“Te conozco y te amo Perú”

III. PROBLEMÁTICA
- Desconocimiento de la Realidad Nacional (Pasado Presente).
- Desinterés en las actividades cívico patrióticas.
- Falta de identidad Nacional.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el distrito de Choros provincia de Cutervo del departamento de Cajamarca se observa la falta de identidad y de amor a la
patria por el desconocimiento de su historia. Por ellos los estudiantes y docentes de la I.E.16406 de Mesarrume nos hemos
propuesto despertar el interés por conocer y aprender los procesos sociopolíticos ocurridos en su historia y como se manejan
los recursos para que reafirmen su Identidad Nacional y participen en el cuidado de los mismos.

VI. VALORES A RESALTAR

Identidad y lealtad.

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

- 01) Día de la Cruz Roja.
- (06) Día del maestro.
- (9) Día mundial de la población y poblamiento del territorio (Simulacro)
- (10) Batalla de Huamachuco.
- (16) Virgen del Carmen.
- Semana patriótica.
- (22)La Batalla de Carmen Alto.
- (28) Aniversario patriótico.
VIII. ACTIVIDAD DE LA I.E.
- Homenaje al maestro.
- Festival de todas las artes.
- Movilización de los aprendizajes.
- Día del logro I Semestre.
- Participación en la semana patriótica.
- Proclamación de la independencia del Perú.
- Desfile cívico patriótico.

X. SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- “Viajamos en el tiempo para conocer el Perú y su pasado “
- ¡En Costa Sierra y Selva… viva el Perú!
XII.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

COMUNICACIÓN 1. Comprende textos 1.3 Infiere el - 1.3.3. Deduce el tema y el propósito

orales significado de los textos del texto informativo que escucha.
orales.
- 1.3.5. Explica, según modos
culturales diversos, emociones y
estados de ánimo a partir del
mensaje del interlocutor y de los
recursos que emplea.
1.4.- Reflexiona - 1.4.1. Opina dando razones acerca
sobre la forma, contenido de las ideas, hechos, acciones,
y contexto de los textos personas o personajes del texto
orales. escuchado.
- Opina dando razones acerca de las
ideas del texto escuchado.
2. Se expresa oralmente 2.1 Adecúa sus textos - 2.1.1. Adapta, según normas
orales a la situación culturales, su texto oral al oyente de
comunicativa. acuerdo con su propósito y tema.
- 2.1.2.Emplea recursos concretos
(láminas, papelógrafos, fotografías,
etc.) o visuales (powerpoint, prezzi,
etc.) para apoyar su texto oral según
su propósito
2.2 Expresa con claridad - 2.2.2. Relaciona ideas o
sus ideas. informaciones utilizando conectores y
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

referentes de uso frecuente.

2.4 Reflexiona sobre la - 2.4.5. Explica si los recursos
forma, y contexto de sus concretos o visuales empleados
textos orales. fueron eficaces para transmitir su
texto oral.
2.5 Interactúa - 2.5.1. Interviene para formular y
colaborativamente responder preguntas o complementar
manteniendo el hilo con pertinencia.
temático.
3. Comprenden textos escritos 3.1 Recupera - 3.1.2. Reconoce la silueta o
información de diversos estructura externa de diversos tipos
textos escritos. de textos
- 3.1.3. Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple con
algunos elementos complejos en su
estructura.
3.2. Reorganiza - 3.2.2.Representa el contenido del
información de diversos texto a través de otros lenguajes
textos escritos. (corporal, gráfico, plástico, musical,
audio visual)
- 3.2.4. Establece semejanzas y
diferencias entre las ideas, hechos,
personajes y datos de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura.
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

