SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. AMAYBAMBA Y HUAYOPATA Nivel: PRIMARIA
RODEO
Grupo 1Y2
Docente: AMELY KELLY PANTIA CCOYLLULLY Fecha: 1 y 2 de febrero del 2024

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ADJETIVO

3. ÁREA: Comunicación
4.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos los adjetivos
Instrumento de
Competencia / Capacidad Criterios de evaluación
evaluación
Escribe textos, en situaciones  Reconoce y explica las clases de Escala de valoración
de comunicación real, adjetivos
empleando diversos tipos de  Reconoce adecuadamente los
palabras en oraciones y adjetivos en sus producciones
párrafos. escritas.

4. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALE
/ TIEMPO S Y/O
RECURSOS
INICIO  Saludos de los estudiantes plumones,
 La oración de la mañana papelotes,
etc.
 Recordar las normas de convivencia
 Lee los siguientes textos preparados por la profesora en un papelote

Mi traje está formado por un

Mi vestimenta la hicieron en pantalón azul, camisa amplia y
esa casa nueva y con todos mis llamativos accesorios
amigos
Practicamos en aquel colegio.

DIALOGAMOS:
 ¿A que clase de palabras acompañan la palabra resaltadas en negrita?
 ¿la palabra esa indica que la casa esta cerca o lejos del que habla?
 ¿las palabras nuevas, azul, amplia y llamativos que indican a los
sustantivos que acompañan?
DESARROLLO Clasificación de las palabras según el
acento Imágenes,
etc.
La tilde o acento ortográfico es la forma gráfica del acento. Recuerda que el
acento es la fuerza con que se pronuncia una sílaba. PALABRAS AGUDAS:
llevan tilde en la última sílaba, si terminan en vocal o en las consonantes n, s.
PALABRAS GRAVES: llevan tilde en la penúltima sílaba cuando terminan en
consonante, excepto n o s. PALABRAS ESDRÚJULAS: Llevan tilde en la
antepenúltima sílaba.

CIERRE Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Dónde podremos en práctica todo lo aprendido?
o ¿es importante saber, el sustantivo y sus clases?,¿Por qué?
Felicitamos y agradecemos a los estudiantes por su participación de la sesión.
Evaluación
Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión
Desarrollar la ficha de compresión lectora

FIRMA DEL DOCENTE