Colegio Técnico Profesional de La Fortuna

Departamento de Español
Profesora: Dylana Acuña Salazar
Material N°1 Marzo. 2023
9°
Nombre del alumno: ________________________________________________

Tema 1
¡Conoceremos el texto científico!

• Observe las siguientes imágenes y deduzca los diferentes pasos que tiene el método científico.

Tomando en cuenta las fichas anteriores, anoto cuatro pasos

que conlleva una investigación científica.
 • Analizo el siguiente esquema.

El texto científico es una forma de escribir clara y concisa, cubre una extensa variedad de temas
relacionados con la investigación en las diversas disciplinas del conocimiento. Así el uso del vocabulario
especializado y el tono formal en que se escribe facilitan el acceso a la información y, por consiguiente, su
comprensión.
Un artículo científico es un texto de principios y carácter académico, generalmente se publica en algunas
revistas específicas especializadas.
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO CIENTÍFICO:
1. Expone el asunto en forma objetiva. 2. Se dirige a un público específico. 3. Tiene un lenguaje claro y con
palabras de carácter académico o profesional. 4. La información expuesta es verificable y se citan sus fuentes.
5. Se centra en el tema principal, sin profundizar en temas relacionados. 6. Es breve.
PARTES DEL TEXTO CIENTÍFICO (ELEMENTOS QUE DEBE TENER UN TEXTO CIENTÍFICO):
1. Titulo (debe ser breve, conciso y mostrar de qué se trata el trabajo)
2. Autoría y afiliación institucional (el nombre del autor y la institución, escuela o universidad a la que
pertenece) 3. Resumen (un resumen breve sobre de qué trata el trabajo)
4. Palabras clave (las palabras que contienen el significado principal para localizar el trabajo en las bases de
datos)
5. Materiales y métodos (Esta parte se refiere a los materiales que se usaron; no siempre se tiene un
apartado directo, se pueden explicar durante el proceso de la exposición)
6. Resultados o conclusión (Es la exposición del resultado conforme a los métodos y materiales utilizados)
7. Discusión (Aquí se comparan el trabajo con hallazgos previos, y su aporte para rectificar o ampliar
hallazgos previos)
8. Agradecimientos (Se expresan los agradecimientos a las personas que colaboraron o aportaron
información para realizar el trabajo.
9- Bibliografía y fuentes. (Se citan los textos consultados).
Hay que tomar en cuenta que, en algunos textos científicos, como los que se escriben para las revistas de
divulgación, algunas de las partes citadas son condensadas en un solo apartado, o bien, son eliminadas,
como las secciones de palabras claves, los materiales y métodos (ya que no detallan la investigación o no son
experimentales), los agradecimientos y a veces la bibliografía.
• Leo el texto científico “Qué es un dinosaurio y en qué se diferencia de otros reptiles prehistóricos”
✓ Anoto algunas de las características del texto científico presentes en ese documento.

El texto
científico

• Sintetice qué es un texto científico.

• Anote el significado del vocabulario desconocido presente en el artículo.

• ¿Existe una relación estrecha entre el título y el texto?

• Cito el nombre del autor del texto.

• Escribo el nombre de la revista en la que se publica el texto.

• Escribo el tema central del artículo.

• ¿A qué tipo de lector va dirigido el artículo?

• Destaco tres ideas relevantes o razonamientos expuestos en el texto científico leído.

 • Identifico las evidencias presentes en el texto científico.

Qué es un dinosaurio y en qué se diferencia de otros reptiles prehistóricos

Abel de Medici
14 de agosto de 2021, 19:40 Actualizado a 16 de agosto de 2021, 10:55

Muchas veces se llama dinosaurios a criaturas que en realidad no lo son. Analizamos las características
que debe tener un dinosaurio para ser realmente un dinosaurio.

