ESTRATEGIAS DE

LECTURA
EN LA UNIVERSIDAD LEER ES UNA EXIGENCIA CONSTANTE ,
APABULLANTE, POR LAS GRANDES CANTIDADES DE MATERIAL
ESCRITO QUE EL PROFESIONAL DE HOY ESTÁ OBLIGADO A
ASIMILAR EN PERÍODOS BREVES DE TIEMPO

LECTURA: HÁBITO QUE SE CULTIVA Y MEJORA CON LA PRÁCTICA

CONSTANTE Y TÉCNICAS PARA MEJORAR NUESTRA HABILIDAD.
1. LA LECTURA

saber leer es SER CAPAZ DE COMPRENDER lo que se lee.

2. EL TEXTO

Se organiza en torno de dos elementos:

 EL TEMA Y

 LA ESTRUCTURA

TEMA
AL CONTENIDO

 TEMA CENTRAL

 TEMAS PRINCIPALES
SE PRODUCEN CUANDO LAS TENSIONES ACUMULADAS POR LA
DEFORMACIÓN DE LAS CAPAS DE LA TIERRA SE LIBERAN BRUSCAMENTE.
SE ROMPEN LAS MASAS DE ROCAS QUE ESTABAN SOMETIDAS A FUERZAS
GIGANTESCAS, REORDENÁNDOSE LOS MATERIALES Y LIBERANDO ENORMES
ENERGÍAS QUE HACEN TEMBLAR LA TIERRA.

SUS FOCOS DE INICIO (HIPOCENTRO) SE LOCALIZAN A DIFERENTES

FONDOS, ESTANDO LOS MÁS PROFUNDOS HASTA A 700 KILÓMETROS.
SON ESPECIALMENTE FRECUENTES CERCA DE LOS BORDES DE LAS PLACAS
TECTÓNICAS. AL AÑO SE PRODUCEN ALREDEDOR DE UN MILLÓN DE
SISMOS, AUNQUE LA MAYOR PARTE DE ELLOS SON DE TAN PEQUEÑA
INTENSIDAD QUE PASAN DESAPERCIBIDOS. 
ESTRUCTURA

ES EL ORDEN EN QUE SE
ARTICULAN LOS TEMAS:
CENTRAL, PRINCIPALES Y
SECUNDARIOS, DEL TEXTO.

COMPRENDER UN TEXTO ES SER CAPAZ, DE DESCUBRIR TEMA Y

ESTRUCTURA.

ESTO DIFERENCIA AL LECTOR COMPETENTE DEL ANALFABETO

FUNCIONAL (ES DECIR, DEL QUE SABE DESCIFRAR LAS
LETRAS, PERO ES INCAPAZ DE ENTENDER LO QUE LEE).
CÓMO LEER UN TEXTO?

SE REQUIERE DE ENTRENAMIENTO BÁSICO EN TÉCNICAS DE

LECTURA Y, SOBRE TODO, DE MUCHA PRÁCTICA.

IDENTIFICAR EL CAMPO GENERAL

1. DETERMINAR A QUÉ CAMPO

GENERAL DEL SABER PERTENECE.
MARCA LA DIFERENCIA ENTRE
UNA LECTURA COMPRENSIVA
EXITOSA Y UNA FALLIDA.
TEXTO1

PARECE QUE EL DIVINO HUIRACOCHA ESCUCHÓ LAS SÚPLICAS

DE HUÁSCAR EN SU PRISIÓN Y EN SU TORMENTO. LLEGÓ AL
CUZCO UNA NOTICIA INCREÍBLE: EN LA COSTA DE PUERTO
VIEJO HABÍA APARECIDO UN DIOS. HUÁSCAR MIRÓ AL CIELO
AGRADECIDO Y CREYÓ EN LA JUSTICIA DIVINA. HABÍA
LLEGADO PIZARRO.

TEXTO 2

EL PRINCIPIO GENERAL DE LA REDUPLICACIÓN EN LA

MORFOLOGÍA SÁNSCRITA ES LA PREFIJACIÓN A UNA RAÍZ DE
UNA PARTE DE ELLA MISMA REPETIDA: SI COMIENZA CON
CONSONANTES, LA CONSONANTE INICIAL Y LA VOCAL; SI
COMIENZA CON UNA VOCAL, LA MISMA VOCAL, SEA SOLA O
SEGUIDA DE UNA CONSONANTE. LAS VARIEDADES
PARTICULARES SON, SIN EMBARGO, MUY NUMEROSAS.
 LA LECTURA COMPRENSIVA NO
ES SOLO RECUPERACIÓN DE
INFORMACIÓN DESDE EL TEXTO,

 SINO TAMBIÉN CONTRASTE DE

LA MISMA INFORMACIÓN CON
LO ANTERIORMENTE SABIDO
POR EL LECTOR.

