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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DEPARTAMENTO DE PROYECTOS

ACADÉMICOS

CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE PRIMARIA
Presentación

Estimado maestro (a), padre de familia o tutor; durante esta contingencia sanitaria,
provocada por el covid-19 ha generado la necesidad de continuar con el cuidado de
la salud, provocando el resguardo en casa, procurando ambientes de seguridad y
prevención, por lo que los equipos Técnicos Pedagógicos que conforman el
Departamento de Proyectos Académicos, de la Dirección de Educación Primaria en
Michoacán, presentan éste Cuaderno de actividades como apoyo pedagógico, que
tiene como único propósito el fortalecer y enriquecer los contenidos que los alumnos
y alumnas trabajan con sus maestros, dentro de las actividades “Aprendiendo en
Casa”. Para este fin se presentan actividades de las asignaturas de; Español,
Matemáticas, Cs. Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética,
actividades que les permitirá desarrollar habilidades del pensamiento y de los
distintos campos formativos.
En el diseño de las actividades se tomaron en cuenta los enfoques de los Planes y
Programas de Estudio de la SEP y libros de texto.
El cuadernillo está diseñado con actividades para dos semanas de trabajo.
Es importante que acompañe a su hija(o) en el desarrollo de las diversas actividades
de aprendizaje ya que su acompañamiento e interés son de suma importancia y
contribuye a fortalecer dichas tareas y actividades.
Deseamos que éste material les sea de utilidad a los alumnos y alumnas para
fortalecer su conocimiento y actitudes ante los retos de aprendizaje y convivencia a
los que nos enfrentamos en el día a día.
Cuarto Grado

Actividades
Español

Abril

CICLO ESCOLAR 2020-2021


CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 1

A lo largo de éste tiempo que has estado en casa, habrás notado que
hay una gran variedad de textos que se pueden trabajar; algunos son
muy extensos, otros más cortos, y estos son los que, a veces los niños
prefieren.

En la gran mayoría, hay que buscar información, rescatar ideas,


comparar u obtener algún producto del mismo; es por ello que debemos
conocer en dónde hay que documentarnos.

Contesta los siguientes cuestionamientos.

¿En dónde se puede consultar información de un tema?


¿Conoces las enciclopedias?
¿Qué se puede consultar en ellas?
¿Tienes en tú casa una? ¿La utilizas? ¿Con qué frecuencia?

Revisa los siguientes temas y colorea el recuadro en aquellos que se


requiera buscar información.

Significado de la palabra evolución

Enfermedades respiratorias

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Coméntale a tu acompañante los temas que consideraste, para


encontrar información de ellos en las enciclopedias.

Elige dos y escribe lo que sabes de ellos.

Tema 1
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Tema 2
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Al terminar, pide a tu acompañante los lea en voz alta y comenten sobre


ellos.

También si…

¿Ya habías trabajado con esos temas?


¿En qué asignatura?
¿Conoces los temas científicos?
¿Qué características tienen?

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ACTIVIDAD 2 y 3
Lee el siguiente texto.

Las aguas negras; es decir, el agua utilizada


para el aseo personal de la casa y la que
proviene de los baños, pueden ser muy
peligrosas si contienen restos de
excremento con organismos patógenos
que originan enfermedades como el
cólera, la amebiasis, la tifoidea, otras.

Después de leer, subraya las palabras que no entiendas y comenta.

¿Habías leído algo parecido?


¿La información es diferente a la que encuentras en tus libros de texto?
¿Por qué crees?
¿Cómo elaborarías una nota de ese tema?

Busca en tus libros más información sobre el mismo tema. Regístrala en


tu libreta y haz una comparación de la que encuentres.

Revisa tu libro de Español en la página 101, responde a los


cuestionamientos que se te hacen y prepárate para trabajar con tus
libros de texto.

Ten a la mano el libro de Historia, Ciencias Naturales, Geografía y


Formación Cívica y Ética, para la actividad de mañana.
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ACTIVIDAD 4
Localiza los textos expositivos que encuentres en tus libros, y clasifícalos
en el espacio que le corresponda.

