REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA PNF En ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA TRAYECTO
PRIMERO
UNIDAD
ABORDAJE A LA COMUNIDAD PARA EL CUIDADO HUMANO
CURRICULAR CODIGO
ACCH216TI6
HORAS / OTRAS
TEORÍA PRÁCTICA UNIDADES CRÉDITO HORAS / TRAYECTO
SEMANALES ACTIVIDADES
3 3 6 216

PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD

Está orientado, EN PRIMER LUGAR, hacia la sensibilización del y la estudiante ante las NECESIDADES sociales EN LAS COMUNIDADES, ESTUDIÁNDOLAS
CON ELLAS Y PARTICIPANDO con sus organizaciones, estimulando la reflexión, discusión y acción hacia la cultura del cuidado PARA LA SATISFACCIÓN
ADECUADA DE LAS MISMAS. En Segundo lugar, se orienta a la auto-consciencia de las/os participantes en relación a los aprendizajes alcanzados y
aplicados en el proceso durante el trayecto 1.
JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
ESTA UNIDAD PERSIGUE LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES, HACERES Y SENTIRES, IMPULSADOS POR EL RESTO DE LAS UNIDADES DEL TRAYECTO 1, CONTRASTANDO
LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA, TRABAJANDO CON LAS PERSONAS, LAS FAMILIAS, LAS/OS LIDERES Y LIDERESAS, LAS ORGANIZACIONES COMUNALES E INSTITUCIONALES,
CON EL EQUIPO BÁSICO DE LA RED COMUNAL DEL SISTEMA PÚBLICO NACIONAL DE SALUD, PARA DISEÑAR, EJECUTAR Y EVALUAR UN PROYECTO PARA CONOCER LA
HISTORIA DE LA COMUNIDAD, SU ESTRUCTURA, SU ORGANIZACIÓN Y SUS NECESIDADES, DESDE LAS PERSPECTIVA DEL PROCESO ENFERMERO EN LA COMUNIDAD,
PARA LUEGO PLANIFICAR ACCIONES DE ENFERMERÍA BÁSICA CON PERSONAS, FAMILIAS, GRUPOS Y COMUNIDAD. EN ESTE PROCESO LAS/OS PARTICIPANTES
DEMOSTRARÁN LA EJECUCIÓN INTEGRADA DE LAS HERRAMIENTAS VISTAS, APORTANDO A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN EL PERFIL
DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA. ADICIONALMENTE SE SISTEMATIZARA POR CADA ESTUDIANTE LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN LA GESTIÓN DEL PROYECTO (DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN).
ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE
ALGUNAS ESTRATEGIAS: EXPOSICIÓN GENERAL DEL PROFESOR, ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES, ACTIVIDADES EN EL TERRENO, TALLERES, TRABAJO EN
GRUPOS, SESIONES DE DISCUSIÓN (PREGUNTAS Y RESPUESTAS), PRESENTACIONES, VISITAS GUIADAS.
 PROGRAMA ANALÍTICO
SABERES SABER N° HORAS N° HORAS ESTRATEGIAS
CONVIVIR SER CONTENIDOS
HACER TEÓRICAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS
Aplica Metodologías Para Interacciona Con La Actúa Con Momento I. Gestión Del
Sistematizar La Historia Comunidad, Personas, Responsabilidad En La Proyecto: Estudio Dirigido.
De La Comunidad Y Para Familias, Grupos, Planificación Y Diseño, Ejecución Y Exposición
Determinar Sus Miembros Del Equipo De Ejecución De Proyectos Evaluación Del Proyecto. General Del
Necesidades Sociales. Salud Y Con Otros De Transformación Y De Diseño Del Proyecto De Profesor. Trabajo En
Planifica Proyectos De Estudiantes Para Aprendizaje. Transformación Para Los Grupos. Elaboración
Transformación Y De Fundamentar La Actúa Con Respeto A Tres Trayectos Del Tu-Eic: De Mapas
Aprendizaje. Planificación, Ejecución Y Las Vivencias E Trayecto 1. Abordaje De Conceptuales
Ejecuta Acciones De Evaluación De Proyectos Interpretaciones Que La Comunidad Para El
Proyectos De De Transformación Y De Realizan Las Personas. Cuidado:
Transformación Y De Aprendizaje. Actúa Con Sentido Historia De La Comunidad.
Aprendizaje. Crítico Y Autocrítico En Necesidades Sociales En La
Evalúa Proyectos De La Evaluación Del Comunidad. Valoración De
Transformación Proyecto De Necesidades Y Cuidado
Elabora Informes De Transformación. Básico De Enfermería A Las
Gestión De Proyectos. Personas, Familias, Grupos
Y Comunidades.
Trayecto 2.
Cuidado Humano En La
Comunidad:
Sumado A Lo Aprendido
En El Trayecto 1 Se Agrega
El Proceso De Cuidado De
Acuerdo A Las Etapas Del
Curso De La Vida, Con
Enfoque De Género, Clase
Y Etnia En Personas,
Familias, Grupos Y
Comunidades.
Trayecto 3. Cuidado
 Humano Integral:
Sumado A Lo Aprendido
En Los Trayectos 1 Y 2 Se
Agrega El Proceso De
Cuidado En Situaciones De
Enfermedad En Personas,
Familias, Grupos Y
Comunidades.
Ejecución De Las Acciones
Del Plan Para Cuidar A
Personas, Familias, Grupos
Y Comunidades En El
Trayecto 1.
Evaluación Del Proyecto
De Transformación Del
Trayecto 1: Contrastación
De Lo Planificado Con Los
Resultados Alcanzados.
Elaboración De
Recomendaciones Para
Seguir Avanzando.
Informe De Gestión Del
Proyecto Del Trayecto 1.

Reconstruye La Participa Con Personas, Actúa Con Respeto Y Momento Ii

Experiencia De Acuerdo Familias, Grupos Y Receptividad Ante Las Sistematización De La
Con Los Registros Comunidades, Así Como Interpretaciones De La Experiencia De La Gestión
Establecidos En El Con Estudiantes Y Experiencia Que Surjan Del Proyecto Socio-
Proyecto. Profesores En La En Su Sistematización Y Integrador, Educativo Y
Realiza La Interpretación Sistematización De La Socialización. Transformador En El
Crítica De La Experiencia Experiencia. Trayecto 1.
Contrastando La Práctica -Reconstrucción Ordenada
Con La Teoría. De La Experiencia.
Elabora Propuestas -Análisis E Interpretación
Transformadoras A Partir Crítica De La Experiencia.
De La Experiencia Del -Elaboración De
Proyecto. Propuestas
Diseña Y Ejecuta La Transformadoras.
Socialización De Los -Elaboración Del Proyecto
Resultados De La De Socialización De Los
Experiencia. Resultados.
-Documenta Los Comparte Sus Actúa Con Honestidad Momento Iii Exposición General
Aprendizajes Alcanzados Apreciaciones Y Se Apoya Intelectual Y Espíritu Informe De Aprendizaje. Del Profesor. Trabajo
Con La Experiencia. En La Redacción De Su Crítico Y Autocrítico En -Documentación De Los En Grupos.
-Describe Las Actividades Informe De Aprendizaje La Redacción De Su Aprendizajes Alcanzados Elaboración De
Y Procesos Desarrollados Con Sus Compañeros De Informe De En Los Momentos I Y Ii. Mapas
En La Experiencia. Estudio, Docentes, Aprendizaje. -Descripción De Las Conceptuales.
-Redacta Los Resultados Miembros De Los Actividades Y Procesos Presentaciones.
Del Proyecto Y Su Equipos De Salud Y Desarrollados.
Conexión Con La Política Miembros De La -Resultados Del Proyecto
Pública. Comunidad. En Función De La Política
-Documenta Los Pública.
Aprendizajes Por -Documentación De Los
Dimensiones Del Saber, Aprendizajes Por
Unidades Curriculares, Dimensiones Del Saber,
Áreas Del Saber No Unidades Curriculares,
Previstas En El Diseño Del Áreas Del Saber No
Pnf, Competencias Previstas En El Diseño Del
Desarrolladas Con Base Pnf, Competencias
En El Perfil De Egreso, Desarrolladas Con Base En
Competencias El Perfil De Egreso,
Desarrolladas No Competencias
Previstas En El Perfil De Desarrolladas No Previstas
Egreso Del Pnf. En El Perfil De Egreso Del
Expone Los Problemas Pnf, Problemas
Investigados Con Los Investigados, Aportes
Aportes Teóricos Y Teóricos Y Metodológicos.
Metodológicos Logrados.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROGRAMACIÓN SEMANA
Semana Unidad O Tema Actividades Para Recursos Requeridos Para Tiempo Instrumento De
Cumplir Unidad Cumplir Actividad Requerido Evaluación
1er. Tramo
Bienvenida. Presentación De La Presentación Del Docente Pizarra Acrílica.
Unidad Curricular. Discusión Y Integral Y Exposición Del Área Marcadores Acrílicos. 3 H. Teoría Lista De Cotejo.
Aprobación Del Plan De Evaluación. Curricular Por Tramo. Borrador. 3 H. Práctica Diario De Campo
1 Asignación De Actividades. Presentación De Los (Comunidad)
Formación De Grupos De Trabajo. Estudiantes, Aclaración De
Dudas Y Presentación De
Eventuales Propuestas.
Visita A La Comunidad.

