LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

GESTIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE: NILSA YINETH YARABE GUZMAN

Tarea 4: Diseñar un plan de Mejoramiento Institucional.

TUTORA: Laura Marcela Cerra Vergara

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD

ECEDU CENTRO
2023
 INTRODUCCIÓN

Nuestro sistema educativo para la de cada de los 80 fue un sistema educativo el cual fue por decirlo de otra manera agrupado, en el sentido el
cual las decisiones eran tomadas solo por el MEN el cual y para m concepto no debió entonces ser así ya que quienes deberían tener vos y
voto somos aquellas personas las cuales nos enfrentamos con la realidad de nuestro contexto día a día, esto, por el contario podemos decir
que para esta época era poca la participación de los directivos y docentes, inclusive las secretarias de educación, ya que como bien lo
menciono y d acuerdo a lo comprendido era dirigido por el MEN , pero gracias a las distintas leyes que fuesen saliendo como por ejemplo la
ley de competencias y recursos de 1993 y la ley general de educación, se da la autonomía a las distintos establecimiento educativo para que
realice sus PEI como en mi concepto la carta de presentación de la institución entre otros tantos que hoy se manejan dentro de la institución
educativa, claro esta avalados por el MEN , es así que luego de este corto resumen nos damos a la tarea de como las instituciones han
adquirido sus propias políticas administrativas centrándose de acuerdo a su contexto

El PMI es una herramienta la cual permite hacer mejoras, para la orientación de las mejoras escolares las cuales les permitirá llevar a cabo
sus metas definidas por el equipo directivo de dicha institución, esta se debe previamente revisar dentro de las semanas institucionales con el
fin de ir verificando que metas se están llevando a cabo, que actividades no se han logrado cumplir, esto se hace con el fin de poder ejecutar
un plan donde nos permita llevar cabo as actividades con el fin de que se pueda llevar a cabalidad las metas y objetivos que se plantean con
el cuerpo docente, para saber si se está llevando acabo es importante lo esperado, es necesario realizar modificaciones en cuanto en cuanto a
lo esencial del establecimiento educativo para un desarrollo permanentemente, constante, en ello debemos considerar puntos como el
rendimiento académico del estudiantado, saber hacia donde va, en mi concepto tener un personal docente apto para adaptarse al contexto, el
cual sea creativo para con sus estudiantes permitiéndole ser innovador, debemos tener en cuenta que para ello también es necesario la
adecuación de los ambientes de aprendizajes, ya que es el lugar donde el estudiantado pasara su mayoría de tiempo
Por otro lado podemos decir que la matriz DOFA la cual su significado es DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS Y AMENAZAS,
podemos decir que esta es una herramienta la cual nos permite realizar un diagnóstico y análisis, esto con el fin de poder generar posibles
estrategias que nos permitirán cumplir con algún objetivo que no estemos llevando a cabo en el PMI en mi concepto me atrevo a decir que la
matriz DOFA nos ayuda a la identificación de posibles factores que no nos están permitiendo llevara cabo nuestras metas institucionales

La libertad que han adquirido las escuelas les permite ir avanzando en cuanto a sus propios objetivos, metas las cuales las hacen de acuerdo a
su contexto, de acuerdo con la comunidad la cual se va a trabajar, de esta manera también podemos decir que la escuela abre sus puertas a
la comunidad para que esta también sea participe
Aplicación de la matriz dofa enfocado al contexto de la institución educativa de su escogencia.
 MATRIZ DOFA

NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: centro educativo bilingüe Calarcá

AREA DE DETALLE POSITIVOS NEGATIVOS

GESTION

Gestión (Factores
directiva internos)
Fortalezas Debilidades

 Diagnostico de las necesidades de  la distancia que hay en cada aula anexa

cada aula anexa y sede principal (área rural)
 Mejoramiento de el aula para un  falta de gestión por parte de los
mejor aprendizaje administrativos
 Generar mayor conciencia sobre el
mantenimiento de los espacios
educativos (sentido de pertenencia)

(factores Oportunidades Amenazas

externos)

 Involucrar a la comunidad educativa en el  la comunidad en general (no hay una

 cuidado de los elementos y espacios comunicación asertiva)
 