Los dinosaurios se encuentran entre las criaturas más impresionantes que jamás hayan poblado la Tierra. No
obstante, a menudo se incluye por error en esta categoría a animales extintos que en realidad no son
dinosaurios ni parientes cercanos de estos. Su aspecto más o menos parecido puede inducir fácilmente a error.
Entonces, ¿qué es exactamente un dinosaurio y cómo podemos diferenciarlo?
Científicamente hablando, dinosaurio es una categorización taxonómica: se trata de un superorden específico
de arcosaurios, un grupo de animales cuyos únicos representantes vivos son los crocodilios y las aves;
al grupo de los arcosaurios también pertenecían los pterosaurios, que sin embargo forman un grupo separado
de los dinosaurios. En cambio, reptiles marinos como los ictiosaurios, plesiosaurios y mosasaurios, e incluso
algunos terrestres tan conocidos como el Dimetrodon, no eran arcosaurios y ni siquiera parientes cercanos: de
hecho, evolutivamente este último está lejanamente emparentado con los mamíferos.
De hecho, lo que determina que un animal sea o no un dinosaurio no es el aspecto, sino la anatomía. La
categorización más reciente, realizada en 2011 por el paleontólogo Sterling Nesbitt de la Universidad de
Virginia, recoge 12 características anatómicas que debe tener un esqueleto para que entre en la categoría de
"dinosaurio": sin entrar en detalles muy técnicos, estas se refieren al cráneo, las extremidades posteriores, la
zona pélvica y las vértebras.

Guía rápida para identificar a un dinosaurio

Para el común de los mortales, que no tiene por qué saber identificar los diferentes huesos, existen algunas
simples guías para determinar grosso modo qué es un dinosaurio y qué no lo es. En concreto, hay tres
características fácilmente distinguibles en un esqueleto que pueden ayudar a identificarlos con un margen
de error relativamente pequeño.
En primer lugar, los dinosaurios eran, con una sola excepción -las aves, de las que hablaremos más
adelante- animales terrestres: incluso el terrible Spinosaurus, que durante décadas ha sido el paradigma de
“dinosaurio anfibio”, no lo era tanto según los últimos estudios. Esto excluye automáticamente a reptiles
acuáticos con extremidades en forma de aletas y que, como ya se ha dicho antes, no eran dinosaurios; y también
a los voladores, cuyas extremidades anteriores están desarrolladas específicamente para poseer membranas
y vivir en el aire.
 Que seas grande, colorido y des miedo no te cualifica para entrar en
el club de los dinosaurios.
Las extremidades son, precisamente, el segundo indicador más
visible para identificar un dinosaurio. Esta vez sin excepción, todos
ellos eran animales cuyas extremidades posteriores se
encontraban en una posición inferior, gracias a una determinada
composición de la pelvis que les facilitaba la movilidad: por decirlo de
forma muy simple, tenían “muslos”. Si nos fijamos en otros reptiles
prehistóricos -de nuevo podemos tomar como ejemplo el Dimetrodon,
en la imagen sobre estas líneas- podemos ver que sus patas se
encuentran en posición lateral, como las de los cocodrilos. Conviene
aclarar, no obstante, que tanto extremidades como articulaciones deben cumplir ciertas características no tan
evidentes a ojos “profanos”, como que ciertos huesos presenten una determinada forma o proporción entre
ellos.
La tercera característica fácilmente distinguible se encuentra en su
cráneo: los dinosaurios eran diápsidos, es decir, su cráneo presenta
dos fosas temporales; por decirlo llanamente, dos orificios detrás de las
cavidades de los ojos. Esta característica se encuentra también en otros
animales como los cocodrilos y sus parientes cercanos, y les permite
desarrollar unos músculos muy fuertes en la zona de la mandíbula gracias
a los cuales tienen algunas de las mordeduras más potentes del reino
animal.
El tiranosaurio conocido como "Sue" en el Museo Field de Historia
Natural de Chicago
Sue es uno de los esqueletos de tiranosaurio más completos que se
conservan. En esta fotografía se puede apreciar la forma de la cadera y las fosas temporales en el cráneo.

Entonces, ¿las aves son dinosaurios?

Esta es una de las preguntas que surgen espontáneamente: ¿las aves son dinosaurios? La respuesta es
que sí… en cierto modo. Específicamente, son el único subgrupo superviviente de manirraptores, un clado de
dinosaurios cuya anatomía era especialmente apta para volar y que presentaban las llamadas “plumas de vuelo”
(a diferencia del plumón, compuesto de plumas que sirven solo como capa aislante y no para volar).
El punto exacto en el que este grupo de dinosaurios se convirtieron en aves propiamente dichas es
difícil de determinar: tradicionalmente se ha considerado al género Archaeopteryx -cuyo nombre significa,
precisamente, “ala antigua”- como las primeras aves, pero con el tiempo se han encontrado otros grupos con
características aviares. Actualmente, el género Aurornis se considera el grupo más antiguo de aves por una
diferencia de unos 10 millones de años respecto a los Archaeopteryx.
Ilustración de Aurornis xui, considerado "la primera ave"

¿Las aves son reptiles?

