UNI DAD EDUCATI VA FI SCAL

“Lcda. ÁGUEDA GONZÁLEZ QUI

ÑONEZ”
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I NF OR ME TÉCNICO DE BAJO RENDIMI ENTO

ACADÉMICO

DAT OS GE NERALES
Fecha de
19/ 02/2024 No. De I nf or me UEFAGQ - 016- 2023
I nf or me
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Funci onar Nombr e Extensi ón Cargo
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Responsa
bl e de
Docent e
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Vicerrector a

I nf or Coordinador DECE
me di ri gi
do a:
DOCE NTE TUT ORA

I NSPECTOR GENERAL

AS UNTO

1. ANTECEDENTES:

Que el artículo 26 de la Constitución de la República, establece que la educación es un der echo de

las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado; que constituye un
área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía del a igualdad e inclusión social y
condición indispensable par a el buen vivir; y, que, las personas, las familias y la sociedad tienen el der
echo y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.

Que el artículo 28 del a Constitución del a República, prevé que la educación responderá al inter
público y no estará al servicio de intereses individual es y corporativos. Se garantizará el acceso
universal, permanencia, movilidad y egreso si n discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel
inicial, básico y bachiller ato o su equivalente.
Dada académica en el cumplimiento de las tareas, obligaciones y responsabilidades.

En l a Reformatoria a LOEI EN EL CAPÍ TULO TERCERO DE LOS DERECHOS Y

OBLI GACI ONES DE LOS DOCENTES; Artículo 11 Obligaciones y
Responsabilidades Literal b. - Ser actor es fundamentales en una educación pertinente,
de calidad y calidez con las y los estudiantes a su cargo.

En la Reformatoria a LOEI EN EL CAPÍ TULO QUI NTO DE LOS DERECHOS Y

OBLIGACI ONES DE LAS MADRES, PADRES Y/ O REPRESENTANTES LEGALES;
Artículo 13 Obligaciones y Responsabilidades Li ter al b.- Garantizar que sus
representados asistan regular mente a los centros educativos, durante el periodo de educación
obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa; Literal c.- Involucrar se
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activamente y desde la corresponsabilidad en los procesos educativos de sus representados y atender
los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles.