3.3. Infiere el - 3.3.5. Deduce el tema central de un

4. Produce textos escritos.
significado de los textos texto informativo de estructura
escritos simple con o sin imágenes.
- 3.3.6. Deduce el propósito de un
texto informativo de estructura
simple, con o sin imágenes.
4.1 Planifica la - 4.1.1. Selecciona, con ayuda del
producción de diversos adulto, el destinatario, el tipo de texto,
textos escritos. el tema y el propósito de los textos
que va a producir.
4.2 Textualiza sus ideas - 4.2.1. Escribe textos diversos con
según las convenciones temáticas y estructura textual simple,
de la escritura. a partir de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de
información.
- 4.2.6. Usa un vocabulario variado y
adecuado a la situación de
comunicación.
4.3 Reflexiona sobre la - 4.3.1. Revisa el contenido del texto
forma, contenido y en relación a lo planificado.
contexto de sus textos
- 4.3.3. Revisa si se mantiene en el
escritos.
tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de
información
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

MATEMÁTICA 1.Actúa y piensa 1.1. Matematiza - 1.1.1. Plantea relaciones entre los
matemáticamente en situaciones datos, en problemas de una etapa de
situaciones de cantidad igualación 1 expresándolos en
modelos de solución aditiva con
cantidades de hasta tres cifra
- 1.1.1. Plantea relaciones entre los
datos, en problemas de una etapa 3
(problemas aditivos de comparación
3,4,cambio 3 y 4 ,igualación 1 y 2,
combinación 1 y 2 con cantidades
de hasta tres cifras), expresándolos
en modelos de solución aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
datos en problemas 4 (problemas
aditivos de dos o más etapas que
combinen problemas de cambio –
cambio., cambio-comparación,
cambio -igualación, cambio-
combinación),que combinen acciones
de agregar-quitar, comparar,
combinar e igualar; expresándolas en
un modelo de solución aditiva con
cantidades hasta de tres cifras.
 COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
2. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
3. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
4. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre
CIENCIA Y 2. Explica el mundo físico,
AMBIENTE basado en conocimientos
científicos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
1.3. Elabora y usa - 1.3.6. Emplea estrategias heurísticas
estrategias como la simulación, ensayo y error o
hacer dibujos, al resolver problemas
multiplicativos.
2.1. Matematiza - 2.1.3. Identifica la regla de formación
situaciones de los datos en problemas de
regularidad, expresándolos en un
patrón aditivo con números de hasta
tres cifras.
3.4. Razona y argumenta - 3.4.2. Elabora supuestos y los verifica
generando ideas sobre la estimación de una medida
matemáticas de longitud o superficie de un objeto,
basándose en experiencias
vivenciales.
4.1. Matematiza - 4.1.1. Plantea relaciones entre los
situaciones datos (cualitativos y cuantitativos
discretos) en situaciones de contexto
personal, expresándolos en tablas
simples de conteo y grafica de
barras. (con escala dada).
2.1. Comprende y aplica - 2.1.9. Señala características de las
conocimientos científicos regiones naturales: Costa
- 2.1.9. Menciona que las plantas y
animales de la zona donde vive
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

dependen de las condiciones de ese

ambiente.

PERSONAL 5 “Construye interpretaciones 5.3. Elabora - 5.3.1. Identifica más de una causa de
SOCIAL históricas” explicaciones históricas los hechos y procesos históricos.
reconociendo la
- 5.3.2. Reconoce algunas
relevancia de
consecuencias de los hechos o
determinados procesos
procesos históricos.
- 5.3.3. Identifica algunos hechos o
momentos clave en la historia local o
regional.
- 5.3.4. Distingue mitos y leyendas
sobre el pasado de los eventos y
personas reales.
- 5.3.6. Identifica las motivaciones que
tuvieron personas de otros tiempos
para realizar ciertas acciones.
- Reconoce las principales culturas
incaicas y las registra en
organizadores: Chavín – Paracas
- Reconoce las principales culturas
incaicas y las registra en
organizadores.
ARTE EXPRESIÓN 1. Expresa con espontaneidad 1.1. Explora y - Usa la técnica del puntillismo para
ARTISTICA sus sentimientos, emociones, experimenta diferentes resaltar sus pinturas
 COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
forma de ver el mundo,
cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
APRECIACION 2. Describe y expresa sus
ARTISTICA emociones y opiniones sobre
las características y el
funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus
compañeros; y las
Manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, valorándolas,
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
formas de trabajar en - Construye maquetas de seres u
dos y tres dimensiones objetos utilizando diferentes
con papel, material materiales.
moldeable, materiales
reutilizables y elementos
naturales del entorno.
1.2. Elige un tema y - Dramatiza diferentes personajes en
planifica cómo una escenificación relacionada a las
representarlo a través del actividades de la institución
dibujo, pintura, educativa.
construcción, teatro,
títeres, danza, canción.
1.7. Construye - Elabora instrumentos de viento en
instrumentos de viento forma sencilla.
con materiales del
- Acompaña melodías simples con
entorno.
instrumentos musicales de viento.
2.2. Reconoce y expresa - Expresa su opinión al apreciar el
sus emociones frente a trabajo de sus compañeros.
su creación y la de sus
- Expresa su juicio crítico para mejorar
compañeros.
las producciones artísticas de sus
compañeros.
2.3. Disfruta y expresa - Valora las expresiones artísticas de
sus emociones al su medio local y regional.
observar o contemplar
las diferentes
manifestaciones
artísticas y culturales de
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

