DIF Municipal

MANUAL
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EN NIÑAS Y NIÑOS
DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD
Índice

1.- Estimulación temprana ............................................. 1

2.- Área motora grueso ................................................ 2

3.- Área motor fino ....................................................... 4

4.- Desarrollo del lenguaje ............................................. 6

5.- Área socio-afectuvo ................................................. 9

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Estimulación temprana

Es el conjunto de técnicas y actividades que se pueden realizar

con niñas y niños, con el objetivo de desarrollar al máximo
sus capacidades físicas y mentales que serán muy importantes
para su vida adulta.

La estimulación temprana tiene como objetivo potenciar el

desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los niños.
Esto puede realizarse a través de diferentes dinámicas y
actividades.

En este manual encontrarás ejercicios para estimular el área

motor grueso, motor fino, desarrollo del lenguaje y el área
socio-afectivo, las cuales, abarcan las cuatro principales
áreas de desarrollo en los niños.

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1.- Área motora gruesa

Se refiere a la postura del niño, a los cambios de posición de
su cuerpo, al control que tiene sobre este y a su habilidad de
mantenerse en equilibrio.

Objetivo: Desarrollar en los niños habilidades de movimiento

en las piernas y brazos.

Ejercicio 1
Caminar en un pie
Ponerles una línea para que avancen de
un pie hacia el frente hasta llegar a una
distancia indicada.
Duración: 10 min.
Materiales: conos o algún objeto para
determinar la distancia.

Ejercicio 2
Botar la pelota
Caminarán botando una pelota usando
las dos manos para que de esta manera
logren coordinar, después de varios días
que lo hayan logrado, ahora realizarrán la
actividad con una mano.
Duración: 10 min.
Materiales: Pelota.

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Ejercicio 3
Caminar de puntillas y con los talones
Dibujar una línea recta y larga sobre el
suelo, puede ser con gis, cinta canela o
estambre y pedirles que caminen de
puntillas sobre la línea sin salirse de las
marcas y luego que realice la misma
dinámica con los talones.
Duración: 10 min.
Materiales: Gis, cinta canela o estambre.

Ejercicio 4
A bailar
Poner canciones con las que pueda
coordinar los movimientos de su cuerpo
con lo que diga la letra de las canciones.
Duración: 15 min.
Materiales: reproductor de música.
Ejemplos:
- El baile del movimiento
- Cabeza, hombro, rodilla y pie

Ejercicio 5
Voletera
Enseñarles a hacer su voltereta sobre
tapetes dobles, realizar la actividad con
cuidado, ayudado en todo momento
hasta que lo logre.
Duración: 10 min.
Materiales: Tapetes.

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1.- Área motor fino

Se refiere a la coordinación de las manos y grupos musculares
más pequeños.

Objetivo: Desarrollar habilidades de movimiento precisos en

las manos y en los dedos.

Ejercicio 1
Hacer esculturas
Pedirles que realicen figuras con
plastilina o masa.
Duración: 10 min.
Materiales: plastilina escolar o play doh.

Ejercicio 2
Solo con mis dedos
Darles un plato o recipiente y pedirles que
los separen de acuerdo a su tipo o
tamaño usando solo los dedos.
Duración: 10 min.
Materiales: Platos desechables, frijol,
arroz, lentejas o coditos.

Ejercicio 3
Hacer esculturas
Pedirles que formen figuras con bloques.
Duración: 10 min.
Materiales: bloques.

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Ejercicio 4
Coloreando
Darles láminas con figuras para colorear, proporcionarles
colores y ensañarlos a pintar sin salirse de los contornos.
(Se puede comenzar con figuras geométricas sencillas y de
tamaño mediano y aumentar poco apoco la complejidad del
dibujo.
Duración: 15 min.
Materiales: Copias de figuras geométricas figuras de animales
u objetos, colores y crayolas.

