PROYECTO: "CONOCEMOS EL MUNDO DE LOS

CUENTOS TRADICIONALES"

DESTINATARIOS: 1° ciclo
RESPONSABLES:
DURACIÓN APROXIMADA: 60 días
FUNDAMENTACIÓN
Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar
su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye
con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con la activación de la
creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.
Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos tradicionales, que
fueron transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta
llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente.
La elección de este género responde a varios motivos:
- Son textos literarios que han perdurado a lo largo de la historia y que de uno u
otro modo los niños ya conocen.
- Se introduce a los alumnos a una parte significativa de la literatura universal y
en el mundo de la cultura escrita.
- El origen oral de dichos cuentos (que se trasluce en los diálogos, las
repeticiones, etc), permite un ámbito propicio para desarrollar distintas
habilidades en los niños que se están iniciando en la lectura y en la escritura
convencional.
- Este género literario posibilita también que los niños puedan establecer
relaciones entre los relatos que se van leyendo, encontrar semejanzas en las
temáticas, personajes, ambientes, y así poder realizar anticipaciones (muy
importantes para el proceso alfabetizador).
Los cuentos tradicionales no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y
lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje
interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de
imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y
fantasía.

DIAGNÓSTICO:
 Se observa en la mayoría de los niños mucho interés por escuchar
narraciones.
 Gusto por manipular libros de cuentos, hojearlos e inventar historias.
 Niños poco estimulados, en cuanto a la comunicación y al lenguaje oral.

OBJETIVOS
Que el niño logre:
* Reconocer distintos cuentos tradicionales.
* Identificar los diferentes personajes de cada cuento.
* Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
* Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
* Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificación de un
cuento tradicional.
* Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.
* Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
* Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
*Potenciar las capacidades necesarias para una comunidad de lectores.

SABERES DE ÁREAS INTERDISCIPLINARES

* Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.
* Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
* Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
*Historias, cuentos. Escucha y narración.
*La narración. Lo real y lo imaginario.
*Manifestaciones literarias de tradición oral, narrativa.
*Características de diversos formatos de textos: cuento, poesía y obra teatral.
*La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de la lectura.
*Estrategia de anticipación de un texto a partir del paratexto: imágenes.
*La narrativa: personajes, trama, conflicto, resolución.
*La producción colectiva de textos.
*La construcción de significados, opiniones sobre el comportamiento de
personajes en situaciones ficcionales.

POSIBLES ACTIVIDADES
* Indagación de saberes previos acerca de qué cuentos conocen, si leen en sus
casas, si tienen libros, si les gustan, etc.
* Anticipación del contenido de un texto.
* Escucha de la narración de diferentes cuentos tradicionales. Reflexión y
diálogo sobre cada uno de los relatos.
*Escucha de diferentes versiones de los cuentos clásicos, donde se han
cambiado los roles de los personajes.
* Recreación un cuento clásico (introducción de personajes, cambios de lugar
donde transcurre la historia, modificación del final).
* Plasmado en diferentes soportes de las partes que más nos gustaron de
algún cuento tradicional.
* Utilización de fichas y cartas con personajes, para crear un cuento original
(mezclando distintos personajes de diferentes cuentos clásicos). Ejemplo: Se
les entregarán figuras de "Blancanieves", "El lobo, de Los Tres Chanchitos" y
"El príncipe de la Cenicienta". Con ayuda de la docente, deberán crear un
nuevo relato.
* Escucha de sonidos, que se asociarán al cuento de dónde provienen.
Ejemplo: “ruido de un lobo” (Caperucita Roja); “voz de un duende o enano”
(Blanca Nieve y los siete enanitos), “etc.
*Escucha y observación en video de canciones vinculadas a los cuentos
tradicionales.
*Ordenamiento de secuencias de los distintos cuentos.

POSIBLES CUENTOS A LEER:

Caperucita Roja
Hansel y Gretel
El gato con botas
Piel de asno
El sastrecillo valiente
Los tres chanchitos
Blancanieves
Pulgarcito
La Bella Durmiente
Cenicienta
El príncipe rana
Las doce princesas bailarinas
La Bella y la bestia
La sirenita
El traje del Emperador
El flautista de Hamelin

CIERRE DEL PROYECTO:

* Creación de una galería de personajes.
* Creación de carpetas donde se colocarán todos los cuentos tradicionales
leídos, con sus respectivos dibujos y obras artísticas (cada niño podrá llevarse
su propia carpeta).

BIBLIOGRAFÍA
Sanchez, Nicolás. Impresiones: algunas propuestas de enseñanza, 2009. En línea
http://impresiones-consu.blogspot.com/2009/11/proyecto-cuentos-tradicionales.html
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