PLANIFICACIÓN AULA VIRTUAL Fecha de entrega:

PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO

Fecha de revisión:
DOCENTE: KATERINE BRAVO, YEIBERLIN GARCÍA Revisado por:
ÁREA: LENGUA
"70 años Educando en Excelencia"
GRADO: 5TO
FECHA DE INICIO Y CIERRE: 05-02 AL 16-02-2024
TEMA: FUNCIÓN POÉTICA E IMAGINATIVA DEL LENGUAJE
NOMBRE CREATIVO DEL TEMA: LEEMOS POESÍA

AÑO ESCOLAR 2023-2024

PLANIFICACIÓN PRESENCIAL / VIRTUAL QUINCENAL

PLANIFICACIÓN PRESENCIAL:

INDICADOR (ES):
Poesía:
 Reconoce la poesía como género literario que permite expresar ideas, sentimientos e historias de un modo estético y bello.4
 Diferencia entre estrofa y verso y entre rima asonante y consonante.
 Valora la literatura como fuente de recreación y goce estético.
 Respeta y valora sus creaciones y las de sus compañeros.
Teatro:
 Interpreta, analiza y produce textos teatrales.
 Elabora títeres para obras teatrales.

CONTENIDOS:
Poesía:
 Poesía.
- Estructura. (verso – estrofa)
 Rima asonante y consonante.
 Literatura como arte que permite la recreación, el goce estético, la reflexión y la ampliación del conocimiento de sí mismo y el
mundo.
 Recursos expresivos: hipérbole, onomatopeya y humanización.
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 Contenidos sensoriales: imágenes gustativas, olfativas, táctiles, visuales y auditivas.

Teatro:
 Guiones para obras teatrales.
 Teatro de títeres.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
a) Indagación de conocimientos previos.
b) Reforzamiento pedagógico del tema.
c) Participación en los ejercicios prácticos

CREACIÓN DEL AMBIENTE - Inicio (Activando el pensamiento): -Destacar el chequeo de los conocimientos previos-
Se conversará con los estudiantes sobre la clase anterior. Se colocará un video y luego aclararemos dudas existentes.
https://youtu.be/h29tgI_zDOY?si=pmwoPBsOvnk6u9Fp
Semana 1

Clase 1:

● Reflexiona sobre el siguiente pensamiento anónimo: “La urbanidad y la cortesía no tienen límites geográficos sino de

educación”.

Semana 2

Clase 2:

● Reflexiona sobre la expresión de Confucio, un pensador chino: “Donde hay educación no hay distinción de clases”.

ORTOGRAFÍA:
- Búsqueda de palabras en el diccionario, uso de las consonantes “s” y “c”.
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REDACCIÓN: “Autores venezolanos”.

- Se hará una actividad de redacción en el cuaderno del área, sobre Aquiles Nazoa y su obra de teatro “La caperucita Roja”

COMPRENSIÓN:
- Presentación y Lectura del libro “Laria en la brisa”.

PRESENTACIÓN CREATIVA DEL CONTENIDO - (Desarrollo):

 Práctica del contenido - Formativo (actividades individuales y/o colaborativas):

Semana 1
Clase 1: Lengua
Actividad
1. Lee cada planteamiento y según lo visto en clase, escribe cual es el recurso literario que se aplica en cada caso.

 El amor golpeó a su puerta cuando menos lo esperaba. __________________________

 El brillo de sus ojos dos perlas brillantes. _____________________________________

 Te dije mil veces que laves los platos. ______________________________________

 El árbol volvió a quedar calvo. ____________________________________________

 La naturaleza es sabia. __________________________________________________

 El viento enojado arrasó con todas las chozas. _______________________________

 De pronto, a lo lejos, se escuchó el maullido de un lobo ¡Auuuuuuu! __________________

 Sonrisa de oreja a oreja. _____________________________________

 Tengo un millón de cosas que hacer hoy __________________________________________

 El timbre de la casa sonaba tan fuerte cuando alguna visita llegaba. _____________________________________
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 Sentir las suaves caricias de su madre, era lo más bonito que había experimentado. ___________________________________

CIERRE DEL CONTENIDO (Metacognición y Transferencia):

1. ¿Te gusta leer poesía?

2. ¿Te parece que aprendiste conocimientos básicos para entender el texto poético?
Te invitamos a reflexionar sobre lo siguiente:
3. ¿Consideras importante aprender a reconocer las partes de un poema?
4. ¿Qué diferencias puedes percibir al escuchar en voz alta la lectura de un poema y de un cuento?

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

-Cuadernos.
-Pizarrón.
-Libro “Ortografía Eficaz”.
-Material impreso.
-Docentes.
-Alumnos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN):

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

● Práctica del contenido - Formativo (actividades individuales y/o colaborativas): TEATRO

Clase 2:
Semana 2
¿Qué es el teatro?
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El teatro es una forma de expresión artística con unas particularidades únicas. En él no solo es importante el
trabajo actoral, sino también la iluminación, la escenografía, el vestuario o el maquillaje. Un elemento relevante es el guion teatral, el
texto escrito donde se recoge la historia a la que se le da vida sobre el escenario. Este tipo de obra requiere de sus propias estructuras
y elementos muy diferentes a la de otras manifestaciones literarias.
Estructura de una obra teatral

La estructura y elementos de un texto dramático no son algo rígido. Lo habitual es que haya una introducción, un desarrollo, un clímax
y un desenlace.

Entre ellos se destacan:

Título: nombre para identificar o destacar la obra.
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Personajes: Lo habitual es que los haya principales y secundarios. Es importante definir su personalidad, características físicas
relevantes y relación con el resto de los personajes.
Actos: Cada una de las partes en las que se divide la obra. Pasar de uno a otro supone un cambio de escenario.
Escenas: Subpartes de los actos en las que intervienen los mismos personajes (o la disposición de los mismos).
Diálogos: Los textos que interpretan los actores. Pueden ser de forma individual (monólogo), entre dos personas o de forma grupal.

Actividades
- Organizados en parejas, cada integrante debe escribir en su cuaderno un dialogo del libro “No abrir hasta el año 3000” donde
aparezcan uno o dos personajes. Luego revisarán el diálogo de uno de los personajes a fin de que constate que existe
continuidad y organización entre los diálogos de los personajes que participan en cada intervención.
-

PLANIFICACIÓN VIRTUAL: (CSAP virtual)

PÁRRAFO EXPLICATIVO:

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A LOS CONTENIDOS: - (Desarrollo):

CIERRE DEL CONTENIDO (Metacognición y Transferencia):

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN):