|INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PRIVADO ARZOBISPO LOAYZA

PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA TÉCNICA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Unidad Didáctica : ACTIVIDADES EN SALUD

COMUNITARIA.
1.2. Créditos :5
1.3. Ciclo :I
1.4. Período : 2022-I
1.5. Horas sincrónicas : 40 horas
1.6. Horas asincrónicas : 56 horas
1.7. Duración total del curso : 20 días
1.8. Profesor Responsable : Milagros Andrea Ccallo taipe

II. SUMILLA Y/O CARTA DESCRIPTIVA

La unidad didáctica pertenece a las competencias para la empleabilidad del

Programa de Estudios de Enfermería Técnica, desarrolla los temas relacionados a
la unidad didáctica de Actividades en Salud Comunitaria, la cual está orientada a
que el estudiante adquiera habilidades y destrezas esenciales en el análisis de la
situación de salud del país a nivel comunitario, local y nacional, identificando los
principales problemas de la comunidad y las estrategias necesarias para intervenir
oportunamente como parte del equipo multidisciplinario, participando en el estudio
de la misma y realizando actividades preventivas y promocionales dirigidas a la
persona, familia y comunidad.

III. COMPETENCIA ESPECÍFICAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Analizar los componentes del análisis situacional de salud de la comunidad con

énfasis en la promoción y prevención de las enfermedades, participando en forma
activa en las actividades de educación sanitaria y en el estudio de la comunidad.

IV. DESARROLLO DE CAPACIDADES

I UNIDAD FORMATIVA: ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD, PARTICIPACIÓN

COMUNITARIA Y PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL
PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
 LOGRO DE APRENDIZAJE:

Identifica y analiza la importancia de la atención primaria en salud, las

características y estructura de la comunidad, la participación comunitaria y los
principales problemas sociales que afectan a la comunidad.

Estrategias Evaluación del

Sesión Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Metodológicas Aprendizaje
Realiza un mapa Valora la importancia
conceptual abordando de la atención
Atención primaria en Lluvia de ideas Evaluación
1 las características de la primaria para el
salud Clase magistral diagnóstica
atención primaria en desarrollo de la salud
salud de la comunidad
Elabora un mapa
Conceptos generales de Valora la importancia
mental acerca de los
Salud Comunitaria de la participación
recursos y actores de Lluvia de ideas Evaluación
2 comunitaria en el
la comunidad y su Clase magistral formativa
Características de la desarrollo sanitario
importancia para su
población de la comunidad
desarrollo
La comunidad y sus Analiza los problemas
Demuestra respeto
características. sociales en la Lluvia de ideas Evaluación
3 en las opiniones de
Problemas sociales en la comunidad y plantea Clase magistral formativa
sus compañeros.
comunidad. alternativas de solución
Participación Realiza un mapa
Valora la importancia,
Comunitaria: Factores mental sobre los
la atención integral
que favorecen la factores que fortalecen Lluvia de ideas Evaluación
4 para el mejoramiento
participación comunitaria y obstaculizan la Clase magistral formativa
de indicaciones de
participación
salud
comunitaria
Realiza un mapa
Valora la importancia,
Obstáculos en la mental sobre los
la atención integral
participación comunitaria, factores que fortalecen Lluvia de ideas Evaluación
5 para el mejoramiento
recursos de la y obstaculizan la Clase magistral formativa
de indicaciones de
comunidad participación
salud
comunitaria
Elabora un mapa Demuestra interés en
Organizaciones de base
mental sobre las el conocimiento de Lluvia de ideas Evaluación
6 y actores sociales de la
Organizaciones las organizaciones Clase magistral formativa
comunidad
sociales de base sociales de base.
Elabora un mapa
mental señalando la
Valora la importancia
naturaleza, población
Programas de asistencia de los programas de
beneficiaria, y Lluvia de ideas Evaluación
7 social y programas asistencia social para
características Clase magistral formativa
emblemáticos el desarrollo
principales de los
comunitario
principales programas
emblemáticos
Familias saludables. Valora la importancia
Ejemplifica familias y
Escuelas saludables. de las familias y
escuelas saludables Lluvia de ideas Evaluación
8 Viviendas saludables. escuelas saludables
enfatizando sus Clase magistral formativa
Programas, para la optimización
características.
características. de la salud
 Realiza el ASIS
ASIS: Análisis de la Demuestra interés en Lluvia de ideas Evaluación
9 participando en el taller
situación de Salud. el desarrollo del tema Clase magistral formativa
grupal

10 EXAMEN PARCIAL

II UNIDAD FORMATIVA: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE DAÑOS,

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN SANITARIA Y MATERIAL DIDÁCTICO.

LOGRO DE APRENDIZAJE:

Elabora planes de prevención y material didáctico participando activamente en actividades de

educación sanitaria y campañas de prevención.

