MATRIZ DE VALORACIÓN DIAGN

I.E.: N° 50089
DIRECTOR Julio David Auccaylle Delgado.
GRADO: 1° 2° y 3° grados
COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipo de textos e

N° NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES materna

Valoración Valoración
Final Conclusión Descrptiva Final
Recupera información explicita de los textos orales
que escucha, explica el tema, aún todavia no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral.
CHULLA QUISPE, Rodrigo B

1
Recupera información explicita de los textos orales
que escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral.
HUARANCCA CCORAHUA, Adriana B C

2
Recupera información explicita de los textos orales
que escucha, explica el tema, aún no deduce
relaciones logicas entre las ideas de un texto oral.

KCORAHUA CJUNO, Ruth Kimberly B B

3
Recupera información explicita de los textos orales
que escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral .

TTORUCO QUISPE, Daniel B B

4
Recupera información explicita de los textos que
escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral .
QUIÑO CJUNO, Nicol Esmeralda B B

5
Recupera información explicita de los textos que
escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral .
YUCRA QUIÑO, Anderson Noe B B

6

CHULLA QUISPE, Cristofer
7
HUAMANI ANCCA, Luz Marina
HUAMANHUALLPA CCORAHUA, Roly
9
Recupera información explicita de los textos que
escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral Y no establece conclusiones sobre lo
comprendido.
B B
Recupera información explicita de los textos orales
que escucha, explica el tema, sin embargo aún no
deduce relaciones logicas entre las ideas de un
texto oral y no establece conclusiones de
comprension.
B B
B Recupera informacion explicita de
RACIÓN DIAGNÓSTICA
0089
PROFESOR: Pedro Livio, TAIÑA QUISPETAIÑA
SECCIÓN: única
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipo de textos en su lengua Escribe diversos tipos de textos en sus lengua Se comunica oralmente el castellano como
materna materna segunda lengua

Valoración Valoración
Conclusión Descrptiva Final Conclusión Descrptiva Final
No identifica información explicita en
el texto.

Adecua el texto a la situación

C comunicativa, escribe el texto en nivel
silabico con mucha dificultad.

No identifica información explicita en

el texto.

Adecua el texto a la situacion

C comunicativa, escribe el texto en nivel
silabico con mucha dificultad

identifica información explicita en el Adecua el texto a la situacion

texto de estructura simple, pero aun comunicativa, escribe el texto en nivel
no deduce las caracteristicas implicitas silabico con mucha dificultad
del texto.

No identifica información explicita en Adecua el texto a la situación comunicativa,

el texto de estrutura simple. escribe el texto en nivel silabico con mucha
dificultad.

identifica información explicita en el Adecua el texto a la situación comunicativa,

texto de estructura simple, pero aun sin embargo aun le falta escribir de forma
no deduce caracteristicas implicitas y coherente y clara ordenando ideas en torno
dificulta para explicar el tema. a un tema.
B

identifica información explicita en el Adecua el texto a la situación comunicativa,

texto de estructura simple, pero aun sin embargo aun le falta escribir de forma
no deduce las caracteristicas implicitas coherente y clara ordenando ideas en torno
y dificulta para explicar el tema. a un tema.
B
 Identificainformacion explicita en le
texto de estructura simple , aun no
deduce las caracteristicas implicitas y
dificulta para explicar sobre el
tratado.
identifica información explicita en el
texto de estructura simple, pero aun
no deduce caracteristicas implicitas,
tambien tiene dificultades para
explicar el tema y el sentido de
algunos recursos textuales.
Adecua el texto a la situación comunicativa,
sin embargo aun le falta escribir de forma
coherente y clara ordenando ideas en torno
a un tema.
B
Adecua el texto a la situación comunicativa,
aun le falta escribir de forma coherente y
clara ordenando las ideas en torno a un
tema, escribe con disgresiones y vacios,
tambien falta usar las reglas ortograficas..
B
 CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
Se comunica oralmente el castellano como Lee diversos tipos de textos escritos en castellano Escribe diversos tipos de textos en castellano
segunda lengua como segunda lengua segunda lengua