Una cuestión incluso más complicada es la siguiente: si los dinosaurios eran reptiles y las aves eran
dinosaurios… ¿las aves también son reptiles? Y la respuesta es que no… de nuevo, en cierto modo. El
meollo de la cuestión es que la clasificación tradicional de los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios
y peces se basa en el sistema propuesto por el naturalista Carl Nilsson Linnaeus (o simplemente Linneo) en el
siglo XVIII. Pero Linneo clasificó a los animales en base a su aspecto y a características muy amplias, no a su
proximidad evolutiva, y su sistema resulta a día de hoy obsoleto. Así pues, y aunque pueda parecer
contradictorio, las aves son dinosaurios pero no reptiles a pesar de que los dinosaurios eran reptiles. Y
si queremos ser precisos, deberíamos referirnos al resto de ellos como dinosaurios no aviares.
Según el sistema actual, basado en clados -es decir, grupos de seres vivos que comparten un ancestro común-
, tanto las aves como la mayoría de los reptiles forman parte de un gran clado denominado saurópsidos.
Este incluye a grupos vivos tan diversos como los cocodrilios -los parientes más cercanos de las aves-, las
tortugas, los lagartos o las serpientes, así como a grupos extintos como los dinosaurios y, esta vez sí, también
a los reptiles prehistóricos marinos y voladores; todos unidos en una gran y mal avenida familia que incluye
desde la adorable tortuga verde hasta el terrorífico tiranosaurio.
Tema 2-
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
La coherencia y cohesión son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto de enunciados.
1. COHERENCIA
La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma
realidad.
Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un tema y debe responder a nuestro
conocimiento del mundo.1 Los textos se construyen aportando nueva información en cada enunciado, pero una
secesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema común.
2. COHESIÓN
Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre sí.
Así, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relación gramatical es incorrecta.
Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde
un punto de vista léxico y gramatical.
La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos, que pueden ser léxicos,
si atienden a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se emplean recursos morfosintácticos.
2.1 COHESIÓN: PROCEDIMIENTOS LÉXICOS
Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los significados de las
palabras. Los principales procedimientos para otorgar cohesión léxica a un texto son la repetición, la reiteración
y la asociación.
· Repetición. Se trata de la reproducción exacta de la misma palabra o expresión en distintos lugares del texto.
· Reiteración. El sentido de un término se repite por medio de palabras o expresiones diferentes. La reiteración
puede contener sinónimos (palabras con forma distinta, pero con significados semejantes o idénticos) o
hiperónimos (palabras que designan una clase a la que pertenecen los objetos).
Asociación. Las palabras que aparecen en el texto mantienen un vínculo de sentido por oposición o
complementariedad (“no era ni alto ni bajo, y traía en la mano el papel que días antes se había llevado”) o por
hacer referencia al mismo campo de la realidad (“visitó ciudades, pueblos, montes, llanuras…”.
2.2 COHESIÓN: PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES
Además de por procedimientos léxicos, la cohesión de un texto se lleva a cabo por procedimientos que repiten
elementos ya dichos o anticipan otros que se van a menciona y mediante el uso de los conectores.
Ejemplo de palabras que aluden a elementos ya citados en el texto (“Esta aldea es propiedad del castillo; quien
en ella vive o duerme…”).
Ejemplo de términos que adelantan otros que se van a mencionar (“Le hablo así: ‘Esta aldea es propiedad del
castillo’”).
El tema de un texto se desarrolla por medio de diferentes enunciados que mantienen diversas relaciones entre
sí; por ejemplo, un enunciado puede ampliar, explicar o corregir lo dicho en el anterior. Los conectores del
discurso son palabras o expresiones que hacen explícitas las relaciones que existen entre los contenidos de un
texto.
Escoja un tema de interés en el área de ciencias y elabore un texto científico de 150 palabras. Mínimo tres
párrafos. Puede consultar libros de texto o información de internet para completar esta información. Recuerde
que en esta pequeña redacción debe evidenciar la correcta cohesión y coherencia. Se le sugieren los temas
de salud, naturaleza, influencia de las redes sociales o cualquier otro de su interés. Debe escribirlo en su
cuaderno de español.
Cacofonía, queísmo y dequeísmo
Las incorrecciones en el lenguaje provocan inconvenientes y pueden convertirse en una barrera que impide la
transmisión y la interpretación de los mensajes. Entre las incorrecciones o vicios del lenguaje están:
A. Cacofonía: consiste en la repetición innecesaria de sonidos o palabras en una oración. Las cacofonías se
corrigen sustituyendo las palabras repetidas por sinónimos, eliminando las palabras innecesarias o
reconstruyendo totalmente la oración.

