CENTRO ETNOEDUCATIVO DE CAICEMAPA

DANE: 244279000885
RESOLUCIÓN: 251 NOV. 05-2002
NIT: 825.003.151

CENTRO ETNOEDUCATIVO DE CAICEMAPA

YELICETH APSHANA BRITO
MATEMATICAS
SEDE LA CEIBA
2020
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RESOLUCIÓN: 251 NOV. 05-2002
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Docente: Yeliceth Apshana Brito Periodo: PRIMERO

Grado: Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones
SEPTIMO (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para
Estándares resolver problemas en contextos de medida
Ciclo: básicos de
competencias

Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales

DBA con las operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación,
radicación) en contextos escolares y extraescolares.

Objetivo de Reconocer y utilizar los números enteros en la vida cotidiana

aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Utiliza los signos “positivo” y “negativo” para
Introducción a los Números Enteros describir cantidades relativas con números enteros
y racionales.
Los números relativos
valor absoluto Describe situaciones en las que los números
Opuesto de un número enteros y racionales con sus operaciones están
Números Enteros presentes.
Orden de números enteros

Competencias

Momentos de la clase.
Momento 1. A manera introductoria realizar las siguientes preguntas, en
Exploración las que debe participar cada estudiante ¿Qué son las matemáticas?
(reconocimiento ¿Quién invento las matemáticas? ¿Cómo descubrieron las matemáticas?
de saberes ¿Cuáles matemáticos a través de la historia aportaron a las matemáticas?
previos) En relación a esta última pregunta asignar cada uno de estos matemáticos
para ser consultada su biografía

Momento 2. Ubicar en una recta numérica las fechas de nacimiento

y de muerte de los matemáticos

Estructuración Actividad 1. Reconocer los números enteros positivos y los enteros

(conceptualizaci negativos
ón y
modelación)
Actividad 2. Números opuestos

Actividad 3. Ubicación de los números enteros en la recta numérica

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En cada una de las actividades se irá dando el concepto de números
relativos, valor absoluto, números opuestos.
Practica Desarrollar taller de actividades
(acciones de
aprendizaje) Actividad extraclases

EVALUACIÓN
Taller
Actividad extraclases
Participación en clase
Evaluación individual

Materiales y recursos Actitudes y valores

Contenidos para aprender, grado 7 Responsabilidad
Tablero Tolerancia
Video beam

Observaciones

Docente: Yeliceth Apshana Brito Periodo: PRIMERO

Grado:
OCTAVO
Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

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Competencias

Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)
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EVALUACIÓN

Materiales y recursos Actitudes y valores

Observaciones

Docente: Yeliceth Apshana Brito Periodo: PRIMERO

Grado:
NOVENO
Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Potenciación

Notación científica
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Competencias

Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)
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EVALUACIÓN

Materiales y recursos Actitudes y valores

Observaciones

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

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Competencias

Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

EVALUACIÓN
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Materiales y recursos Actitudes y valores

Observaciones

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Competencias
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Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

EVALUACIÓN
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Observaciones

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Competencias
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Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Competencias
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Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

EVALUACIÓN

Materiales y recursos Actitudes y valores

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Competencias

Momentos de la clase.

Exploración
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(reconocimiento
de saberes
previos)

Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

EVALUACIÓN

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Grado:

Estándares
Ciclo:
básicos de
competencias

DBA

Objetivo de
aprendizaje

Ejes temáticos Evidencia de aprendizaje

Competencias

Momentos de la clase.

Exploración
(reconocimiento
de saberes
previos)
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Estructuración
(conceptualizaci
ón y
modelación)

Practica
(acciones de
aprendizaje)

EVALUACIÓN

Materiales y recursos Actitudes y valores

Observaciones
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