disfrutándolas e interesándose su entorno y su región.

por conocer sus características
significados e historia.
EDUCACIÓN Formación de la 1. Reconoce el amor de Dios
RELIGIOSA conciencia moral Padre, revelado en Jesús, y su
cristiana mensaje de Salvación para
todos.
Testimonio de 2. Muestra signos de valores y
vida virtudes cristianas, en
acciones concretas de
convivencia humana.
EDUCACIÓN Comprensión y 1. Comprende y valora el
FÍSICA desarrollo de la desarrollo de sus capacidades
corporeidad y la físicas, mediante la práctica
salud organizada de actividades
motrices de mayor dificultad,
para mejorar el cuidado de su
salud.
Convivencia e 3. Participa organizada-mente
interacción en la práctica de juegos
sociomotriz recreativos, tradicionales y de
iniciación deportiva; valorando
el trabajo en equipo y
1.2. Descubre en la - Reconoce los mandamientos de la
Palabra de Dios, iglesia y se siente comprometido a
expresiones de amor y cumplir alguno de ellos.
misericordia,
- Explica el significado de los
reflexionando acerca de
Sacramentos para aplicarlos en su
los mensajes Bíblicos.
vida cotidiana.
2.3. Expresa su fe en la - Explica que por el Bautismo todos
práctica de virtudes somos hermanos de Cristo.
evangélicas: solidaridad,
respeto, paciencia, como
respuesta al amor a
Dios.
1.6. Reconoce la - Practica hábitos de hidratación
importancia de practicar adecuados durante y después de
hábitos de higiene e actividades físicas.
hidratación después de
- Aplica normas de higiene, nutrición e
realizar actividades
hidratación en actividades físicas.
físicas.
3.1. Soluciona - Emplea sus habilidades motrices de,
situaciones simples de correr, pararse, esquivar, golpear,
juego pre-deportivo batear, atrapar en la práctica de
utilizando oportunamente juegos pre-deportivos (beisbol).
sus habilidades motrices
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS

respetando las reglas básicas.

establecidas por el grupo.
 XIII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
3.1.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

1. “VIAJAMOS EN EL TIEMPO PARA CONOCER EL PERÚ Y SU PASADO”