Ejemplos: Este es el cementerio del monasterio / Este es el panteón del monasterio. (empleo de
sinónimos)
El objetivo de nuestro trabajo es investigativo / El objetivo de nuestro trabajo se basa en la investigación.
(reconstrucción de la frase)

Los siguientes textos presentan cacofonía. Localice los términos que la causan y corríjalos.
1- Las cosas comunes son las más valiosas.
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2- Los caballos no cabalgaban libremente
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3- El templo se cayó durante el temblor
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4- Esta billetera pertenece al muerto que hallaron en el puerto.
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5- Los carros de carrera son de Camilo.
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6- Elena trajo flores para el florero de su prima Flora.
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7- El cable de luz cayó sobre el autobús.
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8- La casa de los cazadores está muy cerca de aquí.
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9- El niño brinca bajo la brisa de la noche.
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10- La madrugada de aquella mañana marcó la salida de los viajeros.
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11- El estadio estalló en júbilo con el gol.
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12- Trató de levantar el vuelo pero apenas pudo elevarse levemente.
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 Queísmo, Dequeísmo

•Queísmo

Es cuando se emplea la forma ―que‖ en exceso, en casos innecesarios o cuando se pueden emplear
adverbios que la sustituyan como cuando, donde, como. Ejemplos de queísmo y como solucionarlo:

Hoy a las cinco es que vendrá mi padre.
En el colegio es que soy feliz.
Por madrugar es que ya tiene sueño.
✓ Hoy a las cinco vendrá mi padre.
✓ Hoy a las cinco es cuando vendrá mi padre.
✓ En el colegio soy feliz.
✓ En el colegio es donde soy feliz.
✓ Por madrugar tiene sueño.

Como se observa en la forma en que se corrigieron las expresiones, de acuerdo con Rojas y otros existen
dos posibles formas de evitar el QUEÍSMO
Como se observa en la forma en que se corrigieron las expresiones, de acuerdo con Rojas y otros
(2006), existen dos posibles formas de evitar el QUEÍSMO:

. Suprimir las frases: “es que”, “fue que”, “será qué”

. Utilizar el adverbio apropiado según el contexto (cuando, donde, como…).

. También debe eliminarse el ―que cuando exista un adjetivo apto para calificar al sustantivo.Ejemplo:

Un movimiento que no se detiene.

Por: Un movimiento continuo.
Dequeísmo
Siguiendo a Rojas y otros (2006), este fenómeno consiste en agregar la preposición “de” junto al
pronombre relativo “que” cuando es innecesario. O lo contrario, omitirlo cuando debe llevarlo.
Hay dos formas sencillas de saber si la frase lleva o no el “de que”

1. Sustituyo “de que” por “eso” y compruebo si es correcto. Si tiene sentido es correcto usar
“de que”, si no es así, eliminamos la preposición.

ORACIÓN INCORRECTA CON “DE QUE”

Nos dicen de que vendrá el jefe*.

Nos dicen de eso 🗴. Queda mal; entonces, no se requiere DE.

Forma adecuada: Nos dicen que vendrá el jefe .

ORACIÓN CORRECTA CON “DE QUE”

Estamos seguros de que el estreno será un éxito.