Valoración
Conclusión Descrptiva Final Conclusión Descrptiva Valoración Final

ibe diversos tipos de textos en castellano como
segunda lengua
Valoración
Conclusión Descrptiva
ARTE Y CULTURA EDCUCACAIÓN FISICA
Asume una vida saludable
Crea proyectos desde los lenguajes
artisticos
Valoración Conclusión
Conclusión Descrptiva
Final Final Descrptiva
B Experimenta con los mdios, los
materiales y las tecnica artisticas,
para crear efectos visuales, pero aun
no planifica presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas..
B Experimenta con los mdios, los
materiales y las tecnica artisticas,
para crear efectos visuales, pero aun
no planifica presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas..
B Experimenta con los mdios, los
materiales y las tecnica artisticas,
para crear efectos visuales, pero aun
no planifica presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas..
B Experimenta con los mdios, los
materiales y las tecnica artisticas,
para crear efectos visuales, pero aun
no planifica presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas..
B Explora e improvisa maneras de usar
los medios, los materiales y las
tecncas artisticas, para expresar
ideas y sentimientos, pero todavia
no diseña y combina colores.
B Explora e improvisa maneras de usar
los medios, los materiales y las
tecncas artisticas, para expresar
ideas y sentimientos, pero todavia
no diseña y combina colores.
B Improvisa e improvisa maneras de
usar los elementos del arte y
reconoce los efectos que puede
lograr combinando y tecnicas para
comunicar ideas, aun le falta crear
diferentes tonos de color.

B Improvisa e improvisa maneras de

usar los elementos del arte y
reconoce los efectos que puede
lograr combinando y tecnicas para
comunicar ideas, aun le falta crear
diferentes tonos de color.

Construye su identidad
Valoración
Final Conclusión Descrptiva
B Expresa de diferentes maneras
algunas de sus caracteristicas
fisicas, cualidades, gustos y
preferencias, pero no las puede
diferenciar de las de los demas.
B Expresa de diferentes maneras
algunas de sus caracteristicas
fisicas, cualidades, gustos y
preferencias, pero no las puede
diferenciar de las de los demas.
B Expresa de diferentes maneras
algunas de sus caracteristicas
fisicas, cualidades, gustos y
preferencias, pero no las puede
diferenciar de las de los demas.
B Expresa de diferentes maneras
algunas de sus caracteristicas
fisicas, cualidades, gustos y
preferencias, pero no las puede
diferenciar de las de los demas.
B Expresa sus caracteristicas fisicas,
habilidades y gustos, pero le falta
explicar las razones de aquello
que le agrada de si mismo.
B Expresa sus caracteristicas fisicas,
habilidades y gustos, pero le falta
explicar las razones de aquello
que le agrada de si mismo.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democraticamente en la Construye interpretaciones hi
búsqueda del bien común
Valoración Valoración
Final Conclusión Descrptiva Final
B Establece relaciones con sus compañeros B
respetando sus diferencias fisicas o culturales, pero
aun todavia no identifica sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.
B Establece relaciones con sus compañeros B
respetando sus diferencias fisicas o culturales, pero
aun todavia no identifica sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.
B Establece relaciones con sus compañeros B
respetando sus diferencias fisicas o culturales, pero
aun todavia no identifica sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.
B Establece relaciones con sus compañeros B
respetando sus diferencias fisicas o culturales, pero
aun todavia no identifica sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.
B Comparte actividades con sus compañeros B
respetando sus diferencias y tratandolos con
amabilidad y respeto, aun le falta cumplir con sus
deberes en beneficio de todos y acorde a su edad.
B COMPARTE actividades con sus compañeros B
respetando sus diferencias y tratandolos con
amabilidad y respeto, aun le falta cumplir con sus
deberes en beneficio de todos y acorde a su edad.
B Describe aquellas carateristicas
personales, cualidades,
habilidades y logros, aun no se
conoce y valora de si mismo.
B Describe aquellas carateristicas
personales, cualidades,
habilidades y logros, aun no se
conoce y valora de si mismo.
B Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus B
compañeros, expresa su desacuerdo en situciones
de maltrato. Participa en la elaboracion de
acuerdos y normas de convivencia, aun le flata
proponer lasalternativas de solucion a los conflictos
y el cumplimiento de las normas acoradados.
B MUESTRA un trato respetuoso e inclusivo con sus B
compañeros, expresa su desacuerdo en situciones
de maltrato. Participa en la elaboracion de
acuerdos y normas de convivencia, aun le flata
proponer lasalternativas de solucion a los conflictos
y el cump
 Gestiona
Construye interpretaciones historicas responsablemente el Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y
espacio y el ambiente cambio
Valoración Conclusión Valoración
Conclusión Descrptiva Conclusión Descrptiva
Final Descrptiva Final
Obtiene informacion sobre si mismo o sobre C Aún no establece relaciones de equivalencia entre
diversos hechos cotidianos del pasado, a dos grupos de hasta diez objetos, asimismo no los
partir del testimonio oral de dos o mas transforma en iguladades que obtienen adiciones.
personas y de objetos, pero todavia no
describe los cambios ocurridos en diversas
situaciones de la vida cotidiana.