Gestión (Factores Fortalezas Debilidades

académica internos)
 Elaboración de un cronograma para  Falta de compromiso por el cuerpo docente
estructurar y actualizar el plan de estudio  No esta siendo tomado en cuenta la
población que se maneja en la institución

 Elaborar un diagnostico que evidencie las

necesidades de aprendizaje de los niños,
niñas, jóvenes y adolescentes

(factores Oportunidades Amenazas

externos)
 Desarrollar la escuela de padres donde se
concienticen de la importancia de darle
 Los padres de familia no asisten a las
educación a sus hijos
reuniones

Gestión (Factores Fortalezas Debilidades

administrativa internos)
y financiera:
 Capacitación de los docentes de la sede  La gran mayoría de los docentes no
asisten, con la escusa de que no hay como
 principal y sus subsedes llegar a la sede principal, esto hace que de
 Evaluar periódicamente el impacto de las una u otra manera no se logre acabó una
diferentes estrategias que se viene evaluación satisfactoria para con estas
implementando estrategias que se van implementando

(factores Oportunidades Amenazas

externos)
La gran mayoría de docentes de la zona rural no
cuentan con un computador y se nota la falta de
 Realizar una cualificación del talento
interés por cuestiones de que es profesorado
humano con el apoyo de las instituciones
muy antiguo
como el Sena para el manejo de diferentes
herramientas tecnológicas

Gestión de la (Factores Fortalezas Debilidades

comunidad: internos)

 Realizar una observación con los estudiantes  Por ser una institución la cual cuenta con
para identificar las dificultades y/o 10 aulas anexas nuestra psicopedagoga no
discapacidades de lo mismo en la institución abarca a llegar hacer la debida
y reportar debidamente identificación

(factores Oportunidades Amenazas

externos)
 Socializar con la comunidad educativa  Nuestra comunidad es en su gran mayoría
procesos para el desarrollo procesos para el población indígena, por ende, ellos tienen
desarrollo aplicación e importancia del sus propias costumbres en su gran mayoría
 proyecto de vida en cada uno de los niños, aplica que, cuando la niña le llega su
niñas, jóvenes y adolescentes primera menarquia, esta se puede ir a
conformar su familia y dedicarse a ella

Selección del área de gestión, (debilidad y amenaza).

ÁREA DE GESTIÓN: académica

 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: gestión comunitaria

NECESIDAD SELECCIONADA DESCRIPCIÓN

Debilidades Proyecto de vida

Amenazas  La cultura le permite a muy temprana edad tener su propia

familia
 Deserción escolar
 Motivación por parte del docente
 Falta de recursos económicos

. Plan de mejoramiento institucional

Plan de mejoramiento institucional

Área de Plazo
Componente Objetivo Meta Indicador Actividades Responsables
gestión Proceso Inicia Termina

Gestión Proyección Escuela de padres, Aplicar diferentes Lograr que La dirección junto Proyección de Directora y 22/04/20 30/08/23
 Plan de mejoramiento institucional

Área de Plazo
Componente Objetivo Meta Indicador Actividades Responsables
gestión Proceso Inicia Termina

comunitaria a la oferta de servicios estrategias con el asista por lo con el cuerpo videos. cuerpo docente 23
comunidad a la comunidad, fin de que la menos ms del docente buscara la
Carteles
uso de la planta escuela de padres cincuenta por manera de que
dentro y fuera
física y de medios, sea atractiva para
ciento de los estas actividades
servicio social que ellos logren
de la
padres de sean más lúdicas
estudiantil asistir y de esta institución en
familia a las para que los
manera poder sitios
diferentes padres de familia
escuchar el estratégicos
actividades que logren divertirse y
mensaje y de la
participar de esta se proyecten de aprender de ellas comunidad
actividad esta actividad
para que
asistan a
reuniones.

