INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL

JOSE EUSTASIO RIVERA

Modalidad Académico
Resolución de Aprobación No 1387 de octubre 30/1998
NIT 891103910-3 DANE 441551001012

Grados: 1°-5°
Área: Educación física
TIEMPO: 30 ENERO AL 16 DE ABRIL PRIMER PERIODO ACADEMICO – 2023
TIMEPO ESTIPULADO: SEMANA 1-2 DE 06 DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
HORAS: 4 HORAS
 Competencia Motriz: Independencia Segmentaria
DOCENTE ENCARGADA: Maribel polania Rojas
OBJETIVO DE LA CLASE:

EXPLORACIÓN

 Conocimientos previos
 Lluvia de ideas
 Juego de integració n y rompe hielo de la “Gallina Ciega”

ESTRUCTURACIÓN
 Se expone y explica a los estudiantes el objeto de aprendizaje que es y a que se hace
referencia o corresponde a la “INDEPENDENCIA SEGMENTARIA”.

 Video relacionado con la independencia segmentaria.

Calle 7 # 4 – 33 Bruselas – Pitalito Huila. Cel.3154680811 Correo iemjoseeustasiorivera@gmail.com

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PRÁCTICA
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
A partir de las rondas infantiles el niño o niña, A partir de las rondas infantiles el
identificará, nombrará y localizará los segmentos niño o niña, identificará, nombrará y
corporales en su propio cuerpo y el de sus compañeros. localizará los segmentos corporales
A partir de ejercicios de imitación el niño descubrirá, en su propio cuerpo y el de sus
vivenciará diferentes posibilidades de movimiento de compañeros.
sus segmentos corporales. A partir de ejercicios de imitación el
 Ronda “MI CUERPO” Cabeza, hombros, niño descubrirá, vivenciará
rodillas y pies. Y todos aplaudimos a la vez. diferentes posibilidades de
 “EL ROBOT”: Yo tengo un robot muy movimiento de sus segmentos
inteligente con ojos de vidrio, que miran a la corporales.
misma gente prenden y apagan luces de
colores mueven sus brazos a toda direcció n. Ronda los trencitos: Se
ARRIBA- ABAJO- ADELANTE-ATRÁ S- A LOS forman los niños haciendo
LADOS- Y CRUZADOS. trencito, luego cantarán la
 “LA BATALLA DEL “ALENTAMIENTO” ronda que dice.
 RONDA CAMINEMOS: Caminemos en hileras, Los trencitos van y vienen
derechitos y al compás de una música que dice, resoplando sin cesar
una hilera formarán, taparemos, saltaremos et, Adelante adelante muy
y demás variantes que el docente lo quiera rápido van, parten corren
hacer. se detiene echan un poquito
 “CUANDO TENGAS MUCHAS” atrás luego vuelven a
Ganas de saltar, un, dos, tres, bis empezar. Hacia un lado,
Y si llega la ocasión hacia el otro adelante y
Y si no hay oposición hacia atrás.
No te quedes con las ganas de saltar
Un, dos, tres. Halar la cuerda: Se divide
Luego sigue: Trotar, correr, andar, gatear. el grupo en dos y el que más
tenga resistencia y fuerza
FASE CENTRAL gana el juego.
Por parejas, en cunclillas tratar de Juego pelea de gallos.
derribar al compañero, y no dejarse Por parejas y de frente, con
tocar los segmentos corporales. piernas separadas, a la
Por parejas y con aros, pasarse por señal del profesor, flexionar
todos los segmentos corporales, y tocar el pie contrario del
teniendo en cuenta que uno de los dos compañero (si el profesor
tendrá sus ojos vendados. dice derecha, el niño toca la
Se pueden hacer diferentes variantes, y izquierda). Primero uno y
actividades con y sin elelementos después cambian.
teniendo en cuenta el eje central. Por parejas y de frente,
caminando alrededor de la cancha, cada niño se desplaza
imitando el desplazamiento de los lateralmente, haciendo

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animales; canguro, rana, caballo,

jirafas, pingüinos, cambiando de movimientos de brazo
direcciones y sentidos. arriba y abajo. Se debe
Desplazamiento a pie junto y en un solo hacer énfasis en la
pie. independencia de los
Por parejas uno de ellos tomará de la segmentos.
cintura a su compañero y tratarando Individualmente y ubicados
de oponer resistencia. frente a un aro, saltar al
Por parejas uno de cada uno se pondrá lado que indica el docente.
una colita de papel, y el compañero Salto de la soga
tratará de quitársela. individualmente y en
A medida de que los estudiantes parejas. Hacia adelante-
avancen alrededor de la cancha llevan atrás- abro- cierro- ochos-
en su brazo, haciendo girar el aro. cruzados.
Salto de la soga por parejas
independiente

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
(ACTIVIDAD+SUJETO+EVIDENCIA)
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
El estudiante
Explora, los Demuestra Ejecuta y lidera Lidera los
Participa en los
ejercicios habilidad y los diferentes diferentes
diferentes
básicos estáticos capacidad para ejercicios ejercicios
ejercicios demostrando demostrando
y con realizar
básicos estáticos
movimiento. ejercicios básicos habilidades y habilidades y
y con destrezas de destrezas de
estáticos y con
 Participa movimiento. manera global y manera global y
movimiento.
ción en segmentario. segmentario.
 Participa  Participa  Participa
clase.  Participa
ción en ción en ción en
 Actitud y ción en
clase. clase. clase.
motivaci clase.
 Actitud y  Actitud y  Actitud y
ón frente  Actitud y
motivaci motivaci motivaci
a cada motivaci
ón frente ón frente ón frente
actividad ón frente
a cada a cada a cada
. a cada
actividad actividad actividad
actividad
. . .
.

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