SESIÓN 1
- Hoy aprenderán a organizar de dos formas
distintas los datos obtenidos en una actividad
grupal: en una tabla de conteo y en un gráfico
de barras. MATEMÁTICA
SESIÓN 3
- Hoy reconocerán los mandamientos de la
iglesia y se comprometerán a cumplir alguno de
ellos. EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN 5
- Hoy señalarán algunas características de la
costa. CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN 7
- hoy aprenderán a estimar y medir longitudes al
realizar las medidas de diferentes objetos.
MATEMÁTICA
SESIÓN 9
- Hoy construiremos instrumentos de viento
reutilizando algunos materiales de residuos
sólidos y los usaremos al entonar canciones
conocidas. ARTE
SESIÓN 11
- Hoy conocerán la ubicación, actividades
SESIÓN 2
- Hoy reconocerán qué cambios se han producido a lo
largo de los años y de qué manera se organizaron las
aldeas y los centros ceremoniales para dar origen a la
gran civilización Caral. PERSONAL SOCIAL.
SESIÓN 4
- Hoy leeremos un texto informativo para ampliar nuestro
conocimiento sobre las regiones naturales del Perú,
asimismo aprenderemos a reconocer el tema central,
propósito, características y estructura de un texto
informativo. COMUNICACIÓN.
SESIÓN 6
- Hoy aprenderán a resolver problemas aditivos de
igualación 1 con cantidades de hasta tres cifras.
MATEMÁTICA
SESIÓN 8
- Hoy indagarán y expondrán las principales
características de la cultura Chavín y Paracas.
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 10
- Hoy expresaremos nuestra opinión para reconocer la
importancia de ser peruano, así mismo reconocer los
pasos para planificar una opinión. COMUNICACIÓN
SESIÓN 12
3.2.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

2. “EN COSTA, SIERRA Y SELVA…VIVA EL PERÚ”

SESIÓN 13 SESIÓN 14
- Hoy vamos a elaborar cuadros comparativos. - Hoy conoceremos las características de la región de la
COMUNICACIÓN sierra del Perú. CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN 16
SESIÓN 15 - Hoy conoceremos las características más importantes de
- Hoy aplicaremos la técnica del puntillismos. ARTE las leyendas de Manco Cápac y Mama Ocllo y la leyenda
de los Hermanos Ayar. PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 17
SESIÓN 18
- Hoy vamos a resolver problemas aditivos de
- Hoy vamos a reconocer la importancia del bautismo de
igualación 2 en situaciones de la vida cotidiana.
Jesús. EDUCACIÓN RELIGIOSA
MATEMÁTICA
SESIÓN 19 SESIÓN 20
- Hoy vamos a conocer como fue la conquista del - Hoy conoceremos las características de la región de la
Perú. PERSONAL SOCIAL selva del Perú. CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN 22
SESIÓN 21
- Hoy aprenderemos que recursos marinos tiene nuestro mar
- Hoy aprenderemos como se forman los gentilicios.
peruano y que especies están en peligro de extinción.
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN 23 SESIÓN 24
- Hoy vamos a reordenar o completar la secuencia de - Habilidades motrices: correr.atrapar y batear. EDUCACIÓN
algunos textos. COMUNICACIÓN FISICA
 SESIÓN 25
SESIÓN 26
- Hoy aprenderemos sobre el establecimiento y
- Hoy aprenderán a resolver problemas hallando la
características del Virreinato del Perú. PERSONAL
diferencia entre dos cantidades. MATEMÁTICA
SOCIAL
SESIÓN 28
SESIÓN 27
- Hoy vamos a identificar a los próceres y precursores que
- Construye maquetas de seres u objetos utilizando
ayudaron para lograr la independencia del Perú.
diferentes materiales. ARTE
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 29
- Hoy participarán de una exposición para dar a SESIÓN 30
conocer sus investigaciones sobre la vida de algunos - Hábitos de higiene, hidratación y nutrición. EDUCACIÓN
personajes de la independencia del Perú. FISICA
COMUNICACIÓN
SESIÓN 31
SESIÓN 32
- Hoy conoceremos en que consistieron las corrientes
- Hoy planificaran la escritura de una historieta conociendo
libertadoras del Sur y del Norte. PERSONAL
su estructura y elementos COMUNICACIÓN
SOCIAL
SESIÓN 33 SESIÓN 34
- En esta sesión aprenderán a usar tablas como - Hoy vamos a elaborar patrones aditivos crecientes y
estrategia para multiplicar. MATEMÁTICA decrecientes. MATEMÁTICA
SESIÓN 35
- Hoy conoceremos sobre los adjetivos determinantes SESIÓN 36
y como los usamos en nuestra vida cotidiana. - Juego predeportivo béisbol. EDUCACIÓN FISICA
COMUNICACIÓN
 SESIÓN 37 SESIÓN 38
- Hoy vamos a conocer los aspectos que motivaron - Hoy identificaremos las características del personaje
nuestra independencia del Perú. PERSONAL principal de un texto narrativo para
SOCIAL reconstruirlo.COMUNICACIÓN
SESIÓN 39
- Hoy escenificaremos a través de un guion la
Proclamación de la independencia. ARTE
 I. PLANIFICADOR SEMANAL
• “VIAJAMOS EN EL TIEMPO PARA CONOCER EL PERÚ Y SU PASADO”
•
VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES
Gráfico de barras Texto informativo Medidas de longitud y Texto de opinión
Matemática -Tema central y propósito estimación Comunicación.
Comunicación Matemática