Estamos seguros de eso.   Si la forma es correcta al sustituir, entonces
la oración sí requiere de la forma “de que”

2. Otra es preguntar. Si en la pregunta cabe el “de que”, la respuesta también debe llevarlo,si no
es así, debemos eliminar la construcción:

Tengo la certeza que ganaré el concurso. (¿de qué tengo certeza?).

Forma adecuada: Tengo la certeza de que ganaré el concurso .
 Dijo de que llamaría hoy (Aquí la pregunta es ¿qué dijo?, y no ¿de qué dijo?), por lo tanto
la forma adecuada  Dijo que llamaría hoy .

Localice los errores de queísmo en las siguientes expresiones y escríbalas de nuevo correctamente.
1. El próximo mes es que son las vacaciones.
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2. Para comprar un lote es que ahorro.
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3. En 1821 fue que nos independizamos de España
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4. Cristina pidió la esperaran un tantito.
_______________________________________________________________
5. Macho es que le dicen a Eliécer.
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6. Morado es que le dejaron el ojo a Iván.
_______________________________________________________________
7. A las cinco es que tengo examen.
______________________________________________________________
8. El lunes es que llega Mario del viaje
_________________________________________________________________
9. A la playa es que vamos en vacaciones.
__________________________________________________________________
10. Porque es tarde es que vamos a dormir.
_________________________________________________________________
• Localice los errores de dequeísmo en las siguientes expresiones. Escríbalas de nuevo correctamente;
eliminando o escribiendo la preposición ―de‖ según corresponda su uso.
1. No se sabe qué está hablando.
_______________________________________________________________
2. Nos dijeron de que no hay vacantes.
_______________________________________________________________
3. Agradezco de que haya venido
_______________________________________________________________
4. Conservo la esperanza que cambie
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5. Yo opino de que todo está muy caro
_______________________________________________________________
6. Me alegro de que me haga esa pregunta.
_______________________________________________________________
7. Es una pena de que ande así con lo buena amiga que es.
________________________________________________________________
8. Ella misma se convenció de que por ese camino no iba a ninguna parte.
________________________________________________________________
• Complete las siguientes expresiones con ―que o ―de que de acuerdo con lo estudiado
1. Mis abuelos cayeron en la cuenta ___________ estamos en el siglo XXI.
2. Nos sorprendimos________ la maestra fuera tan joven.
3. Deseo _________ gane su curso lectivo.
4. Necesito _______ arreglen las canoas de la casa.
5. Vamos, hija, es hora _________ duerma.
6. Andrés solicitó _______ le cancelarán la reservación.
7. Julieta se sorprendió _______ le celebraran el cumpleaños.
8. Los padres esperan ________ los hijos los honren.
9. Carlos quiere ________ le regalen un libro.
10. Estoy convencido ________ sí puedo.
11. Me molesta _______ te vayas.
12. No quiero ________compres más en esa tienda.
13.Yo opino __________sería mejor no explicar nada.
14.No cabe duda ________estamos haciendo progresos.