En la Reformatoria al reglamento de la LOEI EN EL CAPÍ TULO CUATRO EVALUACI

ÓN DEL SI STEMA NACI ONAL DE EDUCACI ÓN, PÁRRAFO 2 EVALUACI ÓN DE
ESTUDI ANTES:
Artículo 18. - Evaluación de los aprendizajes. - La evaluación estudiantil es un proceso
continuo de observación, valoración y registro de información que evidencia el avance hacia los objetivos
de aprendizaje; y, que incluye sistemas de retroalimentación oportuna, pertinente, precisa y detallada,
dirigidos a motivar tanto la superación personal y el aprendizaje continuo, como la toma de decisiones para
generar cambios duraderos y progresivos en el desempeño.
La evaluación de los estudiantes debe ser adaptada a las necesidades educativas específicas de
acuerdo con la normativa vigente expedida por el Nivel Cent r al de la Autoridad Educativa
Nacional.
Artículo 19. - Funciones de la evaluación estudiantil. – La evaluación estudiantil
tendrá por objetivos los siguientes:
1. Ser vi r como un instrumento en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
2. Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como actor dentro
de grupos y equipos de trabajo.
3. Registrar cualitativa y cuantitativamente el l ogro de los aprendizajes y los avances en
el desarrollo integral del estudiante;
4. Retroalimentar la gestión estudiantil par a mejorar los resultados de aprendizaje, evidenciados
durante un periodo académico.
5. Estimular la participación de las y los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
6. Inducir al docente a un proceso de análisis y reflexión valor activa de sugestión como
mediador de los procesos de aprendizaje, con el objetivo de retroalimentar y mejorar la
calidad de su gestión.
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[7.] Brindar información al as fa milias, par a desarrollar procesos de acompaña miento a lo largo de la
trayectoria educativa de las y los estudiantes; y.
7.[8.] Desarrollar el reconocimiento y auto regulación de los propios procesos de aprendizaje,
de modo que conduzcan a la superación personal.
Artículo 20. - Características de la evaluación estudiantil. - La evaluación estudiantil reunirá las
siguientes características:
1. Tiene valor intrínseco y, por lo tanto, no está conectada necesariamente a la emisión y
registro de una nota.
2. Valora el desarrollo integral del estudiante y no solamente su desempeño académico.
3. Es continua por que se realiza a lo largo del año escolar, valor el proceso, el progreso y
el resultado final del aprendizaje.
4. Incluye di versos formatos e instrumentos adecuados para evidenciar el aprendizaje de
las y los estudiantes, y no única mente pruebas escritas.
5. Considera di versos factor es, como las diferencias individuales, los intereses y necesidades
educativas específicas de los estudiantes, las condiciones de las instituciones educativas y
otros f actor es que afectan el proceso educativo; y.
[6.] Ti ene criterios de evaluación explícitos y previamente difundidos al estudiantado y sus
representantes legales.
Artículo 21.- Ti pos de evaluación. - a evaluación estudiantil ser á de los siguientes ti pos,
según su respectivo propósito:
[1.] Diagnóstica: Se aplica al i ni ci o de un período académi co par a det er mi nar l as condi ci
ones pr evi as con l as que l a o el est udii ant e i ngr esa al pr oceso de apr endi zaj e.
[2.] For mati va: Se reali za dur ant e el pr oceso de apr endi zaj e par a per mi ti r l e al
docent e reali zar aj ust es en l a met odol ogí a de enseñanza y mant ener i nf ormados a l os
act or es del pr oceso educati vo sobr e l os r esul t ados par ci al es l ogr ados y el avance en
el desarr oll o int egr al del est udi ant e; y.
[3.] Su mati va: Se r eali za al fi nali zar un peri odo acadé mi co, et apa o ci cl o de apr
endi zaj e, par a evi denci ar el resul t ado acu mul ati vo de l os l ogr os de apr endi
zaj e al canzados por l os est udi ant es. Est as eval uaci ones, a su vez, podr án ost ent ar
un car áct er cualit ati vo y/ o cuantitati vo. Si n embar go, en el ni vel de Educaci ón I ni ci
al y en el subni vel de Pr epar ato ori a, l a eval uació ón ser á excl usi va ment e cualit
ati va y se ori ent ar á a exa mi nar el desarr oll o i nt egr al de l as y l os est udi ant es.
Artí cul o 22.- Retr oali ment aci ón conti nua. - Los docent es ent r egar án per
manent e ment e r etr oali ment aci ón al est udi ant ado, así co mo a sus repr esent ant es l egal es.
La re etr oali ment aci ón pr ocur a i nf or mar sobr e el desarr oll o i nt egra al de cada est udi ant
e y di señar estr at egi as conj unt as, par a aco mpañar el adecuado desenvol vi mi ent o de l
aslas trayect ori as educati vas del est udi anta ado.

Artí culo o 23.- I nf or mes de apr endi zaj e.- La i nstit uci ón educativ va ent regará mí ni mo
un ( 1) i nf or me de apr endi zaj e, dur ant e cada peri odo acadé mi co ( bi mest r e, tri mestr e,
qui mest r eQuimestre, entr e otr os), al repr esent ant e l egal de cada est udi ant e, que expr
ese cualit ati va y cuantit ati vament e el al cance de l os apre endi zaj es l ogr ados por el est udi ant
ee, en cada una de l as asi gnat ura as o ár eas del conoci mie ent o, y que i ncl uya
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reco mendaci ones par a pr omover el apr endi zaje e y f oment ar el bi enest ar i nt egr al , atravésa
través de dif er entes instrumentos como guías e instructivos.
Artículo 24. - Normas para la entrega de informes de aprendizaje. - La entrega de los
informes parciales e informes anuales se sujeta a las siguientes normas:
1. Cada docente presentará a la Junta de Docentes de Grado o Curso los informes de aprendizaje
de sus estudiantes. Esta Junta los conocer á y hará las recomendaciones que fueren
del caso lo cual constar á en el acta correspondiente.
2. Los informes de aprendizaje parciales y finales de los estudiantes deben ser entregados por
los tutores de grado o curso a sus representantes legal es dentro de los ocho ( 8) días posterior
es a la realización de la Junta de Docentes de Grado o Curso.
3. Las calificaciones, una vez registradas, no pueden ser alteradas. Solo en caso de error de
cálculo, tipeo o de recalificación justificada y aprobada, el Rector o Director puede
autorizar el ca mbio del registro de las calificaciones; y.
4. 4. La institución educativa tiene la obligación de registrar las calificaciones de las y los
estudiantes en el sistema informático determinado por el Nivel Cent r al de la Autoridad
Educativa Nacional.
El Ministerio de Educación a través de la Subsecretaría de Apoyo Seguimiento a la Regulación
Educativa emite las Orientaciones para el Inicio del año escolar 2023 – 2024 Régimen Costa
Galápagos donde dispone que el año escolar está mar cado por retos y expectativas de estudiantes,
docentes, padres de fam ilia /representantes legal es y fam ilias, a través de las acciones que
impulsa este instrumento, las instituciones educativas podrán aplicar el plan de estudios, de
acuerdo con los ejes transversal es y se manas temáticas. El año escolar iniciar á con estrategias
que pro muevan los aprendizajes fundacionales es que son la puerta de entrada a otros aprendizajes y
están relacionados con las competencias comunicativas lingüísticas y de razonamiento lógico matemático,
así también, con un énfasis importante en el aspecto socioemocional, ya que es un componente cl ave
en el desarrollo integral de las ni ñas, niños y adolescentes.