Caral primera civilización - Región natural: Costa Cultura Chavín y Paracas Cultura Moche y Chimú
Personal Social Características -Ubicación -Ubicación
- Relieve -Actividades económicas -Actividades económicas
- Clima -Principales logros -Principales logros
- Recursos y actividades culturales. culturales
económicas. Personal Social Personal Social
Ciencia y ambiente
Mandamientos de la - Problemas aditivos de Instrumentos musicales de Los sacramentos
iglesia igualación 1 viento. Educación Religiosa
Educación Religiosa. Matemática Arte
 • “EN COSTA, SIERRA Y SELVA…VIVA EL PERÚ”
•
JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES
Cuadro comparativo Leyendas de Manco La conquista del Perú. EL MAR PERUANO Virreinato del Perú
Comunicación. Cápac y Mama Ocllo y Personal Social Personal Social
Hermanos Ayar. Ciencia y ambiente
Personal Social

Región natural: sierra Problemas aditivos de Región natural: la selva Reordenamiento de Problemas de cambio 4
igualación 2 información: Completando Matemática
Ciencia y ambiente Ciencia y ambiente la Secuencia de textos.
Matemática
Comunicación.
El puntillismo. Bautismo de Jesús. Los gentilicios Habilidades motrices: correr, Maqueta:
Arte Educación Religiosa. Comunicación. batear, atrapar. 4 regiones naturales
Educación Física Arte
 “EN COSTA, SIERRA Y SELVA…VIVA EL PERÚ”
JUEVES VIERNES LUNES MARTES
Próceres y precursores Corrientes libertadoras Patrones aditivos Independencia del Perú.
Personal Social Personal Social crecientes y decrecientes. Personal Social
Matemática

Exponiendo sobre la vida Historietas (Estructura y Adjetivos determinantes Reconstrucción del texto
de personajes. Planificación) Comunicación con características del
Comunicación Comunicación personaje principal en un
texto narrativo.
Comunicación
Hábitos de higiene, Resolvemos problemas Juego predeportivo Escenificando la
hidratación y nutrición. usando tablas. béisbol. proclamación de la
Educación Física Matemática Educación Física independencia.
Arte

DOCENTE DE AULA DIRECTOR I.E.

 PROYECTO N° 05
Nombre del proyecto 5:

Primer día del Logro I Semestre.

“Demostramos creativamente nuestros conocimientos y habilidades”.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

En el distrito de Salitral provincia de Morropon el departamento de Piura, se ha observado la poca asistencia de estudiantes a las
escuelas debido a la deserción y repitencia.
Por ello es necesario que los estudiantes del 1º, 2ºy 3º grado demuestren la responsabilidad y el interés que tienen por aprender en
el I Día del Logro con el lema: ”Todos aprenden, nadie se queda atrás”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS 1º 2º 3º

C 1. Comprende textos orales 1.3. Infiere el - 1.3.4. Interpreta el sentido figurado de

2. Se expresa oralmente
significado de los textos adivinanzas.
orales.
2.2 Expresa con - 2.2.1. Ordena sus ideas en torno a sus
claridad sus ideas. logros de aprendizaje a partir de sus
saberes previos y fuentes de información,
evitando contradicciones al participar de
una exposición.
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS 1º 2º 3º
2.3 Utiliza - 2.3.2. Pronuncia con claridad variando la
estratégicamente entonación y el volumen para enfatizar el
variados recursos significado de su texto.
expresivos.
3. Comprenden textos escritos 3.1 Recupera - 3.1.2. Reconoce la silueta o estructura
información de diversos externa de diversos tipos de textos.
textos escritos.
-