Realizar
grupos de
redes sociales
 Plan de mejoramiento institucional

Área de Plazo
Componente Objetivo Meta Indicador Actividades Responsables
gestión Proceso Inicia Termina

para
promover
actividades o
realizarlas

Prevención de Disponer de Aplicar diferentes Disminuir los la comunidad Charlas ludo Comunidad 1/05/23 1/09/23
riesgos estrategias para estrategias que riesgos educativa generara pedagógicas educativa
prevenir posibles no solo logremos favoreciendo la estrategias a
riesgos que podrían identificar las
salud de los través de
afectar el buen problemáticas si
niños, niñas, diferentes
funcionamiento de no que también
jóvenes y entidades
la institución y el logremos
adolescentes en gubernamentales y
bienestar de la evitarlas y así
todo el sentido privadas, que
comunidad mitigar los riesgos
educativa. de la palabra, es puedan existir en
decir tanto física la comunidad para
como psicológica la ejecución de
actividades que
 Plan de mejoramiento institucional

Área de Plazo
Componente Objetivo Meta Indicador Actividades Responsables
gestión Proceso Inicia Termina

ayuden a prevenir
riesgos

Inclusión Atención educativa Identificar Lograr que la La comunidad en Generar Comunidad 7 /02/23 7/8/23
a grupos con la comunidad general buscará actividades educativa en
poblacionales con comunidad educativa estrategias para donde todos general
necesidades
educativa el reconozca la generar la se vean
especiales y a
significado importancia de inclusión dentro de involucrados,
personas
de la la inclusión nuestro ambiente pero antes de
pertenecientes a
inclusión y dentro de escolar, esto ello darles a
grupos étnicos,
como nuestra incluirá directora, conocer a los
necesidades y
expectativas de los ponerlo en institución docentes, padres niños a través

estudiantes, practica en educativa, para de familia y el de distintas

proyectos de vida. nuestra que así ellos estudiantado charlas
institución desde su casa pedagógicas
también aporten lo que es la
inclusión,
 Plan de mejoramiento institucional

Área de Plazo
Componente Objetivo Meta Indicador Actividades Responsables
gestión Proceso Inicia Termina

fomentando
también
videos con
ejemplos de
esta

CONCLUSIONES

En conclusión podemos decir que la calidad institucional depende mucho de la actitud que el docente ponga a estas actividades,
pues de el depende como ejecutar, como llevar acabo ciertas actividades, la capacitación docente es muy importante, pero
también para ello el docente debe estar comprometido a ejercer su rol con mucho humanismo, amor por lo que a diario hace, es
por ello y de acuerdo con Rodríguez, Ariza y Ramos (2014),quienes nos dicen que la calidad institucional la relacionan con desempeño, lo que tiene implicaciones en el contexto
propiamente escolar desde la definición de los perfiles académicos profesionales, tanto de las personas que están formándose como de las que enseñan¨ es por ello que expreso que el personal
docente debe estar siempre con una actitud positiva la cual le permitirá mejorar día a día lo relacionando con una mejora educativa, el docente debe estar presto a estar actualizándose para que
así logre llevar acabo lo que se proyecta, de tal manera que si no se logran llevar acabo sea por que hayan muchas actividades y no porque el docente no comprende o sencillamente no puso de
su parte para la ejecución de estas

También podemos decir que la participación de la comunidad es muy importante pues de aquí parte todo lo que va incluido en la carta de presentación de la institución, es decir este ámbito el
cual nos rodea incorpora en los planes de desarrollo y mejoramiento institucional, estrategias de acción que inciden en los niveles de eficacia, eficiencia y efectividad siendo este un órgano vital
para nuestra institución, la UNESCO en una conferencia nacional en 1990 nos da a conocer la importancia de fomentar la inclusión en nuestra comunidad educativa esto presto a que es
necesario impulsar y consolidar el desarrollo humano, es por ello que se debe tener en cuenta toda los documentos que hay para ejecutar en pro de esta y estar siempre en busca de que la
comunidad sea participe de esto
5EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DEL OVA - Unidad 3 tarea 4

Gestión de la calidad Educativa Organizacional

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía para el mejoramiento Institucional de la autoevaluación al Plan de
Mejoramiento. Pág. 20 a 34. Recuperado el 21 de junio de 2019 de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
177745.html

 González, F. M., Escorcia, M. R., Pinto, M. C., Caballero, S. R., & Paredes, A. J. (2017). Gestión participativa y calidad
educativa en el contexto del Plan de Mejoramiento Institucional en Escuelas Colombianas. Opción, 33(82), 344-365.
Recuperado el 27 de marzo de 2021 de: https://www.redalyc.org/pdf/310/31053180015.pdf

Clavijo Rojas, E. (2022). Gestión de la calidad

Educativa Organizacional Repositorio Institucional
UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/4
9041