Historia

Ciencias Naturales

Geografía

Formación Cívica y Ética

Recuerda que los textos expositivos son aquellos que informan y


difunden información sobre un tema. Tienen los siguientes
elementos: Título, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y
algunos recursos gráficos (ilustraciones, mapas, tablas o
gráficas) que sirven para complementar la información.
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ACTIVIDAD 5
Una vez que los registres, selecciona uno para que trabajes con él.
Lee en voz alta, el texto que seleccionaste, y al terminar, comenta con
tu acompañante:
¿Cómo te diste cuenta que es un texto expositivo?
¿De qué se trata el tema?
¿Dónde crees que puedes encontrar más información del tema?

Ahora bien, lee este texto y escribe en los recuadros el nombre de cada
una de sus partes.

Dinosaurios con plumas

Descubrimientos paleontológicos de la
última década demuestran que muchos
dinosaurios que concebíamos cubiertos de
escamas, en realidad tenían plumas que
recubrían parcial o totalmente su cuerpo.
El tiranosaurio descendía de dinosaurios
más pequeños completamente emplumados. De
él, sin embargo, sólo se han encontrado
fósiles con escamas. Es probable que sus
grandes dimensiones lo llevaran a perder
las plumas, al igual que los elefantes,
que han perdido casi todo pelo.

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El velocirraptor fue un dinosaurio


carnívoro de unos dos metros de longitud
y unos 50 cm de altura que vivió hace unos
75 millones de años. Perteneció a la
familia Dromaeosauridae, un grupo de
dinosaurios de pequeño y mediano tamaño
que comenzaron a adquirir características
propias de las aves, como la forma de las
extremidades delanteras y de la cadera,
que no se ven en otros grupos de animales,
lo que muestra la cercanía entre estos
dos grupos.
Hasta hace poco, no todos los científicos
estaban de acuerdo con este punto de
vista, argumentando que, si los
dromaeosaurios estuvieran emparentados
con las aves., tendrán plumaje. Los
registros fósiles no aportaban ninguna
prueba que lo demostrase.
Pero esta situación cambió en 1999 cuando
se descubrió el fósil de un dromaeosaurio
con plumas en rocas del Cretácico del
noreste de China. Esta fósil, al igual
que otros que se encontraron en el mismo
yacimiento, sugiere que todos los
dromaeosaurios, incluido al
velocirraptor, tendrían plumas, aunque no
les sirvieran para volar.
Estos descubrimientos confirman dos
hipótesis que las plumas no aparecieron
ligadas a la capacidad de volar, sino que
tenían otra función inicialmente, y que
las aves son un grupo superviviente de
dinosaurios, y que deben considerarse
dinosaurios vivos, como creen muchos
científicos.

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Después de identificar las partes del texto, completa los siguientes


párrafos:

El texto es expositivo, porque…


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Las imágenes en el texto expositivo son útiles, para…


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CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 6

En los textos expositivos, también encontramos los de divulgación


científica. Que son…
Un tipo de texto también expositivo cuyos temas son de
ciencia y tecnología. Por ejemplo.

- La ballena es el mamífero más grande del planeta -

Lee los siguientes temas, para que identifiques, los que son científicos.
Subráyalos con color.
o Películas divertidas
o Nuestro planeta
o Los huracanes más peligrosos
o Ejercicio extremo
o Repostería para obesos
o Los tiburones

Después, revísalos con tu familiar, y piensa: ¿Qué información puedes


encontrar en estos temas? Y
¿Crees que estos temas corresponden a textos de
divulgación científica?

De los temas que encontraste en tus libros de texto, busca los que sean
científicos y escribe una lista en tu libreta.

Elige uno para que lo transcribas en una hoja blanca, ilústralo


y escribe sus partes.

Al terminar, compártelo con tu familiar en casa, para que lo lea y


explícale qué tipo de texto es y porqué también corresponde a los
expositivos. Consérvalo para que lo utilices en otro momento.
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CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 7
Existe otra forma de organizar la información de los textos expositivos, es
un poco más sencilla; ya que se localizan las palabras clave de los temas
y son fácil de interpretar.

Observa el siguiente cuadro sinóptico:

Comenta con tu acompañante:

¿Con la información que contiene, se puede dar una explicación general del tema? ¿Por
qué lo consideras así?