Obtiene informacion sobre si mismo o sobre C Aun no establece relaciones de equivalencia entre
diversos hechos cotidianos del pasado, a dos grupos de hasta diez objetos , asimismo no los
partir del testimonio oral de dos o mas transforma en igualdades que obtienen adiciones.
personas y de objetos, pero todavia no
describe los cambios ocurridos en diversas
situaciones de la vida cotidiana.

Obtiene informacion sobre si mismo o sobre B Aun no establece relaciones de equivalencia entre
diversos hechos cotidianos del pasado, a dos grupos de hasta diez objetos , asimismo no los
partir del testimonio oral de dos o mas transforma en igualdades que obtienen adiciones.
personas y de objetos, pero todavia no
describe los cambios ocurridos en diversas
situaciones de la vida cotidiana.

Obtiene informacion sobre si mismo o sobre B Aun no establece relaciones de equivalencia entre
diversos hechos cotidianos del pasado, a dos grupos de hasta diez objetos , asimismo no los
partir del testimonio oral de dos o mas transforma en igualdades que obtienen adiciones.
personas y de objetos, pero todavia no
describe los cambios ocurridos en diversas
situaciones de la vida cotidiana.

Obttiene informacion de imágenes y objetos B Establece relaciones de equivalenciaen tre dos

antiguos, testimonio de prsonas y grupos de hasta veinte objetos, pero aun le falta
expresiones temporales propias de la vida transformar en igualdades que contienen adicion o
cotidiana, pero todavia no reconoce de q ue sustraccion.
estos brindan mayor informacion sobre la
familia y la comunidad.

Obtiene informacion de imágenes y objtos B Establece relaciones de equivalenciaen tre dos