 LOS TEXTOS QUE SE

COMPRENDEN MÁS FÁCILMENTE
SON AQUELLOS QUE TRATAN DE
TEMAS CONOCIDOS.

 SI LA INFORMACIÓN ES
ABSOLUTAMENTE NUEVA, ES
PROBABLE QUE EL LECTOR
EXPERIMENTE GRANDES
DIFICULTADES PARA ENTENDER.
AVERIGÜE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
DESCONOCIDAS.
ACOSTÚMBRESE A SUBRAYAR (CON LÁPIZ) EN SUS LIBROS TODA
PALABRA CUYO SIGNIFICADO DESCONOZCA, CONSULTE UN
DICCIONARIO Y/ O MANUALES ESPECIALIZADOS PARA MEJORAR
SU COMPRENSIÓN.
2. RECONOCER LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

ENTENDER UN TEXTO ES ENTENDER SU ESTRUCTURA. EN TODO

TEXTO, LAS DISTINTAS ORACIONES TIENEN SUBTEMAS
DIFERENTES QUE SE ORDENAN DE DOS MANERAS:

 LINEALMENTE, ALGUNOS SE MENCIONAN ANTES QUE

OTROS; Y
 JERÁRQUICAMENTE, ALGUNOS TEMAS SON MÁS
IMPORTANTES QUE OTROS.

NO NECESARIAMENTE LO QUE, LINEALMENTE, ESTÁ ANTES ES,

JERÁRQUICAMENTE, LO MÁS IMPORTANTE.

LO PRIMERO ES PARTIR DE LAS SEÑAS

EXTERNAS QUE ESTE PROPORCIONA.
POR EJEMPLO: LA PRESENCIA DE TÍTULOS,
SUBTÍTULOS, NUMERALES, SEPARACIÓN EN
PÁRRAFOS, ETC., SON SEÑAS EXPLÍCITAS QUE
AYUDAN A CAPTAR LA ESTRUCTURA.
TEXTO 3

Es interesante preguntarse por qué los dinosaurios son los seres vivos que
más despiertan la curiosidad y la maravilla del hombre moderno. Las
razones de este interés excepcional podrían ser muchas, pero no todas
son igualmente importantes. No es solo el hecho de que sean animales
extintos, pues existen muchos otros grupos de animales ya desaparecidos
que no llaman tanto la atención. Tampoco es el hecho de que existieron
hasta hace 60 millones de años y de que se mantuvieron como amos del
planeta por 200 millones de años. Otras especies, antes y después de
ellos, han dominado el planeta azul por grandes lapsos.

¿Por qué entonces, son tan populares? Había cientos de especies de

dinosaurios, que iban desde seres del tamaño de un pequeño gorrión hasta
gigantes de varias toneladas de peso. Dominaban la tierra, los mares y
los cielos. Eran inteligentes, rápidos y voraces Nada había en el mundo
que desafiara su poder. De no haberse extinguido por causas ajenas a
ellos, el hombre no habría tenido ninguna oportunidad de desarrollarse.
He aquí la razón de su popularidad: los dinosaurios desafían claramente la
sensación humana de ser la especie dominante. Nos dan miedo y, por ello,
los admiramos.
LECTURA ANALITICA

TRATE DE DETERMINAR EL TEMA DE CADA UNA DE LAS PARTES.

EL RESULTADO DE UNA BUENA LECTURA ANALÍTICA ES UN
ESQUEMA DE LAS PARTES EN QUE SE DIVIDE EL TEXTO CON LA
DETERMINACIÓN DEL TEMA QUE SE TRATA EN CADA UNA DE
ELLAS.

TEXTO 3:

TEMA PRINCIPAL I: LAS RAZONES DE

LA POPULARIDAD DE LOS
DINOSAURIOS Y DESCARTA
ALGUNAS POR NO SER LAS MÁS
IMPORTANTES.

