Profesora María Bueno León

Preparando la evaluación, Lenguaje

Las historias que leemos tienen 3 partes principales. Título (el nombre de la historia), texto
(donde nos cuentan la historia) y la imagen.
 Escucha con atención el siguiente texto, crea un título y realiza un dibujo (imagen)
acorde a la historia.
Se recomienda leer el texto 2 o 3 veces de forma pausada y preguntando sobre lo que va
ocurriendo.
 Para completar el título y la imagen pregunte al estudiante ¿de qué trata la historia?
 Escriba el título tal cual se lo diga el estudiante y pida que lo transcriba.

Título

Hola, soy Pedro y te voy a contar sobre un

animal especial, las vacas.

Las vacas son animales muy interesantes,

ellas se alimentan de pasto y viven en
grandes granjas. Las vacas producen
leche la cual es muy buena para nosotros
los humanos, al beberla hace que nuestro
cuerpo crezca sano y fuerte.

Las vacas en las granjas tienen mejores

amigas, con las cuales pasean, comen y
duermen.

Las vacas bebés se llaman terneros y se

alimentan de la leche de su mamá.
  Responde las siguientes preguntas, recuerda encerrar en un círculo la alternativa
correcta

Se recomienda leer la pregunta 2 veces, sin dar señales de cuál es la respuesta. Si el

estudiante se equivoca con una o más repuesta vuelva a leer el texto.

1- ¿De qué animal nos habla el texto?

a- Caballos b- Perros c- Vacas

2- ¿Quién nos cuenta sobre este animal?

a- Pablo b- Pedro c- Pamela

3- ¿Qué hace este animal con su mejor amiga?

a- Cantan b- Corren c- Pasean

4- ¿Cómo se llama el bebe de este animal?

a- Ternero b- Potrillo c- Cachorro

5- ¿En qué lugar vive este animal?

a- En una casa b- En una granja c- En una ciudad

6- ¿Qué de este animal es bueno para los humanos?

a- Pelo b- La amistad c- La leche

  Escucha cada palabra, identifica la silaba inicial de cada una y une con una línea las que
tiene el mismo sonido inicial.

Pida al estudiante que marque la silaba inicial con un lapiza de color (las 2 primeras letras).
Lea las palabras e indique que deben pensar en el sonido que está al principio (separen las
palabras en silabas remarcando al silaba inicial). Permita que el estudiante repita las
palabras hasta que identifique las que son parejas.
  Escucha cada palabra, identifica la silaba final de cada una y une con una línea las que
tiene el mismo sonido inicial.

Pida al estudiante que marque la silaba final con un lapiza de color (las 2 ultimas letras). Lea
las palabras e indique que deben pensar en el sonido final. Permita que el estudiante repita
las palabras hasta que identifique cuales son las que riman.