Departamento de Ciencias Humanas y Sociales, Universidad de las

Fuerzas Armadas “ESPE”

Tema: Búsqueda y análisis documental

Flores Pillajo María Carmen

Lobato Yambay Silvia Verónica

Pinduisaca Malbaceda Mónica Alexandra

Sanchez Defaz Jessica Del Carmen

Tabango Chiluiza Yesenia Vanessa

NRC 14640

Taller de escritura del plan de investigación

MSc. Salas Bustos David

Alejandro

Sangolquí, 03 de diciembre
2023
Tema: La colaboración activa entre la familia y la escuela

Artículo # 1 Verónica Lobato

Título: La relación familia - escuela como escenario de colaboración en la

comunidad educativa.

Año de publicación: 2020

Metodología: Revisión bibliográfica

Ideas 1. La familia y la escuela son los contextos más importantes en el

principales desarrollo y crecimiento educativo de los niños, por lo que la
participación conjunta genera efectos positivos en su rendimiento
académico.

2. “La colaboración entre profesores y padres es un requisito

necesario para mejorar la calidad de la enseñanza del sistema
educativo”; este equipo pedagógico acrecienta la formación integral
de los niños y niñas.

3. El involucramiento de los padres en la educación de sus hijos

aumenta su autoestima, influye en el comportamiento o conducta de
sus representados y promueve la integración ideal ante diversas
situaciones que se presentan dentro o fuera de las aulas escolares.

4. La necesidad de establecer buenas relaciones entre padres de

familia y el establecimiento educativo genera actividades donde la
participación colectiva forma parte de las funciones complementarias,
ya que el aprendizaje de los niños depende cada vez más de la
conexión casa - calle - aula.

5. Las familias deben comprometerse y garantizar la educación de

los menores; cooperando siempre con las escuelas, porque la
actuación coordinada de ambos se convierte en la combinación
fundamental en el desempeño diario de los niños y niñas.

Conclusión La participación de los padres en los centros educativos es un

del autor derecho y trae consigo beneficios en el rendimiento escolar de sus
hijos, les genera confianza y aumenta su autoestima, ya que les
demuestran a sus niños que están haciendo algo valioso en la
escuela.

Referencia Belmonte et al. (2020). La relación familia - escuela como escenario

de colaboración en la comunidad educativa. Revista Valore, Volta
Redonda, 5, e-5025, 2000.
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/465/420
Tema: La colaboración activa entre la familia y la escuela

Artículo # 2-Mónica Pinduisaca

Título: Participación de la familia en la educación

Año de publicación: 2023

Metodología: Cuantitativa

Ideas 1. La participación de las familias en la educación se ha convertido en

principales un derecho fundamental, respaldado por leyes, canales y regulaciones
gubernamentales que son necesarias para establecer el equilibrio y
fortalecer la relación entre los estudiantes, las familias y las
instituciones educativas para el desarrollo y aprendizaje.

2. La participación familiar en el ámbito escolar significa que la familia

debe opinar, tomar ciertas decisiones, proponer y observar lo que la
institución educativa brinda a los estudiantes y a su vez respetar la
identidad y el dinamismo propio de la enseñanza familiar.

3. La colaboración de la familia en la etapa infantil está justificada

naturalmente por la edad del infante, ya que la participación colectiva e
individual dentro de la escuela permite que se cumpla con las
actividades educativas según ésta los necesite.

4. Las familias cumplen un papel importante dentro de la institución

porque comparten actividades o experiencias vividas dentro de su
hogar permitiendo que el aprendizaje de sus hijos sea comunicativo,
fluido y basado en la confianza.

5. La función educativa de la familia se debe ejercer de forma voluntaria

en las actividades que requiera la institución porque a través de la
colaboración contribuyen a visibilizar a que los estudiantes no se
muestren vulnerables al involucrarse en el proceso de enseñanza.

Conclusión Conviene acercarse a los ojos de los profesores y de los propios niños
del autor para ver las experiencias subjetivas de estos grupos, ya que otros
estudios sugieren que la educación inclusiva también forma parte de la
estructura social.

Referencia Franco, M., y Cansaya, Y. (2023). Participación de la familia en la

educación. Revista de investigación en Ciencias de la Educación.
https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/825
/1526
Tema:La colaboración activa entre la familia y la escuela

Artículo # 3 Jessica

Título: Participación de la familia en la educación escolar: resultados de un estudio

exploratorio.

Año de publicación: 2019

Metodología: Cualitativo

Ideas 1. La educación escolar dejó de ser bilateral (alumno - maestro) y se

principales transformó en un proceso multilateral, al tomar en cuenta a toda la
comunidad educativa escolar, incluyendo, a las familias y su
colaboración en el proceso de enseñanza.

2. La familia debe participar en las actividades educativas de dos

formas: como actores directos del proceso de enseñanza - aprendizaje,
ya que contribuyen al aprendizaje de sus hijos, o bien en otros espacios
educativos en horario escolar o extraescolar.

3. La colaboración y una buena conexión entre las escuelas, los padres

comprenden mejor el plan de estudios y el avance que tienen sus hijos,
además ayuda a que se sientan más cómodos y felices con la calidad
de la educación.