TEMA PRINCIPAL II: SEGÚN EL

AUTOR, LA RAZÓN MÁS
IMPORTANTE DE LA POPULARIDAD DE
LOS DINOSAURIOS: NOS
ATEMORIZAN.
 A

B C

C D E F G H I F

TOME NOTA DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

NUNCA LEA UN TEXTO ÚNICAMENTE DE MANERA LINEAL, COMO

SI FUERA UNA SUCESIÓN DE ORACIONES. ACOSTÚMBRESE A
LEER LOS TEXTOS, RECONOCIENDO SU ESTRUCTURA. TOME NOTA
DEL NÚMERO DE PÁRRAFOS, DE SUS TÍTULOS, DE LA
NUMERACIÓN QUE LE CORRESPONDE A CADA PÁRRAFO, ETC.
LECTURA SINTÉTICA

SE TRATA DE ENCONTRAR AQUEL TEMA QUE SUBYACE A TODOS

LOS SUBTEMAS DE LOS DISTINTOS PÁRRAFOS Y PARTES QUE
COMPONEN UN TEXTO, ESTO ES, EL TEMA CENTRAL.

SE PUEDE DECIR QUE, SI SE LOGRA ESTO, SE HA ENTENDIDO EL

TEXTO.

SE DEBEN TOMAR LOS TEMAS DE LAS DISTINTAS PARTES DEL

TEXTO Y TRATAR DE ENCONTRAR EL TEMA COMÚN A TODAS
ELLAS. EN EL TEXTO 3, PODRÍAMOS DECIR QUE EL TEMA
CENTRAL DE TODO EL TEXTO ES:

TEMA CENTRAL: LA RAZÓN PRINCIPAL

DE LA POPULARIDAD DE LOS
DINOSAURIOS: EL MIEDO QUE
PROVOCAN.
TOME NOTA DEL TÍTULO Y LOS
SUBTÍTULOS.
EN LOS TEXTOS BIEN REDACTADOS, EL
TÍTULO Y LOS SUBTÍTULOS EXPRESAN LA
IDEA CENTRAL DEL TEXTO O DE SUS PARTES.

PÓNGALES TITULO AL TEXTO Y A LOS PÁRRAFOS.

CUANDO EL TEXTO CAREZCA DE TÍTULO O SUBTÍTULOS,
PÓNGASELOS USTED MISMO. RECUERDE UN BUEN TÍTULO NO
ES MÁS QUE LA ENUNCIACIÓN DEL TEMA DEL TEXTO.

SUBRAYE LAS ORACIONES TEMÁTICAS.

MUCHAS VECES, EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO O TEXTO
COINCIDE CON ALGUNA DE LAS ORACIONES QUE LO
CONFORMAN.
CUANDO ESTO, OCURRE, ACOSTÚMBRESE A SUBRAYAR ESTAS
ORACIONES TEMÁTICAS (QUE PUEDEN SER VARIAS).

Si se siguen estos consejos, el texto 3 terminaría así:

 La razón principal de la popularidad de los dinosaurios: el
TEXTO 3 miedo que provocan

Es interesante preguntarse por qué los dinosaurios son los

seres vivos que más despiertan la curiosidad y la maravilla del
Razones hombre moderno. Las razones de este interés excepcional
secundarias podrían ser muchas, pero no todas son igualmente importantes.
de la No es solo el hecho de que sean animales extintos, pues
popularidad existen muchos otros grupos de animales ya desaparecidos que
de los no llaman tanto la atención. Tampoco es el hecho ‑de que
Dinosaurios existieron hasta hace 60 millones de años y de que se
mantuvieron como amos del planeta por ‑200 millones de años.
Otras especies, antes y después de ellos, han dominado el
Planeta Azul por grandes lapsos.

¿Por qué, entonces son tan populares? Había cientos de

especies de dinosaurios, que iban desde seres del tamaño de un
Razón más pequeño gorrión hasta gigantes de varias toneladas de peso.
importante Dominaban la tierra, los mares y los cielos. Eran inteligentes,
de la rápidos y voraces. Nada había en el mundo que desafiara su
popularidad poder. De no haberse extinguido por causas ajenas a ellos, el
de los hombre no habría tenido ninguna oportunidad de desarrollarse.
Dinosaurios He aquí la razón de su popularidad: los dinosaurios desafían
claramente la sensación humana de ser la especie dominante.
Nos dan miedo y, por ello, los admiramos.