Unidad Temática: “Deporte y Recreación” Educadora: Ivonne Peña Arévalo

Fecha: 10 al 14 de Abril Asistente: Yiara Astudillo

Nivel: Medio Mayor Sol y Luna
Objetivo Transversal: 4. Reconocer el bienestar que le produce el movimiento libre en situaciones cotidianas y lúdicas, manifestando su
interés por desarrollarlo en forma frecuente.
Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje
Desarrollo Personal y Convivencia y 6. Manifestar disposición para practicar acuerdos de convivencia básica que regulan situaciones
Social Ciudadanía cotidianas y juegos.

Corporalidad y 3. Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego,
Movimiento identificando progresivamente el vocabulario asociado.
5. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
Comunicación Lenguajes Artísticos 4. Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica, juegos teatrales,
Integral rondas, bailes y danzas.

Indicadores - Empuja y mueve objetos e implementos de un lugar a otro, de manera individual, en situaciones cotidianas o juegos.
- Se mueve siguiendo la velocidad y altura de canciones de acentuación binaria (por ejemplo, tango, marcha, entre otros).
- Cumple algunas normas establecidas por otros, en juegos y situaciones cotidianas.
- Mantiene el equilibrio al combinar distintos movimientos, posturas y desplazamientos; por ejemplo, al correr y patear una
pelota, saltar mientras lanzan una pelota, caminar o correr trasladando algún objeto, entre otros.
- Controla la fuerza que necesita ejercer sobre un elemento para lograr su objetivo; por ejemplo, llevar una carretilla de un lugar a
otro.
- Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos; por ejemplo, rodar por el suelo, saltar un
obstáculo, entre otros.
- Empuja y mueve objetos e implementos con ayuda de otros, en situaciones cotidianas o juegos.
- Mantiene el equilibrio cuando cambia de dirección (hacia adelante, hacia atrás y de costado) al caminar, saltar y correr.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Actividad Pedagógica “Jugar a ser “Zumba” “Patrones Motores” “Circuitos” “Mañana recreativa”
N°1 deportista” Se seleccionan 4 Se realizan diversos Se invita a los niños/as Se invita a los niños y
Se invita a los niños/as canciones infantiles (2 ejercicios que a participar de un las niñas a que se
a reunirse para con ritmo lento y 3 con fomenten el desarrollo circuito. Para ello, se sienten para conversar,
conversar sobre los ritmo más rápido), se de patrones motores les explica la actividad, se les cuenta que
diferentes deportes, prepara una como: correr, saltar, realizándola a modo de vamos a ir de paseo a
motivando mediante coreografía con pasos trepar, lanzar, atrapar, ejemplo y luego se le un parque para hacer
 una caja mágica que fáciles como: levantar reptar, patear, pide algún niño o niña una mañana de
contiene implementos los brazos, tocar codo balancear. Por ejemplo: que realice el ejercicio recreación. Luego, se
deportivos que se van rodilla, dar una vuelta, 1. Saltar - para indicarles a sus les dan las
mostrando uno a uno, levantar un pie de balancear: desde una compañeros y instrucciones y normas
realizando preguntas manera alternada, cierta distancia deben compañeras lo que que se deben respetar
claves para que los aplaudir a un costado y saltar con los dos pies deben hacer. Todos para salir de paseo, y
niños/as puedan decir luego a otro, caminar juntos y deben cruzarse participan del circuito una vez estando en el
que deporte se práctica hacia adelante y atrás, hacia el otro lado turnándose uno/a tras parque, se les incentiva
con el implemento que balancear brazos, balanceándose. otro/a. El circuito esta a disfrutar, compartir,
han nombrado. Una vez doblar rodillas. Cada 2. Correr - ordenado de la jugar, y además,
que se hayan mostrado paso se realiza en 4 patear: en fila, corren siguiente manera: realizar un picnic
todos los implementos, tiempos y quien dirija hacia una cierta - 5 Aros (saltar (colación pedida).
incentivarles a escoger debe marcarlos distancia y deben con los dos pies juntos). Estando devuelta en la
uno para salir al aire diciendo: “1, 2, 3, 4”. patear una pelota para - 2 colchonetas escuela, se comenta la
libre para realizar el Esta actividad se lleva a que entre en un túnel. (girar todo el cuerpo actividad y se les
deporte con el cabo de la siguiente 3. Lanzar - con brazos cruzados o motiva a dibujar su día
implemento escogido, manera: atrapar - reptar: juegan reptar). de recreación desde lo
guiando en los 1. Canción lenta en parejas a lanzarse - 2 túneles que vivieron.
movimientos (ejercicios de pelotas o cojines. (cruzar los túneles).