En tu libro en las páginas 103 y 104, encontrarás cuatro temas


enciclopédicos, revísalos; ya que con ellos trabajarás.

Primeramente, rescata los siguientes elementos:

Título

Subtítulos o subtemas en los que encuentres

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Elabora los gráficos en hojas blancas, para que plasmes la información


(palabras clave que den una idea general).

Es importante que cuando los estés elaborando, leas varias veces en voz
alta los textos; esto te ayudará a identificar las palabras que necesitas
para tu gráfico.

Cada que elabores uno, solicita a tu acompañante lo revisen; explícale


su contenido y pide su opinión para mejorarlo. Recuerda debe ser claro
y preciso.

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CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 8
Cuando buscas información de algunos temas, la puedes encontrar
representada en gráficas, dibujos, esquemas; esto pasa en algunas
enciclopedias.

¿Sabes cómo están organizadas?


Si observas, es un compendio de información que está
organizada por orden alfabético, cronológico o por temas.

Revisa la siguiente enciclopedia y los temas.

roedores automóviles zoología escultura mamíferos


Une cada tema con el tomo de la enciclopedia en el que lo buscarías.
Observa el ejemplo:

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ACTIVIDAD 9
¿Cuál crees que sea la función que desempeñan las partes de una nota enciclopédica?

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En los siguientes recuadros, encontrarás las partes de una nota enciclopédica.

Revisa cuáles son y busca la relación entre ellas.

Ilustraciones

Permite identificar
el tema de la nota
Introducción,
desarrollo y
Sirven para conclusiones
complementar la
información

Título
Contienen la
información de la
nota

Permite a tu acompañante que te revise y explícale para qué son y en


qué textos los encontramos. También si cuentas con una enciclopedia
en casa, pueden revisar textos e identificar las partes que los componen.
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CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 10

Te has dado cuenta que en los textos se emplea el uso correcto del punto
y de la coma; ya que se utilizan en una oración para hacer una pausa
más breve que la del punto, pero más larga que la de la coma.

Lee en voz alta los siguientes párrafos y escribe con un color el punto y
la coma donde corresponda.

Cada uno de los grupos de trabajo


preparará un taller: el primer grupo el
taller de cerámica el segundo, el taller
de telares el tercero el taller de
costura

El proyecto estaba retrasado No


obstante, nadie quería trabajar tiempo
extra

Llegamos a aquel hermoso lugar. las


fachadas eran coloridas las calles,
angostas las plazas, llenas de tradición.

Cuando termines, vuelve a leerlos y pide a tu acompañante que te


escuche; realiza pausas en el texto para que se entienda. En caso de
que hayas tenido un error, corrígelo, estás a tiempo.

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CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

ACTIVIDAD 11

Retoma el texto de divulgación científica que elegiste para


que sigas trabajando en él.

Elabora una nota para que la compartas con tus familiares; recuerda
puedes representarla en un cuadro sinóptico, emplear imágenes;
siempre y cuando sea atractiva para el lector. No olvides escribir la
fuente de donde obtuviste la información.

Antes de compartir, revisa los elementos y la ortografía. Preséntala a tus


familiares, si las condiciones son las adecuadas.

Solicita a los lectores, te den su opinión respecto al trabajo realizado; al


igual comentarios.

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Contenido: uso de
las fracciones para

¿QUE PARTE ES?


expresar partes de
una colección.
Cálculo del total
Actividad (1) conociendo una
parte.
Resuelve los siguientes problemas.

1. Durante los últimos cuatro meses, una fábrica de pelotas ha vendido su


producción de la siguiente manera:

 ¼ a un distribuidor de Morelia.

 3/5 a un distribuidor de Jalisco.

 El resto de la producción fue vendida al menudeo por la misma fábrica.

Completa la siguiente tabla para determinar la cantidad de la producción


que se vendió a cada distribuidor.