Momento I Exposición Del Docente. Pizarra Acrílica. 30 H. Teoría Lista De Cotejo

Diseño Del Proyecto. Estudio En Grupos. Marcadores Acrílicos. 12 H. Práctica Escala De
1) Definiciones Previas: Concepto Taller De Diseño De Proyectos Borrador. Estimación
De Proyecto. Tipos. Componentes De Transformación Videobean. Diario De Campo
2A8 De Los Proyectos De Taller De Diseño De Rotafolio.
Transformación Social. Sistematización De Rotogramas.
2)Componentes De Los Proyectos Aprendizajes.
De Sistematización De Visita A La Comunidad
Aprendizajes De Experiencias.
3) Diseño Del Proyecto De
Transformación Para Los Tres
Trayectos Del Tu-Eic: Etapas.
Etapa 1. Abordaje De La
Comunidad Para El Cuidado:
Historia De La Comunidad.
 Necesidades Sociales En La
Comunidad. Valoración De
Necesidades Y Cuidado Básico De
Enfermería A Las Personas,
Familias, Grupos Y Comunidades.

Etapa 2.
Cuidado Humano En La
Comunidad:
Sumado A Lo Aprendido En El
Trayecto 1 Se Agrega El Proceso De
Cuidado De Acuerdo A Las Etapas
Del Curso De La Vida, Con Enfoque
De Género, Clase Y Etnia En
Personas, Familias, Grupos Y
Comunidades.

Etapa 3. Cuidado Humano

Integral.
Sumado A Lo Aprendido En Los
Trayectos 1 Y 2 Se Agrega El
Proceso De Cuidado En Situaciones
De Enfermedad En Personas,
Familias, Grupos Y Comunidades.

Revisión Y Evaluación Del Diseño Presentación De Los Diseños Videobean Se Agregan Los
9 Y 10 Por Grupos De Estudiantes Por Laptop Instrumentos
Comunidad Rotafolio Elaborados Por
Evaluación Del Docente El Docente Para
Auto-Evaluación La Auto-
Co-Evaluación Evaluación Y La
Co-Evaluación

Remedial Partiendo De Las Debilidades Videobean 12 H. De Teoría Y

11 Y 12 Encontradas En El Diseño, Se Laptop Práctica,
Establecen Y Cumplen Las Rotafolio Dependiendo De
Actividades Para Resolverlas. Las Necesidades
Presentación Por Los Remediales De
Estudiantes De Los Diseños Los Estudiantes
Corregidos.
Evaluación Del Docente.
2do. Tramo
Trabajo De Campo. Videobean 42 H. De Teoría Y Lista De Cotejo
Momento I Seguimiento Y Supervisión De Laptop Práctica Escala De
Ejecución De La Primera Etapa Del Actividades Por El Docente. Rotafolio Estimación
Proyecto De Transformación. Llenado De Instrumentos De Diario De Campo
Historia De La Comunidad. Recolección De Información.
- Recolección De Información Para Aplicación De La Metodología
1A7 La Historia De La Comunidad. De Determinación De Las
- Elaboración Del Relato De La Necesidades Sociales.
Historia De La Comunidad. Llenado De La Ficha Familiar.
- Presentación A La Comunidad Del Medición Antropométrica A
Relato. Miembros De Las Familias
Determinación De Las Necesidades Seleccionadas.
Sociales De La Comunidad. Aplicación Del Proceso
- Aplicación De Una Metódica Para Enfermero A La Familia.
La Determinación De Las Redacción De La Historia De La
Necesidades Sociales Con Comunidad.
Participación De La Comunidad. Registro De Las Necesidades
Valoración De Necesidades De Sociales De La Comunidad
Cuidado Humano En La Presentación A La Comunidad.
Comunidad. Presentación Y Discusión Con El
- Elaboración De La Ficha Familiar A Equipo Básico De Salud Y Las
Algunas Familias Seleccionadas. Familias De La Aplicación Del
- Valoración De Necesidades De Proceso Enfermero En Familias
Cuidado Humano En Familias Seleccionadas.
Seleccionadas.
- Discusión De La Información Con
 El Equipo Básico De Salud Y Las
Familias Participantes.
Acciones De Cuidado A Personas
Familias, Grupos Y Comunidades.
- Desarrollo De Acciones De
Promoción De La Salud Y
Prevención De Enfermedades Y
Daños De Acuerdo Con Las
Necesidades Detectadas.
- Aplicación De Cuidados
Enfermeros Específicos A Personas
Y Familias.
Momento I Exposición Del Docente. Videobean 12 H. De Lista De Cotejo
Evaluación Del Proyecto De Talleres Para Evaluar El Laptop Elaboración Y Escala De
Transformación. Componente Comunitario Rotafolio Revisión. Estimación
8A9 Contrastación De Lo Planificado (Promoción Y Prevención) Y El Otros (Filmaciones, Fotos, Diario De Campo
Con Los Resultados Alcanzados. Componente Familiar Del Presentaciones De Actores De La
Elaboración De Recomendaciones Proyecto De Transformación Comunidad, Etc)
Para Seguir Avanzando. (Proceso De Cuidados
Integrales De Enfermería).