Tema N°3
Uso de mayúsculas
A. Llevan mayúscula inicial en todos sus elementos significativos:
a. Denominaciones de caminos y rutas que unen distintos puntos según un itinerario establecido asociado a
actividades turísticas o culturales o que poseen gran relevancia histórica o monumental (la Ruta del Quijote).
b. Denominaciones de organismos, instituciones, departamentos, asociaciones, partidos políticos, compañías
teatrales, grupos musicales (Cámara de Ganaderos, Compañía Nacional de Teatro).
c. Antonomásticos abreviados (la Nacional: Universidad Nacional, el Liceo: Liceo de Heredia).
d. Nombres referidos a los poderes del Estado, cuando se refieren, específicamente, a los órganos del Estado
en que descansan (Poder Judicial)
e. Nombres de establecimientos comerciales, culturales y recreativos.
f. Órdenes (la Orden de los Capuchinos, la Orden de los pequeños hermanos de María, la Orden de los
Capuchinos).
g. Denominaciones oficiales de los equipos deportivos (Liga Deportiva Alajuelense, Atlético de Madrid)
h. Nombres de las selecciones nacionales, normalmente basadas en el color de la camiseta de los jugadores
(la Naranja Mecánica: la selección holandesa, la Tricolor: selección de Costa Rica)
i. Títulos de periódicos, revistas, boletines o colecciones, cuando se hace referencia a ellos en un texto (La
República, La Extra). En el caso de las colecciones, estas van sin cursiva.
 j. Títulos de libros sagrados (la Biblia, el Libro de Mormón, el Libro de los Muertos). De igual forma sucede
con los títulos de los libros que los componen (el Nuevo Testamento, el Libro de los Reyes, el Cantar de los
Cantares).
k. Títulos en documentos oficiales, históricos, legales o jurídicos, programas, planes, proyectos (Declaración
Universal de los Derechos Humanos, Ley para la Ordenación General del Sistema Educativo). Si los títulos
son muy extensos o si se hace mención abreviada, solo la primera palabra lleva mayúscula.
l. Nombres de asignaturas y cursos, excepto si son muy extensos (van entre comillas si se citan dentro de un
texto).
m. Denominaciones de las etapas o ciclos educativos, si son nombres oficiales legalmente establecidos
(Educación General Básica, III Ciclo).
n. Nombres de reuniones de especialistas y profesionales, de carácter académico, técnico, cultural o político
(congresos, simposios, jornadas, encuentros, coloquios, convenciones).
o. Nombres de exposiciones, muestras, ferias, festivales, certámenes o concursos de índole cultural, artístico,
técnico o comercial (Exposición Nacional de Comidas Tradicionales).
p. Denominaciones de torneos deportivos, premios, distinciones y condecoraciones (Primer Campeonato
Nacional de Pesca, Premio Magón). Este tema se puede ampliar con la lectura de los puntos 4.2.4.8.12.1 y
4.2.4.8.12.2 de la Ortografía de la lengua española).
B. Se escriben con mayúscula inicial los sustantivos que hacen referencia a:
a. Formas de Estado o de gobierno cuando se utilizan antonomásticamente para designar periodos concretos
de la historia, caracterizados por la forma de gobierno (la Colonia, la Monarquía).
b. Títulos abreviados que se emplean en lugar del título (el Quijote).
c. Grandes movimientos artísticos y culturales que identifican y diferencian claramente periodos históricos
(Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo); no así los especificadores que los acompañan
(Barroco tardío), los movimientos, estilos o escuelas propios de disciplinas artísticas concretas, los géneros
artísticos (la novela pastoril), los movimientos o tendencias políticas o ideológicas (comunismo)
d. El destino de las almas tras la muerte, según las distintas religiones: Cielo, Infierno, Paraíso ( Para entrar al
Cielo hay que ser honrado)
e. Nombres de cuerpos celestes y otros entes astronómicos (Vía Láctea, Osa Mayor, el cometa Halley). En el
caso de los nombres tierra, sol y luna, se escriben con mayúscula inicial solo en contextos astronómicos
cuando funcionan como nombres propios (ampliar con la lectura del punto 4.2.4.9.1)
f. Signos del Zodiaco, así como los nombres alternativos que aluden a la representación iconográfica de cada
uno de ellos (el signo Escorpio y su nombre alternativo Escorpión) Se exceptúa esta regla en el caso de la
mención de personas nacidas bajo el signo (Me encanta conversar con un capricornio)
g. Los puntos cardinales cuando se constituyen en parte de un nombre propio (América del Sur)
h. Los polos geográficos en los dos componentes, cuando hacen referencia a las regiones geográficas, por su
carácter de nombre propio (ampliar con la lectura del punto 4.2.4.9.5)
i. Las denominaciones de los vientos, únicamente, cuando hacen referencia al personaje mitológico o cuando
son personificaciones propias en textos literarios (Anemoi, Céfiro, Noto, Bóreas, Argestes)
j. Los nombres de tormentas, huracanes y fenómenos atmosféricos u oceánicos. Ahora bien, los sustantivos
genéricos que los acompañan deben escribirse con minúscula (Acaba de pasar el huracán Andrea)
k. Los periodos geológicos -eones, eras, periodos, épocas- (Paleonzoico, Jurásico); no así los adjetivos que
los acompañan.
C. Llevan mayúscula los símbolos, en los casos siguientes:
a. Cuando representan los puntos cardinales (N, S, E, O)
b. Cuando corresponden a unidades cuyo origen lo da un nombre propio de persona (N: símbolo de newton
por Isaac Newton)
c. La primera letra de los símbolos de los elementos y compuestos químicos
d. El símbolo de litro lleva mayúscula (L) cuando se debe evitar la confusión con el número.
e. Cuando los símbolos de los prefijos se emplean para crear múltiplos de las unidades: M- (mega-), G- (giga-
), T- (tera-), P- (peta-), GHz (gigahercio), KW (kilovatio) Se exceptúan los símbolos que corresponden con los
prefijos kilo- (k-), hecto- (h-) y deca- (da-)
Práctica.
Coloque la mayúscula donde corresponda, según las reglas.
#1. mi hermano luis pesa 60 kilogramos. el ministerio de salud recomienda un peso adecuado, de acuerdo
con el tamaño de la persona y su edad; es por eso que luis debe ponerse a dieta. sin embargo, los guevara,
siempre han sido de contextura gruesa, por lo que es parte de su herencia y va a ser difícil que alcance su
peso ideal.
#2. la tricolor va a participar en un mundial más; todos esperamos que el poder ejecutivo decrete asueto, para
ver los partidos de la sele, como ha hecho otros años, y poder vivir la fiesta del futbol. #3. ayer fuimos al circo,
y pudimos observar el hermoso tigrre de vengala, que va a ser donado al zoológico conocido como africa mía,
ubicado en liberia, guanacaste.
#4, pienso visitar españa, y recorrer toda la mancha, la ruta del quijote. será una experiencia maravillosa para
mí, que soy docente de español.
#5. hoy la luna está más grande y luminosa que otras noches, cada vez que la miro así entiendo por qué el
hombre quiso visitar la luna. Pero no entiendo por qué una vez que llegaron no quisieron seguir explorándola,
en cambio ponen su vista en otros astros como marte o las lunas de júpider. #6. El papa desde la santa sede
ubicada en el vaticano promueve la jornada mundial de la juventud, para que se realice en todos los países y
mueva a los jóvenes a formar parte activa de la iglesia. En nuestra parroquia, nando y tavo son los que están
organizando as actividades, que cerrarán con una excursión al chirripó, donde podemos admirar en el silencio
la creación maravillosa de nuestro dios.
#7. Me encanta la temática de vampiros; ya me leí la saga crepúsculo, y ahora que pusieron en el programa
de estudio drácula, no veo el momento de leerlo. Debe ser por eso que me gusta la época del barroco y la
edad media; por sus castillos medievales tan misteriosos y llenos de leyendas.
#8. Dante aliguieri escribió un libro en el que describe el infierno, un lugar donde van las almas pecadoras;
pero los religiosos dicen que no se compara con los horrores de ese lugar; y es mejor tratar de cumplir las
leyes de dios, y arrepentirnos de nuestros pecados para ir al cielo y no a un lugar tan terrible por toda la
eternidad.