4.La creación de espacios educativos y culturales donde la familia, el

personal docente y los estudiantes. pueda aprender de forma activa
refuerza las interacciones para la formación integral en la educación
escolar.

5. La familia y la escuela son importantes para el desarrollo de los

valores,habilidades, capacidades, destrezas de los estudiantes y se
sientan en confianza y motivados a aprender y mejorar su rendimiento
académico.

Conclusión En la educación escolar se demanda que la familia, no solo visite a las

del autor escuelas, ni participe pasivamente en los procesos educativos; sino que
deben formar parte consciente de la experiencias y vivencias de los
hijos a la vez sean parte de las decisiones educativas.

Referencia Meza Rodríguez, A. E., & Trimiño, B. (2020). Participación de la familia

en la educación escolar: resultados de un estudio exploratorio. Centro
Universitario de Guantánamo, 1-3. Obtenido de
https://www.redalyc.org/journal/4757/475765806002/html/
Tema: La colaboración activa entre la familia y la escuela

Artículo # 4 Yesenia Tabango

Título: Importancia de la participación familiar en la educación de los estudiantes

del nivel inicial.

Año de publicación: 2022

Metodología: Cuantitativo

Ideas 1. Aumentar la participación en el entorno de la educación preescolar

principales es una parte crucial del desarrollo en la primera infancia y resulta
esencial para ayudar a los niños a comenzar la escuela a la edad
adecuada y entrenarlos al proceso de aprendizaje.

2 .Desarrollar actividades extracurriculares dentro del ámbito escolar

con la participación de los padres y el centro educativo utilizando
herramientas didácticas que les sirvan para apoyar el proceso de
aprendizaje de sus hijos/as.

3.Los horarios de atención a padres deben ser flexibles para obtener

información sobre el rendimiento académico y lograr un espacio donde
las familias puedan compartir sus inquietudes con el profesorado de sus
hijos.

4.Incorporar a la familia en el proceso de programas y políticas

escolares para que puedan contribuir con la toma de decisiones,
contribuciones, puntos de vista y estén al alcance del proceso de
formación de sus hijos.

5.Es importante la participación de la familia con la escuela en

actividades lúdicas, culturales , deportivas y jueguen un papel activo en
la educación de sus hijos y mantener una relación positiva con el centro
educativo.

Conclusión Cuando la familia y la escuela realizan esfuerzos coordinados, la

del autor participación de los padres resulta una estrategia muy efectiva que
amplía el rendimiento académico del estudiante y los ayude mejor a
preparar a los niños a llevar una vida sana, feliz y productiva.

Referencia Mendoza Santana, M. I., & Cardenas Sacoto, J. H. (2022). Importancia

de la participación familiar en la educación de los estudiantes del nivel
inicial. Revista Electrónica Estudios del Desarrollo Social: Cuba y
América Latina, 3-19. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/pdf/reds/v10n2/2308-0132-reds-10-02-e24.pdf
Tema: La colaboración activa entre la familia y la escuela

Artículo # 5 Maria Carmen

Título: La relación Familia - Escuela como escenario de colaboración en la comunidad

educativa

Año de publicación: 2020

Metodología: Cualitativo

Ideas 1. La familia y la escuela están interconectados y el potencial positivo de ambos

principales se potencia cuando trabajan juntos con un mismo propósito: contribuir al
desarrollo físico, emocional e intelectual de niños y niñas, promoviendo un mejor
rendimiento académico.

4. En la implicación del hogar las familias, tanto padres como madres muestran
interés de ser los principales responsables de la educación de sus progenitores
(BELMONTE ET AL., 2014), siendo el grado de participación elevado, lo que
justifica una intención de colaboración (HERNÁNDEZ-PRADOS ET AL., 2019).

3.Según la base de datos Dialnet, en la década del 2000, la investigación

relacionada aumentó más de un 500%, triplicándose en la década siguiente. Por
ello, se hace necesario realizar una revisión que valore las principales
conclusiones que han ido emergiendo con el paso de los años

4.Este es el caso de las relaciones familia-escuela, que en sus primeros estudios

surgieron voces como la de Puyuelo (1989), enfatizaron aspectos clave del
fenómeno, como la mejora del rendimiento académico de las familias
involucradas.

5. A continuación, se desarrollará el marco metodológico que informó la

realización de este trabajo y que responde al análisis de contenido de la revisión
sistemática de la literatura.

Conclusió La participación de los padres en la escuela es de vital importancia porque genera

n del autor confianza y permite la participación de manera conjunta, mientras que la falta de
apoyo genera en los estudiantes desinterés por los asuntos escolares y un
ambiente de tensión que afecta no solo el desarrollo individual del alumno, sino
también el desarrollo de toda la clase.

Referencia Maria Luísa Belmonte, Abraham Bernardez-Gómez*, Querte Terezinha Conzi

Mehlecke**, (2020),LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA COMO ESCENARIO DE
COLABORACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, Revista Valore, **
Universidad de Murcia, Espanha,** Faculdade IBCMED, Sete Lagoas/MG - Brasil,
Obtenido de:
http://file:///C:/Users/LAPTOP%2001/Downloads/465-1636-1-PB.pdf