MARTÍN LOZOYA, MILAGROS

MARTÍN MOJARRO, YAIZA

Los dinosaurios

Remontarnos al origen del entorno del sur del continente americano, significa por un lado ingresar
en el mundo fascinante y misterioso de la paleontología, que estudia todos los seres animales y
vegetales que habitaron este suelo hace millones de años y ya no pueden ser encontrados con vida, y
por el otro, ingresar al conocimiento de los testimonios que el ser humano fue dejando de su vida y
costumbres, en muy diversas formas de expresión, a través de la arqueología

Los dinosaurios evolucionaron a partir de algún pequeño reptil que vivió hace unos 230 millones de
años, en una época que los geólogos y paleontólogos denominan Triásico tardío.

Una de las características más llamativas del cráneo de los dinosaurios es la presencia de dos
aberturas ubicadas detrás de cada uno de los ojos, una encima de la otra, que permitirían a los
músculos de la mandíbula aumentar de volumen cuando se contraían durante la masticación, y de
una abertura delante de cada ojo que podía haber contenido una glándula. Esta particularidad del
cráneo hace que se los clasifique como arcosaurios –que en griego significa reptiles dominantes–
junto con sus parientes los los pterosaurios –reptiles voladores–, los cocodrilos, y una gran variedad
de formas extinguidas, entre ellas, el Pseudolagosuchus y el Marasuchus.

Un examen de los cráneos de un carnívoro, Allosaurus, un herbívoro, Diplodocus, y un omnívoro,

Massospondylus, muestra diferencias anatómicas relacionadas directamente con el tipo de
alimentación de cada dinosaurio. Los largos y aserrados dientes del Allosaurus, eran adecuados
para capturar, reducir y matar a otros animales. Los finos y reducidos dientes, del Diplodocus
estaban, en especial, adaptados para arrancar las hojas de las plantas. Los dientes del
Massospondylus eran relativamente pequeños, bastos y multifuncionales, adecuados para comer
plantas o animales.
 Estrategias para mejorar la lectura
1) Leer el título
El alumno piensa lo que sabe sobre el tema, en este caso, “los dinosaurios”.

2) Lluvia de ideas
Cada alumno escribe en un papel las ideas que tiene sobre el tema, luego, las
exponen todos oralmente al resto de la clase mientras la profesora las apunta
en la pizarra.

3) Observar las ilustraciones

En este momento, el alumno analizará la hoja en búsqueda de imágenes que
puedan aportarle más información sobre el tema. En esta actividad se
presentan… imágenes en las cuales el niño podrá deducir más ideas, que se le
presentarán en el texto al leerlo.

4) Analizar la estructura externa

Cuando el niño hace vista previa al texto puede identificar diferentes
párrafos. Esto le proporcionará información acerca de la organización del
texto y de sus ideas. En este caso, el niño identificará 4 párrafos en los
cuales se tratan diversos temas. Cuando ya haya leído el texto podrá saber
cuál es la estructura interna.

5) Lectura por encima

Este es el momento de realizar la primera lectura general, en la cual, el niño
fijará su atención en las palabras destacadas en negrita.

6) Buscar significado de las palabras destacadas

Al identificar las palabras destacadas, el alumno se dispondrá a buscar su
significado, en el diccionario, en el caso de que no lo sepa. Y por el contrario,
si ya saben su significado, pueden pensar la relación que tiene con el título
como por ejemplo: “características”.

7) Lectura a fondo
En esta lectura, el niño comprenderá las ideas del texto e irá relacionando las
palabras en negrita con los contenidos.
 8) Redondear y subrayar.
Al hacer la lectura a fondo el niño ya habrá identificado vocabulario
desconocido. Así pues, en este paso redondeará las palabras que no
entiendan y buscarán su significado en el diccionario.
Además también subrayarán las ideas más importantes de cada párrafo.

9) Releer el texto
Después de haber entendido las palabras en negrita y las que desconocían
del texto, lo vuelven a leer para acabar de entenderlo del todo.

10) Sacar ideas principales

A partir de las ideas que han subrayado, harán un esquema con las ideas más
importantes de cada párrafo.

11) Reflexión de lo aprendido

Al haber entendido completamente el texto y extraído las ideas principales,
podrán valorar lo que han aprendido en relación con lo que ya sabían o con
las ideas principales que han dado en la lluvia de ideas inicial.

12) Conclusión
Al analizar la estructura y haber leído el texto profundamente, habrán
deducido que no hay conclusión final. Por ello, deberán redactar una
conclusión con las ideas principales que han identificado.

13) Descripción gráfica

Al haber entendido el texto los niños realizarán un dibujo de todo lo que
hayan aprendido sobre el tema de los dinosaurios así desarrollarán también
su capacidad creativa mientras se divierten.

BIBLIOGRAFÍA:

http://lecturacientifica.galeon.com/vacaciones1809475.html [29/11/13]