“Los seres Vivos”

Comprensión de las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el

ambiente en cuanto a los requerimientos de agua, aire, suelo.

Clase 1
Oralidad: Diálogo grupal.
¿Quiénes componen el mundo de los seres vivos?
Diálogo grupal.
Trabajo en la carpeta:
Concluimos que los ejemplos más típicos de seres vivos son
los seres humanos, los animales y las plantas. También existen,
otros organismos vivos, como los hongos y las bacterias.

Los seres vivos son aquellos que tienen vida y se caracterizan porque nacen,

se alimentan, crecen, se relacionan, se reproducen y mueren. Responden a
cambios en el ambiente, adaptándose a él. Necesitan agua, alimento, aire y luz
solar para sobrevivir.
¿Y los no vivos?
Es la materia inerte natural, como las rocas, el sol y el agua.
Y también las que fabrica el hombre como muebles, juguetes, etc.
Veremos el video:
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
“CAMALEÓN Y LAS NATURALES CIENCIAS”

¿QUÉ aprendió Camaleón?

Escribí un breve párrafo de 4 o 5 oraciones.
Tarea: trabajo con la copia.

Clases 2
Características de los seres vivos.
Nacimiento de los seres vivos

Los seres vivos dan señales de vida al momento de nacer; mientras que en el
caso de las plantas la primera señal de vida que dan es cuando brotan de la
tierra, y en el caso de los animales cuando salen del vientre materno o a través
de huevos según cada especie.

Vale destacar que el nacimiento de los seres humanos puede llegar a ser muy
parecidos al nacimiento de los animales mamíferos.

Crecimiento de los seres vivos

Todos los seres vivos por instinto buscan la manera de alimentarse para

poder vivir o crecer, ya que necesitan de energía y nutrientes para poder
pasar por las diferentes etapas del crecimiento.

Muerte de los seres vivos

Estos organismos dejan de vivir al momento en que no consiguen alimentos y

el organismo interno deja de funcionar.

 Escribe tres oraciones de lo que comprendiste.

Tarea: traer láminas, figuritas o imágenes de seres vivos e inertes para
trabajar en la próxima clase.

Clase 3

Identificación de relaciones entre diferentes modos de alimentación de los

seres vivos: unos se alimentan de otros; las plantas sirven de alimento a
los herbívoros, y estos sirven de alimento a los carnívoros.

 Se expone la lámina 1
Los alumnos guidados por la Seño, interpretan la misma interviniendo en un
diálogo grupal. La idea es que los niños tengan una noción general “a grandes
rasgos” en los distintos grupos que se forman según distintas características de
algunos seres vivos.
Ej.: alimentación, reproducción, hábitat y sistema óseo.
 Los alumnos trabajan con las imágenes que buscaron de tarea para
clasificarlos según lo visto y dialogado en la lámina. Deben escribir
oraciones simples.
 Ej.: El elefante es herbívoro porque come plantas.

Lámina 1

Clase 4