Mes Producción Venta a Venta a Venta al


(pelotas) Morelia Jalisco menudeo

Marzo 8 400

Abril 6 600

Mayo 12 000

Junio 14 800
2. Una familia compró un taxi; el papá aportó $ 90 000, la mamá $ 45 000, y el
hijo será quién lo maneje. Los tres decidieron repartir las ganancias que se
obtengan de la siguiente forma: al papá 4/8 de las ganancias, a la mamá 1/5
y al hijo 3/10.
A continuación, se muestran las ganancias que obtuvieron en los últimos
cinco días; calcula la cantidad de dinero que le corresponde a cada uno y
completa la tabla.
Día Ganancia Papá Mamá Hijo
(pesos) (pesos) (pesos) (pesos)

Lunes 620

Martes 580

Miércoles 760

Jueves 450

Viernes 640

3. Unos amigos pusieron un puesto de elotes, Paulina aportó $ 400, Beto $ 200,
Pepe $ 100 y Regina $ 100. Las ganancias acordaron repartírselas de la
siguiente forma; Paulina ½, Beto ¼, Pepe 1/8 y Regina 1/8 ¿cuánto ganó
cada uno la semana pasada?

Día Ganancia Paulina Beto Pepe Regina

Lunes $ 840.00

Martes $ 760.00

Miércoles $ 980.00

Jueves $ 680.00

Viernes $ 1100.00
¿Qué fracción es?
Actividad (2)

Resuelve los siguientes problemas.


1. En el grupo de 4º. Grado compraron rosas y claveles para obsequiarlas el 10 de mayo.
De acuerdo con la ilustración, ¿qué fracción del total de flores son claveles?
_________________________________________________________________

2. También les ofrecieron malteadas de chocolate y fresa a las madres de familia, ¿Qué
fracción del total de malteadas son de chocolate? __________________
3. Raúl está completando su álbum de animales felinos, reptiles y aves, la siguiente
ilustración representa las estampas que tiene repetidas, ¿qué fracción del total de
estampas repetidas corresponde a cada grupo?

4. En una gasolinera se registraron los vehículos a los cuáles se les surtió del combustible
en dos horarios distintos en un día. Escribe la fracción que le corresponde a cada tipo
de auto de acuerdo con el total de usuarios en esa hora.

Tipos de De las 8:00 a las Fracción De las 13:00 a Fracción


vehículo 10:00 horas las 15:00 horas
Auto
Particular 36 125
Autobús de
pasajeros 24 25
Camión de
carga 60 100
¿Cuántos eran?
Actividad (3)
Resuelve los siguientes problemas.

1. El equipo que está en una actividad con la maestra Mari representa la octava
parte del total de alumnos del grupo, ¿cuántos alumnos hay en total?
__________________________________________________________________

2. Este año se observó que los alumnos que aprobaron el ciclo escolar fueron
9/10 del total de alumnos inscritos, sí el total de alumnos es de 980, ¿cuántos
alumnos reprobaron? ___________________________________________

3. En una tienda había cajas de refrescos de frutas y de cola, 2/3 son de fresa,
la cuarta parte de durazno y 6 refrescos de cola que representan 1/12 del
total de envases.

a) ¿Cuántos refrescos hay en las cajas?

b) ¿Cuántos refrescos hay de cada sabor?


Contenido:
Identificación del
¡Primero fíjate si va! patrón en
sucesión de figuras
una

Actividad (4) compuestas, hasta


con dos variables.
Determina en cada caso si la figura de la derecha corresponde o no a la
Sucesión de figuras. En caso afirmativo, escribe que lugar le corresponde.

a)

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura _________

b)

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura _______


Actividad 5
c) A Diego le encargaron armar estructuras de vidrio para la fachada de un
edificio. Las piezas que necesita son hojas de vidrio cuadrado, tubo metálico y
sujetadores.

sujetador
Tubo metálico
Hoja de vidrio

Piezas
La secuencia de estructuras que debe armar es la siguiente:

Estructura 1 Estructura 2 Estructura 3

 ¿Cuántos tubos metálicos y cuántos sujetadores necesita Diego para hacer


una estructura con 5 hojas de vidrio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

 ¿Cuántos tubos metálicos y cuántos sujetadores necesita Diego para hacer


una estructura con 12 hojas de vidrio?
____________________________________________________________

d)

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

¿Cuántos cuadrados de color café y de color blanco se necesitan para armar una
estructura de 30 piezas en total y que corresponda con la sucesión? ¿cuál es el
perímetro de esta estructura de 30 piezas? _______________________________
__________________________________________________________________
Actividades
de Ciencias
naturales
4° Grado
Actividad #1
Cuarto grado
Ciencias naturales
Construcción de juguetes

¡Vamos a hacer un experimento!

