TÉCNICA DE PROBLEMAS Y DE

OBJETIVOS EN AMBIENTE
WILFREDO QUEZADA VÁSQUEZ
Medio Ambiente y Desarrollo
Sostenible 2017
 Ficha Nº 01
ÁRBOL DE PROBLEMAS

Descontextualiza Bajas Repitencia y

Inadecuada Imagen institucional Improvisación y
Estudiantes ción en las expectativas de deserción
evaluación a los deteriorada actividades
desmotivados programaciones aprendizaje escolar
estudiantes rutinarias.
curriculares

Deficientes practicas Docentes Implementación curricular Resultados de aprendizajes

pedagógicas desmotivados deficiente desfavorables

Inadecuada ejecución de procesos pedagógicos en el VI ciclo del nivel secundario limita el

logro de aprendizajes significativos.

Desconocimiento de los Inadecuado monitoreo y

acompañamiento al Inadecuada organización Clima desfavorable en el
procesos pedagógicos para las reuniones colegiadas aula
docente

Pocas Deficiencia de
Poco Gestión Desconocimiento Escasa Poca Violencia
oportunidades habilidades
compromiso centrada en lo de estrategias de organización identidad verbal en el
de formación socio
del docente administrativo monitoreo de tiempo. con su I.E. aula
emocionales
 ÁRBOL DE OBJETIVOS
Alto
Estudiantes Imagen institucional Contextualización Altas porcentaje
Evaluación por Planificación de
motivados que agradable y en las expectativas de de
desempeño a actividades
autoregulan su satisfactoria programaciones aprendizaje estudiantes
los estudiantes pertinentes
aprendizaje curriculares promovidos

Practicas pedagógicas Docentes motivados Implementación curricular Resultados de aprendizajes

eficientes y de calidad y comprometidos eficiente favorables

Adecuada ejecución de procesos pedagógicos en el VI ciclo del nivel secundario favorece el

logro de aprendizajes significativos.

Dominio de los procesos Monitoreo y

acompañamiento Reuniones colegiadas
pedagógicos Clima favorable en el aula
sistemático al docente organizadas y evaluadas

Manejo
Espacios de Establecimiento Gestión Empoderamiento Adecuada
Identidad adecuado de
formación de compromiso centrada en la de las organización comunicación
institucional habilidades
permanente del docente dimensión estrategias de de tiempo verbal en el
permanente socio
pedagógica monitoreo aula
emocionales
 ALTERNATIVAS Y/O ESTRATEGIAS

DOMINIO DE PROCESOS MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO REUNIONES COLEGIADAS, CLIMA FAVORABLE

PEDAGÓGICOS SISTEMÁTICO AL DOCENTE ORGANIZADAS Y EVALUADAS EN EL AULA
Fortalecimiento de la
practica pedagógica Preparación de las
Formación continua condiciones para la Promoción de la
de docentes gestión de los convivencia y
 Elaboración del Plan de aprendizajes participación
 Identificación de Monitoreo y democrática
docentes con acompañamiento  Orientación,  Construcción de
dificultades.  Monitoreo y ejecución y acuerdos y normas para
 Talleres formativos acompañamiento, evaluación de el intercambio verbal.
sobre procesos oportuno, sistemático y reuniones  Talleres para el dominio
pedagógicos. permanente a la colegiadas. de habilidades socio
 Participación en práctica pedagógica.  Elaboración de un emocionales.
pasantías a nivel  Análisis y reflexión de plan de trabajo  Desarrollo de
institucional. mensual. asambleas de aula.
los instrumentos y
 Participación de  Selección de  Desarrolla estrategias
herramientas de
pasantías a nivel de docentes destacados para la participación
monitoreo y crítica y toma de
RED y/o externas.  Desarrollo de GIA
 acompañamiento. decisiones de
Contextualización y  Desarrollo de
sistematización de  Ejecución de sesiones Círculos de estudios estudiantes.
programaciones demostrativas.  Registro de atención  Acciones para el análisis
curriculares.  Ejecución de sesiones a los PPFF de casuísticas y
de aprendizaje aprendizajes basados
compartidas en problemas.