pedagó gicas familia.
instancia y responsabilidades
control de la informació n
de los diferente actores  Actualizació n y  Organizaciones de la
desarrollo personal y localidad.
 Cumplimiento de la profesional de docentes
 Forma de relacionarse normalidad y  Redes de apoyo
supervisió n de las
 Norma explícita e implícitas funciones
Elabora un cuadro comparativo sobre dimensiones de la
gestión escolar pedagógica curricular.