Los materiales que vas a necesitar son:


1. Un tubo de cartón (Del papel de baño)
2. 1 Pintura para decorar
3. 1 hoja de color
4. Pegamento
5. Tijeras
Pasos a seguir:
1. Recorta la hoja de color para darle forma a las alas
delanteras y traseras
2. Pega las alas delanteras y traseras en donde creas
correspondiente y deja secar
3. Pinta y decora como tú quieras

¡Listo tienes un avión y a JUGAR!


Actividad #2
Cuarto grado
Ciencias naturales
Construcción de juguetes

¡Vamos a hacer un experimento!


Inventa un juguete con materiales que tengas en tu casa, describe en las líneas
como lo construiste y cuáles fueron los materiales que necesitaste
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En el recuadro dibuja el juguete que inventaste


Actividad #3
Cuarto grado
Ciencias naturales
Los movimientos de la luna y la tierra

Lee las páginas de tu libro SEP 129, 130, 131, 132 y 133 y responde lo siguientes:
1. ¿El sol es un astro? ___________________________________________
2. ¿Cuántos planetas giran alrededor del sol?
___________________________________________________________
3. ¿Cuál es el único satélite natural con el que cuenta la tierra?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué hicieron los Mexicas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Dibuja el sol y los planetas que giran alrededor de él en el orden correspondiente,


guiándote con la imagen de la página 130
Actividad #4
Cuarto grado
Ciencias naturales
Los movimientos de la luna y la tierra

¿A qué te suenan los movimientos de rotación?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________ Para saber más del tema lee las páginas 134 y 135 de tu libro
SEP de ciencias naturales.

1. Después de leer las páginas 14 y 135 pon una palomita en donde creas
correspondiente

Si No

Nuestro planeta está completamente derecho

La tierra también gira sobre ella misma

Existe un polo llamado norte

Existe un polo llamado sur-norte

La rotación se puede percibir por el cambio de


día a noche
La vuelta de la tierra sobre su propio eje dura 24
horas
El movimiento de rotación es el giro de la tierra
en el sol
El movimiento que hace la tierra es súper lento
Historia ¡Cuarto grado!

Bloque IV. La formación de una nueva sociedad: el Virreinato de Nueva


España

La iglesia novohispana, motines, rebeliones y descontento social en el


virreinato, legado de la época virreinal

Palabras clave: Iglesia novohispana, motines, rebeliones, descontento social y


legado.

I. Para explorar: En este bloque terminarás con el estudio del tema la


formación de una nueva sociedad en el virreinato de la nueva España, la cual
estuvo organizada en una estructura de poder y compuesta por diversos grupos
sociales, así el objeto de estudio en este momento corresponde a identificar la
influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana; así
como para explicar las causas y consecuencias del descontento social y político
en Nueva España; y finalmente para reconocer el idioma y las costumbres
como legado de la época virreinal.

A continuación, observa el contenido de las siguientes imágenes y construye


una reflexión personal.

La iglesia novohispana

Semana 3 y 4 de abril de 2021


Historia ¡Cuarto grado!

La iglesia novohispana

Elabora la reflexión personal a partir de tus ideas previas sobre la iglesia


novohispana.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Terminada la presente actividad, comparte la reflexión personal con algún


familiar.

II. Para saber: Realiza una investigación a un familiar sobre el tema objeto de
estudio, para lo cual observa el contenido de las 2 tablas siguientes, toma en
consideración la pauta de análisis para conocer sobre la iglesia novohispana;
los motines, las rebeliones y el descontento social en el virreinato; así como el
legado de la época virreinal, para lo cual utiliza 4 colores diferentes para
colorear y relacionar la frase de inicio con la frase final según corresponda a su
contenido en cada una de las tablas.

Semana 3 y 4 de abril de 2021


Historia ¡Cuarto grado!

Tabla 1. La iglesia novohispana.