Momento I Exposición Del Docente. Videobean, Laptop 12 H. De Lista De Cotejo

Informe De La Gestión Del Encuentros Para La Rotafolio, Otros (Filmaciones, Elaboración, Escala De
10 A 11 Proyecto De Transformación. Presentación Y Revisión De Los Fotos, Presentaciones De Actores Exposición Y Estimación
Incorporando Todo El Proceso Del Informes De Gestión De La Comunidad, Etc) Revisión. Diario De Campo
Diseño, La Ejecución Y Los
Resultados Obtenidos.
Partiendo De Las Debilidades Videobean 6 H. De Teoría Y
12 Remedial Encontradas En La Ejecución, Se Laptop Práctica,
Establecen Y Cumplen Las Rotafolio Dependiendo De
Actividades Para Resolverlas. Las Necesidades
Presentación Por Los Remediales De
Estudiantes De Las Los Estudiantes
Correcciones Efectuadas.
 Evaluación Del Docente.
3er. Tramo
Momento Ii Exposición Del Docente. Videobean 30 H. De Lista De Cotejo
Sistematización De La Experiencia Encuentros Para La Laptop Elaboración, Escala De
De La Gestión Del Proyecto. Presentación Y Revisión De Las Rotafolio Exposición Y Estimación
-Reconstrucción Ordenada De La Sistematizaciones Elaboradas. Otros (Filmaciones, Fotos, Revisión. Diario De Campo
Experiencia. Presentaciones De Actores De La
1 A 6 -Análisis E Interpretación Crítica De Comunidad, Etc)
La Experiencia.
-Elaboración De Propuestas
Transformadoras.
-Elaboración Del Proyecto De
Socialización De Los Resultados.
Momento Iii Exposición Del Docente. Videobean 24 H. De Lista De Cotejo
Informe De Aprendizaje. Encuentros Para La Laptop Elaboración, Escala De
- Documentación De Los Presentación Y Revisión De Los Rotafolio Exposición Y Estimación
Aprendizajes Alcanzados En Los Informes De Aprendizaje. Otros (Filmaciones, Fotos, Revisión. Diario De Campo
Momentos 1 Y 2. Descripción De Presentaciones De Actores De La
7 A 10 Las Actividades Y Procesos Comunidad, Etc)
Desarrollados.
- Resultados Del Proyecto En
Función De La Política Pública.
- Documentación De Los
Aprendizajes Por Dimensiones Del
Saber, Unidades Curriculares,
Áreas Del Saber No Previstas En El
Diseño Del Pnf, Competencias
Desarrolladas Con Base En El Perfil
De Egreso, Competencias
Desarrolladas No Previstas En El
Perfil De Egreso Del Pnf, Problemas
Investigados, Aportes Teóricos Y
Metodológicos.
11 A 12 Remedial Y Entrega De Notas
Profesional De Enfermería Con Al Menos 5 Años De Experiencia, Especialmente En El Área Comunitaria, Y Con Competencias En El Campo De La
Docencia, Orientado A La Sistematización De Aprendizajes Por Experiencia