Se aborda también el vínculo entre el diagnóstico, la recuperación y el fortalecimiento de los

aprendizajes que se realiza al inicio del año escolar, con el plan de estudios e mi ti do mediante
ACUERDO Nr o. MI NEDUC- MI NEDUC- 2023- 00008- A de 10 de marzo de 2023, los recursos con
los que cuenta el docente y la evaluación que se aplicará para fortalecer el proceso educativo al o largo
del año escolar, normada mediante ACUERDO Nro. MI NEDUC- MI NEDUC- 2023- 00012- A.
Dando cumplimiento a lo dispuesto por las autoridades educativas se i ni ci a el año escolar el
24 de abril.

2. OBJETI VO:
Informar el aprendizaje y bajo rendimiento académico en las asignaturas de Matemáticas, de
los estudiantes:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………; del Primer o A de I mecánica, al
docente
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t utor, Vicerr ector ado, y DECE, mediante e un informe par a tomar acciones r eferentes en
marcadas en l a LOEI .

3. DESARROLL O:

El retorno de los estudiantes al año lectivo 2023- 2024 régimen Costa Galápago inició el 24 de
abril del presente año, dando cumplimiento a lo que dispone el Ministerio de Educación y
las autoridades educativas de la Unidad Educativa Fiscal Lcda. Águeda González
Quiñónez.

N APELLI DOS Y NOMBRES ASI GNATURA F. I NJ BAJ O REND.

° ACADÉ MI CO OBSERVACI ONES

Incu mpl imi ent o de l as

1 acti vi dades i ndi vi dual
es co mo: Tar eas en casa,
acti vi dades en cl ase, consul t
as i ndi vi dual es,
t all er es y exposi ci ones.

5
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4. CONCLUSI ONES Y RECOMENDACI ONES:

4.1 CONCLUSI ONES:

Luego del análisis de este informe de aprendizaje y bajo rendimiento y se quedan en supletorio en la
asignatura de Matemáticas, de los estudiantes del Primero A de mecánica:
……………………………………………………………………………..; inf or mo a los
compañeros M. Sc. ………………………….Docente Tutor del curso antes mencionado, Msc.
Geovanna Ortiz vicerrector a jornada vespertina, Lcdo. Cristhian Rodríguez Granda Analista
DECE, y concluyo manifestando que los docentes en mención tienen problemas de inasistencias, f altas
injustificadas por t al razón existe un bajo rendimiento académico debido a su inasistencia, y a la
despreocupación e incumplimiento de tareas, a pesar de que se les ha dado vari as oportunidades par a
recuperar en sus horas de clase y cuando tengo horas libres.

4.2 RECOMENDACIONES:

Se recomienda a la docente tutor a M. Sc. ………………………………….., Lcdo. Cristhian

Rodríguez, Analista DECE: se ll ame a los representantes de los estudiantes con la finalidad de
constatar la realidad del porque la inasistencia de los di cent es antes mencionado y se dé a conocer
que están en supletorio que deben asistir a l s cl ases de recuperación desde el 19 de febrero
hasta a el 5 de marzo.

Se llamen a sus representantes par a que firmen actas de compromisos, donde se dé a conocer que
están en supletorio que deben asistir a las clases de recuperación desde el 19 de febrero hasta el 5
de marzo.

Se recomienda que estos estudiantes realicen la recuperación pedagógica previo al supletorio en

los días que le toquen asistir r.
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………………………………………………………………………………………………
DOCENTE MATEMATICAS

APELLI DOS Y NOMBRES CARGO FECHA RECI BI DO

Vicerr ect or a Vespertina 19/ 02/ 2024

DECE 19/ 02/ 2024

Tutor 19/ 02/ 2024