Frase inicial Frase final
La iglesia tuvo gran importancia … por ello el culto más popular que tuvo
durante el virreinato… devotos de todos los grupos sociales fue el
de la Virgen de Guadalupe.
Asimismo, la Iglesia desempeñó un … cuya función era juzgar y castigar a
papel importante en los ámbitos quienes se alejaban de la fe católica.
educativo y cultural…
En 1571 se estableció en Nueva … ya que mediante su intervención se
España el Tribunal del Santo Oficio, crearon escuelas, seminarios y
también llamado la Santa Inquisición… universidades.
La sociedad novohispana era … por lo tanto, la iglesia novohispana estaba
profundamente religiosa y confiaba en muy influida por los intereses políticos de la
los milagros… corona.

Tabla 2. Rebeliones, motines, descontento social y legado de la época virreinal.


Frase inicial Frase final
Durante el tiempo que duró el … puede apreciarse en nuestro gobierno,
Virreinato hubo diversas rebeliones pues de este periodo proviene el
organizadas por indígenas, esclavos ayuntamiento, institución que en la
africanos y criollos… actualidad existe en todas las ciudades.
Además de las rebeliones, en las … que puede apreciarse en la actualidad en
ciudades hubo constantes motines… los conventos, templos y edificios civiles de
aquella época. Algunos están decorados al
estilo barroco mexicano.
El legado novohispano forma parte de … debido al descontento de la población por
nuestra cultura actual, como las las injusticias o la falta de alimentos.
costumbres, actividades, objetos, ideas
y creencias…
Otros ejemplos heredados de la época … algunas fueron ferozmente sometidas,
virreinal corresponden al arte. Es el mientras que otras propiciaron el
caso de la arquitectura de esos años… establecimiento de acuerdos entre las
autoridades españolas y los indígenas.

Semana 3 y 4 de abril de 2021


Historia ¡Cuarto grado!

Comparte las respuestas de cada una de las frases con los demás integrantes
de tu familia.

III. Integro mis saberes: Retoma la información que construiste de las


actividades anteriores, a partir del análisis de las imágenes, de tus reflexiones
personales, así como con la investigación correspondiente, para que a
continuación, elabores una reflexión personal a modo de conclusión,
posteriormente elabora una ilustración que contenga el objeto de estudio.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Socializa el contenido de tu trabajo con los integrantes de tu familia que te


acompañan en este proceso.

Semana 3 y 4 de abril de 2021


GEOGRAFIA 4to. GRADO

BLOQUE III. La diversidad de la población en México.


LECCION 4. La cultura en México.

__Con ayuda de tu familia comenten si en Michoacán existen pueblos indígenas


comenten como se llaman, que tipo de actividades realizan, que formas tiene de
comunicarse, que lengua hablan, que actividades realizan cotidianamente y que
actividades realizan en un día de fiesta, un día especial.
Registra toda la información anterior en tu libreta de GEOGRAFIA, toda tu
información anterior puedes ilustrarla con diferentes materiales que tengas en tu
casa como por ejemplo recortes de revistas, de periódicos, con tus colores,
recortes de tela o también con hojas o ramas chiquitas de árboles o plantas.

__ También anota en tu libreta de GEOGRAFIA que tradiciones o costumbres


aprendieron tus padres de tus abuelos, y cuales realizan con mayor frecuencia.
Platica en tu libreta de GEOGRAFIA que tradiciones o costumbres ya aprendiste
de tus padres y de qué forma las realizas, también puedes ilustrarlas utilizando
diferentes materiales.

__ Investiga con tu familia que lengua hablan los pueblos indígenas de tu entidad
y búscala en la gráfica de principales lenguas indígenas de México de tu Atlas
de México y enciérrala con tu color favorito.

__ Elabora un mapa de México con división política colorea el contorno de tu


entidad y dentro de ella ubica el lugar en donde se encuentran los pueblos
indígenas.

__Enseguida en tu libreta de GEOGRAFIA dibuja el vestuario que usan de diario


en los pueblos indígenas, sus comidas más cotidianas y también dibuja sus
vestuarios y comidas de día de fiesta o si también tienen de trabajo etc.
Ahora comenta con tu familia cuál de sus tradiciones y costumbres es la más
antigua y también anótala en tu libreta de GEOGRAFIA.
__ Comenta con tu familia las tradiciones y costumbres que realizan, y traten de
identificar:
Las que son de origen indígena
Las que son de origen mestizo
Las que son de origen extranjero

__ En la explicación de tu libro de GEOGRAFIA pág. 109, nos habla de


diferentes tribus urbanas como los DARKS, ROCKEROS, etc., platica con tu
familia si en el lugar donde tú vives existen tribus urbanas cuales son, como se
llaman, que vestimenta los caracteriza o si su lenguaje tiene algunas
características particulares, que actividades realizan etc.

