NOMBRE Y APELLIDOS SOGELYSTH CASTRO LÓPEZ

DNI / NIF Y0611473D

FECHA REALIZACIÓN 24 de septiembre del 2023

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Contesta en esta hoja de respuesta a los ejercicios que se plantean. Cuando

finalices, sube este mismo archivo al buzón correspondiente.

TÍTULO: Diseño de un taller sobre inteligencia emocional.

OBJETIVO GENERAL: Diseñar un taller para trabajar la inteligencia emocional.

DURACIÓN: 3 horas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

El alumno desarrollará los conocimientos adquiridos en el módulo para diseñar un

taller sobre inteligencia emocional enfocado a niños de 4 años de edad. Puedes
elegir trabajar una o varias emociones en función de los objetivos que quieras
lograr.

1. A la hora de crear el taller, establece los principales objetivos que

quieres alcanzar.

OBJETIVOS:

- Adquirir un mejor conocimiento de las emociones.

- Fomentar la expresión de las emociones en los niños y niñas

- Aprender técnicas para controlar sus emociones.

- Fortalecer una autoestima sana y autonomía emocional

2. Indica la emoción o emociones que quieres trabajar.

En este taller se trabajaran las emociones del enojo, tristeza, alegría, miedo, asco y
calma
3. Explica la metodología o modelo que seguirás para el desarrollo del
taller.

El método de aprendizaje será significativo, partiendo de los diferentes centros de

interés de los niños y niñas, de sus vivencias y experiencias cotidianas. Usaremos
cuentos, manualidades, expresión corporal y audiovisual. Estas actividades y
talleres se llevaran a cabo de forma grupal, sabiendo que el intercambio de
experiencias y opiniones es un instrumento didáctico que genera lazos de confianza
y solidaridad. El lenguaje corporal es un método fundamental en este escenario,
representa el lenguaje de todo nuestro cuerpo donde se expresa sus sentimientos,
sus emociones y su personalidad. La parte audiovisual es una película que se
quiere proyectar, para que el alumnado profundicen más en la lección aprendida del
taller, este método de observación y reflexión favorece la capacidad de discusión y
debate en aquellos niños y niñas que les cueste trabajo participar.

Paralelamente, se ofrecerá un abordaje individual en aquellas actividades que lo

requieran; respetando así el ritmo de aprendizaje de cada niño o niña.

4. Explica en qué consistirá el taller, cómo se desarrollará y los materiales

(si los hubiera) que necesitarás. Justifica la actividad (¿por qué esta
actividad?, ¿por qué trabajo esta emoción?; ¿cuál es su importancia?)

Una buena educación emocional nos enseña a gestionar las emociones, nos ayuda
alcanzar nuestros objetivos, amar a los demás, a resolver problemas y tomar
decisiones; podemos decir que afecta a habilidades socioemocionales que son muy
importantes a lo largo de la vida .Comenzar desde la primera infancia en aprender
a identificarlas y gestionarlas, favorece su bienestar personal y les ayuda a ser
niños y niñas felices. De aquí la importancia en trabajar las emociones de la ira,
miedo, alegría, tristeza y calma.

El taller va dirigido a niños y niñas de 4 años y se divide en 4 sesiones:

Sesión 1: Cuento” Yo descubro las emociones”

Tiempo estimado de 30 minutos

En esta parte daremos inicio en una asamblea comentando las actividades que se
realizarán en este taller. A continuación les presento el cuento llamado “Yo
descubro las emociones” y comienza lluvia de ideas; preguntarle a los niños y niñas
sobre las emociones y así parto del conocimiento que tienen cada uno.

Materiales: Cuento” Yo descubro las emociones”

Sesión 2: Manualidades

Tiempo estimado 30 minutos.

En esta segunda sesión haremos una manualidad llamada, molinillo de viento. Se

realizará con folios de colores, se cortará para obtener un cuadrado, luego se corta
en cada esquina un poco para luego pegar una esquina si y otra no, al final se pega
el molino en una cañita (cañita para beber). La finalidad de esta manualidad es que
los niños al soplar el molinillo encuentren un método de relajación; así cuando
estén en medio de algún episodio puedan encontrar la calma.

Observación: El tutor hará un molinillo previo para enseñar a los niños y niñas
como quedará. Y también se dará ayuda al alumno que lo necesite para su
realización.

Materiales:

-Folios de colores

-Tijeras.

-pegamentos.

-Cañitas

-Lápices y colores

Observación: si los niños y niñas quieren pintar y colorear en su molinillo con algún
mostro de las emociones, están en plena libertad de hacerlo.

Sesión 3: Técnica de relajación

Tiempo estimado 15 minutos.

Esta sesión se hará en el espacio de la asamblea, acostamos los niños y niñas en el

suelo posición boca arriba, se les coloca un peluche a cada uno en su estómago y
comenzar el ejercicio. Se les indica que inhale y exhale lentamente, que ellos
observen como se mueve el peluche cada vez que hacen el ejercicio. Aprender con
esta técnica ver y sentir su cuerpo un método de relajación-concentración y
controlar sus emociones

Materiales: - Peluches

Observación: Al finalizar esta sesión daremos 10 minutos de tiempo libre para dar
refrigerio antes de comenzar la siguiente sesión.

Sesión 4: Película “Del revés”

Tiempo estimado: 94 minutos

Esta última sesión se realizara en el aula audiovisual, para proyectar la película

llamada “Del revés”. Al terminar daremos por finalizado el taller, agradecemos a los
niños y las niñas su participación y le explicamos la moraleja final de la película,
que no escondas ni huyas de las emociones. No escondas tu ira, no espantes al
miedo, no inhibas tu alegría, no ahogues tu tristeza y no te alejes del asco. Mostrar
todas las emociones, experimentarlas y vivirlas, es energía y necesita su espacio.
Aplicar las técnicas aprendidas es una forma de saber gestionar sus emociones.