4. Produce textos escritos. 4.1 Planifica la - 4.1.1. Selecciona, con ayuda del adulto, el
producción de diversos destinatario, el tipo de texto, el tema y el
textos escritos. propósito de los textos que va a producir

4.2 Textualiza sus ideas - 4.2.1. Escribe textos diversos con

según las convenciones temáticas y estructura textual simple, a
de la escritura. partir de sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de información.

4.3 Reflexiona sobre la - 4.3.1. Revisa el contenido del texto en

forma, contenido y relación a lo planificado.
contexto de sus textos
- 4.3.5. Revisa si en su texto ha empleado
escritos.
los recursos ortográficos básicos (coma,
dos puntos, guiones en diálogos y
enumeraciones) y tildación para dar
claridad y sentido al texto que produce.
 COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
M 1.Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de cantidad
2. Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
CA 2. Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
1º 2º 3º
1.1. Matematiza - 1.1.4. Organiza datos en problemas 5
situaciones (problemas multiplicativos de
proporcionalidad simple de repetición de
una medida, problema de producto de dos
medidas-filas y columnas- que impliquen
una organización rectangular) que
impliquen acciones de repetir una cantidad
en grupos iguales, en filas y columnas, o
combinar dos cantidades de hasta 100
objetos, expresándolos en un modelo de
solución de multiplicación.
1.3. Elabora y usa - 1.3.7. Emplea propiedades y
estrategias procedimientos de cálculo mental y escrito
para multiplicar con resultados hasta 100.
- Emplea procedimientos para calcular
multiplicaciones por 10, 20, 30, 40, 200,
300 y 400.
2.1. Matematiza - 2.1.1. Plantea y establece secuencias
situaciones multiplicativas.
2.1. Comprende y - 2.1.1. Menciona que es la materia y los
aplica conocimientos tipos de materia según su origen.
científicos
 COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
PS 3. “Convive respetándose a sí mismo
y a los demás”
4“Participa en asuntos públicos para
promover el bien común”
ER FORMACIÓN DE LA 1. Reconoce el amor de Dios Padre,
CONCIENCIA revelado en Jesús, y su mensaje de
MORAL CRISTIANA Salvación para todos.
A EXPRESIÓN 1. Expresa con espontaneidad sus
ARTISTICA sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando las técnicas
del arte plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
1º 2º 3º
3.2. Construye y asume - Identifica la función de los poderes del
normas y leyes Estado.
utilizando
- Reconoce normas escritas, establecidas
conocimientos y
en nuestra Constitución identificando
principios democráticos
deberes y obligaciones de las personas.
3.5. Cuida los espacios - 3.5.1. Explica que los recursos naturales
públicos y el ambiente que existen en su localidad deben ser
desde la perspectiva usados responsablemente.
del desarrollo
sostenible
4.2. Aplica principios, - 4.2.2. Distingue y describe las funciones
conceptos e de las principales autoridades locales y
información vinculada a regionales (alcalde, juez de paz, defensor
la institucionalidad y a del pueblo, presidente regional).
la ciudadanía.
1.3. Reconoce que - Relaciona las enseñanzas de Jesús a
Jesús nos salva por su través de parábolas con hechos de su
muerte y resurrección. vida.
Celebra la salvación
que ha traído a todos.
1.1. Explora y - Usa la técnica del vitral con materiales
experimenta diferentes clasificados de residuos sólidos.
formas de trabajar en
dos y tres dimensiones
con papel, material
moldeable, materiales
reutilizables y
 COMPONENTES / INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS 1º 2º 3º
creativamente y con placer su mundo elementos naturales del
interno. entorno.
APRECIACION 2. Describe y expresa sus emociones 2.1. Observa y describe - Aprecia las manifestaciones artísticas de
ARTISTICA y opiniones sobre las características y las características sus compañeros.
el funcionamiento de los diversos físicas (visuales,
elementos y espacios de su entorno sonoras, táctiles,
natural y social; sus creaciones, las cinéticas, de olor) de
de sus compañeros; y las las partes que
Manifestaciones artístico-culturales conforman algunos
de su entorno y su región, elementos naturales y
valorándolas, disfrutándolas e objetos del entorno.
interesándose por conocer sus
características significados e historia.
EF CONVIVENCIA E 3. Participa organizada-mente en la 3.2. Propone y juega - Participa en juegos recreativos acatando
INTERACCIÓN práctica de juegos recreativos, con sus compañeros reglas
SOCIOMOTRIZ tradicionales y de iniciación deportiva; juegos sencillos con
valorando el trabajo en equipo y sus respectivas reglas.
respetando las reglas establecidas
por el grupo.
 III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