__ Nuevamente con el apoyo de tu familia busca información de los demás


estados de la republica sobre sus pueblos indígenas y dibuja o busca en recortes
de periódicos o revistas sus diferentes manifestaciones Culturales de esos
pueblos e intégralas a tu libreta de GEOGRAFIA.
FORMACION CIVICA Y ETICA
4º. GRADO

16 DE ABRIL 2021

Estimados Padres de Familia o Tutores:

En esta ocasión, trabajaremos el siguiente tema: “Las decisiones justas, se


aplican con imparcialidad”.

1.En equipo con su hijo(a) investiguen el término justicia, regístrenlo en su cuaderno


y comenten acerca del mismo.

2. Les sugerimos lean las páginas 102 y 103 de su nuevo libro de la asignatura de
Cívica y Ética y contesten las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se representaba a la justicia en la antigua Roma y por qué?


 ¿Creen que en nuestro país se imparte la justicia con imparcialidad, por qué?

3. Contesten a lo que se pide en los ejercicios de la página 103.


 Registren otros ejemplos en los cuales no se aplica la justicia de forma
imparcial.
 Comenten y registren acerca del papel que desempeñan las leyes, las
normas y las reglas para que todos seamos tratados con justicia e
imparcialidad.
 Si les es posible retroalimenten su trabajo con las conclusiones de la sesión
próxima pasada.

4. En la página 100 de su libro, el tema “La lucha por la justicia en México”, en donde
se nos narra con claridad, como durante el desarrollo de nuestro país, sobretodo en
la etapa conocida como “El Porfiriato”, las leyes no eran justas para todos, ya que
favorecían a un reducido grupo de familias, las cuales acaparaban grandes
extensiones de tierras y donde la mayor parte de la población carecía de lo más
elemental para subsistir.

 Consideren, debatan y registren sus conclusiones, al hacer las


comparaciones pertinentes con las condiciones que actualmente vivimos
los mexicanos.

Si les es posible intercambien las conclusiones con sus compañeros.


FORMACION CIVICA Y ETICA
4º GRADO

23 DE ABRIL 2021

Estimados Padres de Familia o Tutores:

En esta sesión de trabajo ustedes y su hijo(a) tendrán la oportunidad de


desarrollar el tema: “Practico la Honestidad”.

1.Investiguen el concepto “Honestidad” regístrenlo y coméntenlo entre ustedes.

2. Debatan acerca de la importancia de practicar este valor universal, lo que nos


ayuda a nuestro crecimiento como personas y lo vital que resulta en el diario vivir
en todos los campos del desarrollo humano, por ejemplo los buenos resultados de
un buen gobierno en sus diferentes niveles y el impacto positivo para la población,
la correcta representación de un líder sindical y el beneficio para los trabajadores
que representa, el óptimo desempeño en su trabajo del gerente de una empresa y
por consecuencia los buenos niveles de productividad y el aumento de plusvalía de
las acciones de la misma.

3. Citen ustedes algunos otros ejemplos en que se aprecia de forma clara un efecto
favorable al practicar todos los días y en cada uno de nuestras acciones, el valor de
la honestidad.
 ¿Saben ustedes que existe una medición a nivel internacional de los
países más corruptos, es decir, en dónde se practica menos la
honestidad?

4. Investiguen en qué lugar se ubica nuestro país.


 Comenten cuáles serían las prácticas que deberían cambiarse a nivel
país, pero también lo que podríamos hacer cada uno como mexicanos
para que las cosas cambien substancialmente.
 ¿Qué país es el mejor posicionado en la práctica de la honestidad?
 ¿Imaginas cómo es la vida en el mismo?
 ¿Te gustaría vivir así, por qué?

Registren sus conclusiones y si es posible intercambien su trabajo con sus


compañeros.

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