UNIDAD DIAGNÓSTICO

CIENCIAS NATURALES
4° A Y B
 ¡Ya estamos en 4to!

Dialogamos sobre qué significa la palabra “meta” Completamos:

 ¿Qué son las Ciencias Naturales?

Anotamos en el pizarrón ¿Qué son las Ciencias Naturales? Dejaremos anotadas las diferentes
definiciones en el pizarrón para luego cotejarlo con el texto que leeremos a continuación.

A leer

¿Qué son las ciencias naturales?

Las Ciencias Naturales, conocidas también como ciencias de la naturaleza, son aquellas disciplinas
que estudian al mundo físico, sus fenómenos y procesos. Estas ciencias buscan conocer, entender y
proyectar comportamientos naturales de nuestro Planeta y el universo.

Clasificación y ramas de las ciencias naturales

Las ciencias naturales son seis, clasificadas de acuerdo al ámbito de la naturaleza del que se ocupan, a
pesar de que entre ellas haya numerosas zonas de contacto que dan origen, a su vez, cierto número
de disciplinas científicas. Así, podemos hablar de:

Ciencias físicas. Se ocupan de las leyes fundamentales del universo perceptible. En este grupo están:

Astronomía. Estudia los astros celestes y las interacciones entre ellos.

Física. Estudia las fuerzas fundamentales del universo (energía, espacio, tiempo, etc.) y las leyes que
de ellas se desprenden.

Geología. Estudia la Tierra, nuestro planeta, así como sus procesos de formación y transformación.

Química. Estudia la composición, estructura y reacciones de la materia.

Ciencias biológicas. Se ocupan de las leyes fundamentales de la vida como la conocemos. En este
grupo están:

Biología. El estudio de los seres vivientes, sus procesos internos, su comportamiento, su origen y
evolución, así como sus interacciones.

Paleontología. Estudia la distribución y evolución de la vida sobre la tierra antes de la aparición de la

especie humana.

Entre todos construimos el concepto de Ciencias Naturales y lo registramos en la carpeta.

Completamos entre todos el esquema de las ramas observadas en el video

 Seres vivos

Repasamos lo visto la clase anterior

La clase comenzará con una pregunta escrita en el pizarrón. Se realizará una lluvia de
ideas
¿Qué es un ser vivo?

Se registrarán en el pizarrón y se aclararán conceptos

Los estudiantes se reunirán en grupos de tres/cuatro integrantes. Se entregará la siguiente imagen
y se pedirá que realicen una lista de todo lo que observan en ella
 Cada grupo leerá sus listas y se pedirá que agrupen esas palabras como ellos deseen. La docente
pasará por los grupos para ir guiando. Luego realizaremos la puesta en común y debatiremos si
todos agrupamos de la misma manera los elementos que aparecen en la imagen.

¿Tienen vida?

Entre todos pensamos en una definición para “seres vivos “y “seres inertes” anotamos diferentes
percepciones en el pizarrón.
Luego leemos las definiciones y observamos las que nosotros realizamos para ver si son correctas o
nos falta información.

SERES VIVOS
Son los seres que SERES INERTES
realizan funciones Son todos aquellos
vitales objetos o materiales
Tienen un ciclo de inanimados
vida: nacen, se No cumplen con el
alimentan, crecen, se ciclo vital ni funciones
relacionan, se vitales
reproducen y
mueren

Volvemos a trabajar con las listas y clasificaciones realizadas en la clase anterior. Realizamos una
nueva clasificación: seres vivos y seres inertes