3.1.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “DEMOSTRAMOS NUESTROS APRENDIZAJES”

 SESIÓN 1 SESIÓN 2
- Hoy planificaran, escribirán y revisaran los afiches para el I día - Hoy aprenderemos a resolver problemas de multiplicación en
del logro. COMUNICACIÓN. los que una misma cantidad se repite varias veces.
MATEMÁTICA
SESIÓN 3 SESIÓN 4
- “Hoy conoceremos sobre el estado peruano, sus poderes y - Hoy vamos a escribir invitaciones para el primer día del logro.
constitución. PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
SESIÓN 5 SESIÓN 6
- En esta sesión aprenderán a representar un problema donde hay - Hoy conocerán qué instituciones están obligadas a protegerlos,
varios grupos de una misma cantidad, usando la multiplicación. para acudir a ellas cuando lo necesiten. PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
SESIÓN 7 SESIÓN 8
- Hoy reconoceremos los recursos renovables y no renovables de - hoy escribirán adivinanzas creativas sobre los recursos
nuestro medio ambiente y escribiremos consejos de cómo naturales y las presentaran en un tríptico para el día del logro.
cuidarla. PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
SESIÓN 9 SESIÓN 10
- El día de hoy resolveremos multiplicaciones abreviadas por 20, - hoy descubrirán la regla de formación en patrones multiplicativos
30, 40, …, 200, 300 y 400; empleando propiedades y para continuar la secuencia. MATEMÁTICA
procedimientos de cálculo mental y escrito.
MATEMÁTICA
SESIÓN 11 SESIÓN 12
- Hoy reconocerán el reino de a través de las parábolas “La - Juegos recreativos EDUCACIÓN FÍSICA
semilla de mostaza” y “El tesoro escondido” y lo relacionarán
con hechos de su vida. EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN 13 SESIÓN 14
- En la clase de hoy mencionaran que es la materia y descubrirán - Técnica: el vitral, Apreciación plástica ARTE
IV. PLANIFICADOR SEMANAL
• “DEMOSTRAMOS NUESTROS APRENDIZAJES”
•
MIERCOLES JUEVES VIERNES LUNES MARTES
Afiche: día del logro Tarjeta de invitación: I Recursos naturales: clases Secuencias numéricas La materia: tipos de
COMUNICACIÓN día del logro. (renovables y no multiplicativas materia
COMUNICACIÓN renovables) MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
Uso adecuado
PERSONALSOCIAL
Problemas de Problemas de Producción de adivinanzas Parábolas: Técnica: el vitral
multiplicación razón 1 multiplicación razón 2 COMUNICACIÓN - El grano de mostaza Apreciación plástica
MATEMÁTICA MATEMÁTICA -El tesoro escondido ARTE
EDUCACIÓN RELIGIOSA

Estado peruano Autoridades de la Multiplicación por 20. 30, Juegos recreativos Exposición en el día del
-poderes localidad que nos 40, 200, 300, 400. EDUCACIÓN FÍSICA logro
-constitución protegen MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
PERSONALSOCIAL PERSONALSOCIAL

DOCENTE DE AULA DIRECTOR I.E.