antiguos, testimoniode persona y grupos de hasta veinte objetos, pero aun le falta
expresiones temporales propias de la vida transformar en igualdades que contienen adicion o
cotidiana, pero todavia no reconoce se que sustraccion.
estosbrindan mayor informacion sobre la
familia y la comunidad.
Obtiene información sobre un hecho o
proceso histórico, secuencia
cronologicamente objetos o hechos, pero no
los describe los cambios en diversas
situaciones de la vida cotidiana,
Obtiene información sobre un hecho o
proceso histórico, secuencia
cronologicamente objetos o hechos, pero no
los describe los cambios en diversas
situaciones de la vida cotidiana.
B Establece relaciones de equivalencia entre dos
grupos de hasta veite objetos o mas acciones de
agregar y quitar, pero aun le falta acciones de
comparar, igualar, agrupar y transformar en
modelos de solucion en igualdades que contienen
adiciones, sustracciones o multiplicaciones.
B Establece relaciones de equivalencia entre dos
grupos de hasta veite objetos o mas acciones de
agregar y quitar, pero aun le falta acciones de
comparar, igualar, agrupar y transformar en
modelos de solucion en igualdades que contienen
adiciones, sustracciones o multiplicaciones.
 MATEMÁTICA
Resuleve problemas de cantidad
Valoración
Final Conclusión Descrptiva
C Tiene dificultades para establecer relaciones
entre datos y acciones de agregar, quitar y
juntar cantidades, para transformar en
expresiones numericas de adicion o
sustraccion con numeros naturales hasta 20.
C Tiene dificultades para establecer relaciones
entre datos y acciones de agregar, quitar y
juntar cantidades, para transformar en
expresiones numericas de adicion o
sustraccion con numeros naturales hasta 20.
B Tiene dificultades para establecer
relaciones entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar cantidades, para
transformar en expresiones numericas
de adicion o sustraccion con numeros
naturales hasta 20.
B Tiene dificultades para establecer
relaciones entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar ,cantidades, para
transformar en expresiones numericas
de adicion o sustraccion con numeros
naturales hasta 20.
B Establece relaciones entre datos y una o
mas acciones de agregar, quitar, pero
aun falta acciones de avanzar,
retroceder, juntar, separar e igualar
cantidades y la transformacion numerica
de + o -.
B Establece relaciones entre datos y una o
mas acciones de agregarquitar, pero aun
les falta acciones de avanzar, retroceder,
juntar cantidades y la transforma- cion
numerica de + y -.
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
Valoración
Final Conclusión Descrptiva
C Representa las caracteristicas y ei
comportamiento de datos cualitativos a
traves de pictogramas horizontales y
grafico de barras verticales simples, pero
todavia no puede lograr en situaciones
Cotids.
C Representa las caracteristicas y ei
comportamiento de datos cualitativos a
traves de pictogramas horizontales y
grafico de barras verticales simples, pero
todavia no puede lograr en situaciones
Cotids.
B Representa las caracteristicas y ei
comportamiento de datos cualitativos a
traves de pictogramas horizontales y
grafico de barras verticales simples, pero
todavia no puede lograr en situaciones
Cotids.
B Representa las caracteristicas y ei
comportamiento de datos cualitativos a
traves de pictogramas horizontales y
grafico de barras verticales simples, pero
todavia no puede lograr en situaciones
Cotids.
B Representa con formas geometricas
tridimensionales, sus elementos con
medidas de longitud y superficie, aun
no logra graficar situaciones de un
tema de estudio.
B Representa con formas geometricas
tridimensionales, sus elementos con
medidas de longitud y superficie, aun
no logra graficar situaciones de un
tema de estudio.
B Establece relaciones entre datos y una o
mas acciones de agregar, quitar, pero
aun les falta acciones de comparar,
igualar, reiterar, agrupar, repartir
cantidades y combinar colecciones
diferentes de objetos para la Transf.en +,
-, x y ….
B Establece relaciones entre datos y una o
mas acciones de: agregar, quitar, pero
aun les falta acciones de: compara,
igualar, reiterar, agrupar, repartir
cantidades y combinar cantidades y
combinar colecciones diferentes de
objetos ..
B Representa con formas geometricas
tridimensionales, sus elementos con
medidas de longitud y superficie, aun
no logra graficar situaciones de un
tema de estudio.
B Representa con formas geometricas
tridimensionales, sus elementos con
medidas de longitud y superficie, aun
no logra graficar situaciones de un
tema de estudio.
 CIENCIA Y TECNOLOGIA
Explica el mundo físico basándose en
Indaga mediante métodos conocimientos sobre los seres vivos;
Resuelve problemas de forma, científicos para construir sus materia y energia; biodiversidad,
movimiento y localización. conocimientos Tierra y universo.
Valoración Valoración Conclusión Valoración
Conclusión Descrptiva Conclusión Descrptiva
Final Final Descrptiva Final
C Representa con formas C Hace preguntas acerca de C Aun no explica con
geometricas bidimensionales hechos, fenomenos u
objetos naturales, pero no evidencias
pero le falta las formas
geometricas tridimensionales. propone posi-bles documentadas.
respuestas.