corporales que deben respiración y Dentro de la sala, - 5 conos separados
hacer. elongación). deben jugar hacer una a medio metro por
2. Canción “carrera de reptiles”, cada uno (evitar
rápida. reptan de una distancia obstáculo a modo
3. Canción a otra. zigzag).
rápida. 4. Caminar -
4. Canción trepar: cada niño/a se
rápida. coloca un cono en la
5. Canción lenta cabeza el cual lleva de
(ejercicios de una distancia a otra
respiración y previamente
elongación). determinada.
Recursos para - Caja. - Radio. - Pelotas. - Aros. - Pelotas.
actividad N°1 - Implementos - Música. - Túneles. - Colchonetas. - Mantas.
deportivos. - Cojines. - Túneles. - Colaciones.
- Conos. - Conos. - Hojas de block y
lápices de colores.
Actividad Pedagógica “Carreras de relevos” “Compartiendo un “La carretilla” “Transportando” “Participa con tu
N°2 Se forman dos equipos partido de fútbol” Se forman dos equipos Se forman dos equipos familia”
con igual cantidad de Se invita a los niños/as con igual cantidad de con igual cantidad de Se forman 2 Equipos
participantes, cada uno a organizar el espacio participantes y detrás participantes y detrás con la misma cantidad
está ubicado una para ver un partido de de una línea de salida. de una línea de salida. de participantes, donde
distancia de 3 metros, fútbol en donde Frente a cada equipo a Frente a cada equipo a a la distancia de 3
los primeros corredores nuestra selección una distancia de 3 una distancia de 3 metros, se colocan
salen llevando un palo chilena será la metros, se coloca una metros, con una obstáculos. Cada niño/a
y un globo. Se realiza protagonista, antes de carretilla y a otra colchoneta y diez tiene la tarea de lograr
una carrera de relevos, verlo, se recuerdan las distancia cartones. A la pelotas. Cada grupo que un miembro de la
salen los primeros normas que se deben señal, salen los dispone de una familia participe en el
jugadores a la señal cumplir para poder primeros niños, lo más colchoneta y las diez desarrollo de los juegos
que se les da, verlo, y que ayudan a la rápido posible, cogen la pelotas, entre todos recreativos lo cual
empujando el globo convivencia en esta carretilla, van hacia tienen que cargar las tienen que participar
con el palo evitando nueva situación. Luego, donde están los pelotas a la colchoneta activamente en la
que el globo se salga de se conversa sobre lo cartones, lo recogen, lo y llevarlos al sitio carrera con obstáculos,
lugar y no se explote, que observaron, colocan dentro de la indicado, lo más rápido a la señal que se les
los primeros jugadores recogiendo todos los carretilla, y se lo dan a posible. dan, salen la familia con
cuando se encuentren comentarios, dudas y los demás el niño/a cogidos de la
con los segundos le preguntas relacionadas competidores, donde mano.
pasan el palo y el globo con el partido. salen corriendo
y así sucesivamente colocando los cartones
hasta llegar a la meta. donde estaban y la
carretilla en su lugar, y
así sucesivamente.
Recursos para - Palos. - Recursos - Cartones. - Colchonetas. - Obstáculos.
actividad N°2 - Globos. audiovisuales. - Carretillas. - 10 pelotas por grupo.
- Video partido de
fútbol.
Actividad Se invita a cada niño/a Gestionar visita a una Los niños y las niñas Dos equipos con la Los niños y las niñas
Complementaria a disertar sobre el cancha de fútbol para son invitados a realizar misma cantidad de son invitados a meterse
deporte de su interés la realización de algún diversos ejercicios parejas frente a frente, en la máquina del
(Por ejemplo: Fútbol, deporte o actividad corporales con un los primeros con la tiempo y realizar juegos
tenis, voleibol, entre física de manera libre y elemento en mano pelota sujeto con la tradicionales con que
otros), la familia deberá espontánea, motivados como: cintas de tela, frente de ambos. Se se divertían sus
apoyar con la por el aire libre y el globos, papel de diario, trasladan al unísono de familias. Por ejemplo:
 confección de contacto con la pañoletas los cuales lado sin cruzar las Tirar la cuerda, carrera
papelógrafo, power naturaleza, deben ser usados al piernas hasta la meta, de sacos, carrera de
point u otro elemento fortaleciendo la vida ritmo de la música. regresan corriendo con tres pies, la escondida,
didáctico, y además sana y saludable. el balón en la mano y la pinta, rondas, saltar
suvenirs (recuerdo) de se lo entregan a la la soga, gallinita ciega,
la disertación para próxima pareja de su la silla musical, el gato y
regalárselo a sus pares. equipo y así hasta que el ratón, etc.
todas pasen.
Tiempo Aproximado - 50 minutos. - 50 minutos. - 50 minutos. - 50 minutos. - 50 minutos.
Experiencia de
Aprendizaje