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1.- Desarrollo del lenguaje

Es un proceso de gran importancia en el desarrollo del ser
humano, de él depende el correcto funcionamiento de otras
áreas, como la cognitiva, la social, la emocional y los procesos
de autorregulación de la conducta.

Objetivo: Fortalecer en los niñas y niños su capacidad de

hablar y comunicarse.

Ejercicio 1
Números
Proporcionar varios colores, objetos o
juguetes y pedirles que lo cuenten.
Duración: 10 min.
Materiales: juguetes, colores o diferentes
objetos.

Ejercicio 2
Lateralidad
Realizar actividades con palabras de
izquierda y derecha para diferenciarlos.
Izquierda Derecha
Ejemplo: cuando digamos “derecha”
deberán alzar el brazo derecho, “izquierda”,
alzar el brazo izquierdo, “arriba” deberán
saltar hacia arriba, si dices abajo deberán
agacharse.
Duración: 10 min.
Materiales: ninguno en específico.

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Ejercicio 3
Caminar de puntillas y con los talones
Leerles adivinanzas sencillas, estimulando su imaginación
concentración y lógica para obtener la respuesta.
Duración: 15 min.
Materiales: Adivinanzas sencillas.

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Ejercicio 4
Leyendo cuentos
Leerles cuentos cortos para estimular su capacidad de
imaginación, su lenguaje, su atención, etc.
Hacerles preguntas sencillas sobre el cuento.
Duración: 15 min.
Materiales: cuentos variados.
Ejemplo:

EL PEQUEÑO LOBITO

El pequeño lobito había quedado huérfano y papá sol y

mamá luna decidieron adoptarlo, un día lobito quedo al
cuidado de papá sol, pero papá sol se distrajo porque
paso una nube por enfrente de él.
Y lobito se perdió en el bosque oscuro en donde papá sol
no podía verlo, papá so lo busco todo el día pero no
encontró a lobito, por la tarde ya cansado y vencido
acudió a mamá luna, quien salió presurosa con todo su
esplendor al caer la noche y comenzó a llamar a su lobito.
Mientras lobito que estaba muy asustado en lo profundo
del bosque subió a lo alto de unas rocas y comenzó a
llamar a su madre con un grito fuerte y claro que
retumbaba en todas partes y así mamá luna y lobito se
encontraron, ella dándole luz con todo su amor para
guiarle y él aullando para avisarle donde está.

Fin

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1.- Área socio-afectivo

Esta área abarca dos ámbitos: el social y el afectivo o
emocional; se relacionan el proceso de socialización y el
conocimiento sobre uno mismo.

Objetivo: Estimular la capacidad de relacionarse con los

demás, expresar sus sentimientos y emociones.

Ejercicio 1
Reglas y acuerdos
Hablar y repasar las reglas y los acuerdos
según el lugar dónde querremos aplicarlo,
así como la importancia de cumplirlos.
Propiciar el compañerismo con otras
niñas y niños.
Duración: 10 min.
Materiales: lamina de acuerdos.

Ejercicio 2
Estímulos
Es recomendable siempre felicitarlos
reconociendo sus logros, así como su
buena conducta, con palabras bonitas,
con una sonrisa, con un plauso, etc.
Duración: siempre que sea necesario.
Materiales: ninguno en específico.

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Referencias

Área social y afectiva, gabinete psicopedagógico avanza con

Pimile. Recuperado de https://avanzaconpimilie.es

(2016) Centro de Desarrollo Cognitivo: El Desarrollo del Lenguaje

Infantil. Recuperado de https://www.redcenit.com

Estimulación Temprana para Niños de Cuatro Años, Revista Todo

Papás. Recuperado de https://www.todopapas.com

Fernández Eugenia (2018) Desarrollo Psicomotor del Bebé:

Desarrollo Motor Grueso y Desarrollo Motor Fino o Coordinado.

(2018) Neural, Estimulación Temprana en Niños y Niñas recuperado

de https://neural.es

Paris Eva (2019) Revista bebes y más.

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