C Representa con formas C Hace preguntas acerca de C Aun no explica con

geometricas bidimensionales hechos, fenomenos u
objetos naturales, pero no evidencias
pero le falta las formas
geometricas tridimensionales. propone posi-bles documentadas.
respuestas.

B Representa con formas B Hace preguntas acerca de B Aun no explica con

geometricas bidimensionales hechos, fenomenos u
objetos naturales, pero no evidencias
pero le falta las formas
geometricas tridimensionales. propone posi-bles documentadas.
respuestas.

B Representa con formas B Hace preguntas acerca de B Aun no explica con

geometricas bidimensionales hechos, fenomenos u
objetos naturales, pero no evidencias
pero le falta las formas
geometricas tridimensionales. propone posi-bles documentadas.
respuestas.

B Representa con formas B Hace preguntas que B explica con respaldo

geometricas bidimensionales , pero buscan la descripcion de ls
no logra comprender sus medidas carateristicas de los cientifico.
de longitud y superficie y con hechos u objetos
formas tridimensionales, sus naturales, pero no
elementos y su capcidad. propone posibles res-
puestas.

B Representa con formas B Hace preguntas que B explica con respaldo

geometricas bidimensionales , pero buscan la descripcion de ls
no logra comprender sus medidas carateristicas de los cientifico.
de longitud y superficie y con hechos u objetos
formas tridimensionales, sus naturales, pero no
elementos y su capcidad. propone posibles res-
puestas.
B Representa con formas
geometricas bidimensionales , pero
no logra comprender sus medidas
de longitud y superficie y con
formas tridimensionales, sus
elementos y su capcidad.
B Representa con formas
geometricas bidimensionales , pero
no logra comprender sus medidas
de longitud y superficie y con
formas tridimensionales, sus
elementos y su capcidad.
B Hace preguntas que B explica con respaldo
buscan la descripcion de ls
carateristicas de los cientifico.
hechos u objetos
naturales, pero no
propone posibles res-
puestas.
B Hace preguntas que B explica con respaldo
buscan la descripcion de ls
carateristicas de los cientifico.
hechos u objetos
naturales, pero no
propone posibles res-
puestas.
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN DIA
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Se
Leecomunica oralmente
diversos tipos el castellano
de textos como
escritos en segunda
castellano lengua
como segunda
Castellano como lengua
segunda lengua Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda
lengua
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes artisticos
Educacion física Asume una vida saludable
Construye su identidad
Convive y particiá democraticamente en la búsqueda del bien
Personal social común
Construye interpretaciones historicas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
Tecnología seres vivos; materia y energia; biodiversidad, Tierra y universo.
LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA
NIVEL DE DESARROLLO
INICIO PROCESO LOGRADO
CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

16 0% 8 100% 0%
2 25% 6 75% 0 0%
2 25% 6 75% 0 0%

0 0% 8 100% 0%

4 60% 3 20% 2% 20%

8 0% 8 100% 1% 0%
0 0% 8 100% 0%
0 0% 8 100% 0%
2 25% 6 75% 0 0%
2 25% 6 75% 0 0%
2 25% 6 75% 0 0%
2 25% 6 75% 0 0%
2 25% 6 75% 0 0%

2 25% 6 75% 0 0%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
 CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio

CONSOLIDACION DE LA EVALAUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación Lee diversos tipo de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en sus lengua materna
Resuelve problemas de forma, moviento y localización
Resuleve problemas de cantidad
Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve probelmas de regularidad, equivalencia y cambio
DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "A"
NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 1 12.50% 6 75.00% 1 12.50%

8 4 50.00% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%

DE LA EVALAUCIÓN DIAGNOSTICA 1º "B"

NIVEL DE DESARROLLO
CANTIDAD DE INICIO PROCESO LOGRADO
ESTUDIANTES CANTDAD DE CANTDAD DE CANTDAD DE
ESTUDIANTES % ESTUDIANTES % ESTUDIANTES %

8 8 100.00% 2 25.00% 2 25.00%

8 3 37.50% 6 75.00% 2 25.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%
8 2 25.00% 6 75.00% 0 0.00%