Evaluación
Estrategias
Sesión Conceptuales Procedimentales Actitudinales del
Metodológicas
Aprendizaje
Demuestra
Guía para el Elabora el diagnóstico
responsabilidad en el Lluvia de ideas Evaluación
11 estudio de la situacional de una
desarrollo de la tarea Clase magistral formativa
comunidad. comunidad
asignada.
Diagnostico Demuestra
Elabora el diagnóstico
situacional de responsabilidad en el Lluvia de ideas Evaluación
12 situacional de una
salud de la desarrollo de la tarea Clase magistral formativa
comunidad
población asignada
Elabora un cuestionario
que para el estudio de la
Instrumentos de la
comunidad Valora la importancia de
recolección de Lluvia de ideas Evaluación
13 considerando los la elaboración de
datos. Clase magistral formativa
aspectos instrumentos
socioeconómicos,
culturales y sanitarios
Elabora un análisis
FODA considerando Valora la importancia de
Lluvia de ideas Evaluación
14 Análisis FODA los aspectos la elaboración de
Clase magistral formativa
socioeconómicos, instrumentos
culturales y sanitarios
Ejemplifica actividades
Prevención. de prevención de daños Valora la importancia de
Niveles de en los diferentes niveles la prevención de daños
prevención. de atención de salud. Demuestra Lluvia de ideas Evaluación
15
Elabora planes de responsabilidad en el Clase magistral formativa
Planes de prevención según los desarrollo de la tarea
Prevención temas analizados en asignada.
clase.
Elabora un mapa
Demuestra interés en el
conceptual abordando
Promoción de la desarrollo estrategias Lluvia de ideas Evaluación
16 las estrategias y
salud de promoción de la Clase magistral formativa
actividades de
salud
promoción de la salud.
 Planifica actividades
Educación Valora la importancia
de educación
sanitaria: de la educación
sanitaria
definición: sanitaria como Lluvia de ideas Evaluación
17 considerando los ejes
definición, estrategia de Clase magistral formativa
temáticos de
objetivos e promoción de la
promoción de la
importancia. salud
salud.
Valora la importancia
Elaboración de Elabora material
de la elaboración de
material didáctico como
material didáctico Lluvia de ideas Evaluación
18 educativo para soporte de las
coherente a las Clase magistral formativa
educación actividades de
actividades de
Sanitaria. educación sanitaria
educación sanitaria
Charla
Realiza charlas Demuestra interés y
educativa
educativas a los responsabilidad en el Lluvia de ideas Evaluación
19 dirigida a niños,
distintos grupos desarrollo de la Clase magistral formativa
adolescentes,
etáreos actividad
adultos.
20 EXAMEN FINAL
EXAMEN DE RECUPERACIÓN
ENTREGA DE REGISTROS

• V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Método
 Método científico, analítico y sintético
 Método participativo a través de las videoconferencias
 Método inductivo – deductivo
 Técnicas: clases sincrónicas y asincrónicas

5.2. Estrategias
 Formas: oral
 Modo: personal y grupal

• VI. EVALUACIÓN
6.1. Toda calificación es en el sistema vigesimal (de 0 a 20); el calificativo
mínimo es de TRECE (13) y la fracción 0.5 o más en cualquier nota o
promedio siempre es a favor del estudiante, redondeando al número
entero inmediato superior.
6.2. EXAMEN DE RECUPERACIÓN
Solo tendrán derecho al examen de RECUPERACIÓN los estudiantes
con promedio final desaprobado o que NO hayan rendido algún
EXAMEN (PARCIAL o FINAL)
La nota que se obtiene en este examen de recuperación debe
reemplazar la nota más baja del examen PARCIAL o FINAL y volver a
 promediarse
Si el estudiante nuevamente no obtiene nota aprobatoria deberá llevar
nuevamente la Unidad Didáctica en el siguiente periodo.
El estudiante que NO ASISTA A NINGUNO DE LOS DOS EXÁMENES
(PARCIAL Y FINAL) NO tiene derecho al examen de recuperación.
6.3. El promedio de cada UNIDAD DE FORMACIÓN se basa en los siguientes
parámetros:
 AC: Actitud (Asistencia a clases en las videoconferencias
tardanzas, respeto, participación en la videoconferencia etc.)
 EC: Evaluación continua (oral o escrito sincrónico, asincrónico)
 EP: Evaluación Parcial y Final
 AP: Evaluación de las prácticas en entornos virtuales de
aprendizaje y/o evaluación de las prácticas presenciales
AC+EC+EP+AP
4
El promedio final se obtiene:
Promedio de I U.F + Promedio de II U. F
2
V. BIBLIOGRAFÍA

 MARTÍN ZURRO A, CANO PÉREZ JF. Atención Primaria. Concepto,

Organización y
Práctica Clínica. 6ª ed. Madrid: Elsevier; 2012.
 SEMFYC. Guía Terapéutica en Atención Primaria Basada en la Evidencia.
3ª ed. Barcelona: sem FYC; 2012.
 Norma técnica que establece el Esquema Nacional de Inmunizaciones.
MINSA.Perú. 2013.
 Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de personas afectadas
por Tuberculosis. MINSA2013.
 BUHO. Protocolos de Vigilancia Epidemiológica. DGE. MINSA. 2006