DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GABRIEL GARCIA MARQUEZ GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

PLAN DE APRENDIZAJE No. 1 – MATEMÁTICAS

- ITEM DE CONTENIDOS: Números Romanos. Sistema de numeración decimal. Lectura,

escritura y descomposición de números hasta nueve cifras. Operaciones con números
naturales. Solución de problemas con números naturales.

- INDICADORES DE DESEMPEÑO:
✓ Utiliza las propiedades de las del Sistema de
Numeración Decimal para justificar acciones como:
lectura, escritura, comparación y descomposición de
números.
✓ Describe e interpretar relaciones de los números y
sus operaciones.
✓ Resuelve problemas con las operaciones básicas.

- COMPETENCIAS: - Comunicación, representación y

modelación. Razonamiento y argumentación. Planteamiento
y resolución de problemas.

- COMPETENCIAS CIUDADANAS:
✓ Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
✓ Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que estas diferencias
son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.

- HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Resolver problemas. Compara. Representar.

Reconocer. Identificar. Interpretar. Calcular.
- ETAPAS:
SABER-SABER (MOMENTO DE EXPLORACION- ESTRUCTURACION):
ACTIVIDAD 1: Realiza la siguiente sopa de letras encontrando los números romanos que
aparecen en la parte inferior:

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA
GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10

ACTIVIDAD 2: Consulta las propiedades de la adición y da ejemplos de cada una.

ACTIVIDAD 3: Consulta las propiedades de la multiplicación y da ejemplos de cada una.

SABER- HACER (MOMENTO DE PRACTICA-EJECUCION):

ACTIVIDAD 4: Números romanos

1. Escribe el año de nacimiento de cada emperador romano.

TRAJANO –(53) ADRIANO- (76) AUGUSTO- (63) NERÓN- (37) MARCO AURELIO-
(121)

2. Completa el valor correspondiente en números naturales según la tabla.

3. Lee el siguiente texto. Luego reemplaza cada cifra por un número romano:

El poblamiento de América se produjo por el estrecho de

Behring hace más de 45.000 años. Luego, la historia de
América precolombina, se dividió en dos periodos: periodo
Lítico entre los años 40.000 y 1.200 a. C. y el clásico que va
del año 1 al 1.500 d. C. El descubrimiento de América se
produjo en el año de 1492 con la llegada de Cristóbal Colón.
A partir de ese momento inició la conquista española.
Hernán Cortés en México en el año 1518…

Descubrimiento de América ( ) Conquista de México ( )

Poblamiento de américa ( ) Periodo Lítico ( )

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA
GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10

ACTIVIDAD 5: Resuelve

ACTIVIDAD 6: Realiza la siguiente ficha interactiva. Cuando termines tómale pantallazo a

la actividad y a la nota obtenida. Súbela al aula virtual.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Resoluci%C3%B3n_de
_problemas/Problemas_de_adici%C3%B3n_y_sustracci%C3%B3n_dn1702336sf

ACTIVIDAD 7:

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA
GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10

ACTIVIDAD 8: Observa la siguiente información y luego responde:

ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO N°1:

• Números naturales: realiza las páginas 18, 29, 30, 31, 36, 51 y 53.
• Adición y sustracción de números naturales: realiza las páginas 16, 17, 19, 22, 23 y
37.
• Multiplicación de números naturales: realiza las páginas 80, 81, 82, 83.

SABER SER (MOMENTO DE VALORACION):

Se tendrá en cuenta:
1) Atención, participación, orden, puntualidad y responsabilidad durante las clases.
2) Cuaderno y libro de actividades al día. Desarrollo del plan de aprendizaje.
3) Responde en tu cuaderno: ¿De qué maneras demostraste el valor de la responsabilidad
y el orden durante este periodo en la clase de matemáticas?

- TRABAJO COOPERATIVO: Con ayuda de tu familia, utilicen vasos de icopor

pequeños y marcadores para practicar la descomposición de números. Observa las
siguientes imágenes, las cuales te servirán de guía para construir tu material de trabajo.
Debes escribir los números del 0 al 9 en 6 vasos. La distancia entre un número y otro
debe ser la misma en todos los vasos, cada vaso representa un valor posicional:
unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil.

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA
GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10

Luego, al lado de cada vaso y dependiendo del valor posicional añadimos la cantidad de
ceros (0) correspondientes, de la siguiente forma:

Lleva tu proyecto a clase en la fecha que te lo indique tu profe de matemáticas.

También puedes guiarte del siguiente video a partir del minuto 1:14
https://www.youtube.com/watch?v=h4iD1dTsmJo

COMPARTIR DE IDEAS: La socialización de las actividades se realizaran al término de

cada una de ellas.

HACIA EL PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO: ¿Qué aplicación harás de los

conocimientos aprendidos en tu vida cotidiana?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación en clases, desarrollo del plan de aprendizaje,

desarrollo de talleres y material fotocopiado, orden del cuaderno, responsabilidad en el
cumplimiento de compromisos en las fechas estipuladas, pruebas escritas.

- PREPARANDONOS PARA PRUEBA SABER:

1. En una fábrica de lápices, 10 lápices se empacan en una bolsa, 10 bolsas se

empacan en una caja pequeña y 10 cajas pequeñas en una caja grande. ¿En la
fábrica, cómo pueden empacar $ 4.372 lápices?
A. 2 cajas grandes, 3 cajas pequeñas, 7 bolsas y 4 lápices sueltos.
B. 4 cajas pequeñas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 2 lápices sueltos.
C. 2 cajas pequeñas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 4 lápices sueltos.
D. 4 cajas grandes, 3 cajas pequeñas, 7 bolsas y 2 lápices sueltos.
2. Sandra compró flores para armar un ramo con 2 girasoles, 2 claveles y 1 rosa.
Estos son los precios de cada flor:

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: ANGÉLICA ACOSTA
GRADO: 4°
PERIODO: I FECHA: Enero 31 a Abril 10

¿Qué operación debe realizar Sandra para saber cuánto le cuesta el ramo?

A. 1.600 + 1.400 + 750

B. 2 x (1.600 + 1.400 +750)
C. 2 + 1.600 + 2 + 1.400 + 1 + 750
D. (2 x 1.400) + (2 x 750) + 1.600

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA ACTIVIDAD
Febrero 14 a 18 Actividades 1 y 4
Febrero 21 a 25 Trabajo cooperativo
Febrero 28 a marzo 4 Actividad 2
Marzo 7 a 11 Actividad 5 y 6
Marzo 14 a 18 Actividad 3
Marzo 21 a 25 Actividad 7 y 8
Marzo 30 a abril 8 Saber ser
Hacia el Pensamiento crítico
Preparémonos para la prueba saber

- BIBLIOGRAFIA:
✓ Proyecto Sé Matemáticas 4º, editorial SM
✓ Situación 1: ¡A toda velocidad! MEN