Redacte una oración que incluya el elemento indicado entre paréntesis.

 (Nombre de mascota): ______________________________________________

 (seudónimo): ____________________________________________________

 (festividad): ______________________________________________________
 (abreviatura): _____________________________________________________

 (monumento histórico): ______________________________________________

 (ciudad) ___________________________________________________________

 (Título de un libro)___________________________________________________

 (Títulos de libros sagrados) ___________________________________________

 (Nombre de establecimiento comercial)

Complete el texto con lo solicitado, como muestra el ejemplo. Utilice correctamente las mayúsculas.
(Un día antes) Ayer vi un anuncio en (un periódico) _________________ sobre el concierto de (un artista
internacional)_______________. El concierto se realizará en (un teatro o un estadio) ________________, en
la ciudad de (una ciudad)__________________. Como artistas nacionales invitados, participarán (dos grupos
o artistas nacionales) _________________ y _____________________. Estos tocarán algunas de sus
canciones más conocidas, como por ejemplo ( dos nombres de canciones) ____________________ y
_________________. La estrella principal presentará su último disco, (un disco) ___________________. Antes
de estar en nuestro país. Ha ido de gira por países tan diversos como (varios países)___________________ y
__________________. Según la revista (nombre de una revista ) __________________, la estrella conocida
también como (sobrenombre) ____________________, viaja con la compañía de su gato (nombre de mascota)
________________________.