padlet.
com/loreordg/construcci-n-de-un-perfil-profesional-grupo-5-9z5y0lnvlln5p2
CONSTRUCCIÓN DE UN PERFIL PROFESIONAL GRUPO
#5
LORENA ORDOÑEZ 6 DE MARZO DE 2023 00:18 UTC
PERFIL PROFESIONAL Y CONCEPTOS
ASOCIADOS
Se examina el perfíl profesional, dominio, áreas, tareas de
competencias y contexto de desempeño.
Concepto:
Es el conjunto de rasgos y capacidades que, certificadas
apropiadamente por quien tiene la competencia jurídica para
ello, permite que alguien sea reconocido por la sociedad como
"tal" profesional, pudiendose encomendar tareas para las que se
le supone capacitado y competente.
Relevancia:
Disponer de una descripción del perfil profesional en cuanto a
promoción y reclutamiento de estudiantes y evaluación
curriculares y su demanda de mercado laboral.
Un perfil bien construido indica claves para determinar la
consistencia y validez de los currícula, selección y secuenciación
de contenidos de métodos de enseñanza y evaluación. Siendo
este bien; diseñado y certificado por la universidad y sus
acreditadores, proporciona información valiosa al mercado
laboral.
Estructura
Concepto: Declaración institucional acerca del conjunto de
rasgos que caracterizarán a los egresados, evaluados en
términos de competencias. Que son demandos a este por la
sociedad.
Orientar la construcción del currículo. Permanente reajuste de
los planes de formación, competencias claves para
los profesionales.
Tiene en cuenta la realidad dinámica, móvil, permanente cambio
y se ajusta a su relación con el entorno.
Estructura: Dominios Competencias - Áreas de competencias:
Cognitivas, procedimentales, actitudinales, interpersonales.

Dominio de competencias
Concepto de competencias
Dominio de competencias
Tuning (Gonzalez Wagenaar 2003)Las competencias
Conjunto de capacidades que habilitan al profesional para
representan una combinacion de atributos (Con respecto al
desempeñar un rol específico. Determinado nivel de
conocimiento a sus aplicaciones, aptitudes , destrezas y
profesionalismo.
responsabilidades ) que describen el nivel o grado de suficiencia
Un profesional es competente cuando, desempeña de manera
con que una persona es capaz de desmpeñarlos. Este contexto
eficaz y eficiente.
posee una competencia que significa demostrar lo que realiza y
Competencias fundamentales según González y Wagenaar(2023):
que se pueda evaluar el grado de realización de la misma.
Familiaridad con las bases de su disciplina.
Comunicar el conocimiento básico adquirido.
Actualización e interpretación del conocimiento.
Comprensión de la interdisciplinariedad.
Implementar métodos y técnicas. en las funciones
fundamentales de su profesión.
Un docente es competente cuando:
Conoce su disciplina, los estilos y características de sus
estudiantes, selecciona, organiza y secuencia sus contenidos,
para que los estudiantes logren sus propósitos. Trabaja con ellos
de manera activa y participativa.

Le Foterf 2001
1. Le Foterf 2001 Sostiene que en el campo de la práctica
social los conceptos no son entidades inamovibles. Las
competencias no se definen sino que se describen de
manera de que un relato es un relato de un conjunto de
capacidades ordenadas y secuenciales en orden a lograr
un nivel de desempeño predefinido en un contexto
determinado. También tiene el mérito de distinguir lo
recursos personales, medioambientales y el carácter
Polifacético multidisciplinario del concepto de
competencias.
Le Forterf, la profesionalización
Le Forterf tambien sentencia que: No se puede
profesionalizar a las personas sino que son las propias
personas las que “se” profesionalizan únicamente si lo
desean y si están dispuestas a hacer los esfuerzos
necesarios para llegar a este fin. Para Forterf una
persona competente es una persona que sabe actuar de
una manera pertinente en un contexto particular Capacidades o subcompetencias
eligiendo y movilizando un equipo doble de recurso.
Según el Oxford Languages capacidad hace referencia a
Recursos personales (conocimiento, saber hacer
“Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o
cualidades, cultura, recursos emocionales, y recursos de
aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el
redes( banco de datos, redes documentales, redes de
desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el
experiencia especializada.
desempeño de un cargo, etc”.

Áreas de competencia
1° Ámbito de Clasificación de competencias

a) Competencias cognitivas: fundamentan en conocimientos

disciplinarios generales o relativos a las ciencias básicas.
b) Competencias procedimentales: permiten saber como
proceder en situaciones profesionales cómo, elaborar
Las capacidades a su vez son:
proyectos, operar sitemas tecnólogicos, preparar un balance, Multidimensionales involucrando en su ejecución en grados
establecer la defensa jurídica en un cliente. diversos, aspectos cognitivos, procedimentales, actitudinales
c) Competencias interpersonales: cooperar con otro en y socio-sistémicos.
función de un objetivo, saber comportarse en distintas
situaciones y ser capaz de captar señales de los interlocutores .

2° Clasificación según su foco material

a) Fundamentales: genéricos o transversales, comunicación ,

creatividad, sintesis; estas son de tipo cognocitivo ,
metodológico, o tecnólogico según el proyecto Tuning
b) Disciplinarias: generales o fundadas en las ciencias
básicas , las humanidades o las artes
c) Especificas o profesionales: son típicas de cada cada una
de las profesiones
Contexto de desempeño
Hace referencia al lugar, cultura, tiempo, espacio, organización
donde el profesional desempeñará su labor.

La manera en que se visualicen los contextos en que se

considera que habrán de desempeñarse preferentemente los
egresados, va a influir de manera decisiva en los énfasis que se
pongan en determinadas competencias.

※※※※※※