PRIMER TRIMESTRE: FEBRERO - MARZO

UNIDAD EDUCATIVA: “REPUBLICA DOMINICANA”

DIRECTORA: LIC. F. LUZ FLORES

CASTRO
MAESTRA
: JANETH LOZA YANARICO

AÑO: PRIMER ANO DE ESCOLARIDAD

NIVEL EDUCACION INICIAL EN FAMILIA

COMUNITARIA ESCOLARIZADA
AREAS: : COSMOS Y PENSAMIENTOS – COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VIDA TIERRA TERRITORIO
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

GESTIÓN: 2023
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - I
EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA
DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo: La Paz -1
Unidad Educativa: REPÚBLICA DOMINICANA
Nivel: Educación Inicial en Familia Comunitaria
Campos: COSMOS Y PENSAMIENTOS – COMUNIDAD Y SOCIEDAD – VIDA TIERRA
TERRITORIO - CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Tiempo: 22 FEBRERO – 22 MARZO
Trimestre: Primer Trimestre
Año de escolaridad: Primer año de escolaridad
Turno: Tarde

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA LIBRE DE TODO TIPO DE VILENCIA”

ACTIVIDAD DEL TRIMESTRE Sensibilización en cuanto al fortalecimiento de los valores y la concientización
de los mismos mediante charlas talleres y espacios de reflexión para reducir la violencia en contra de la
mujer
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los valores soociocomunitarios en la interrelación intercultural, intercultural y plurilingüismo en
armonía y complementariedad con la Madre tierra, Desarrollando Capacidades y habilidades lingüísticas
cognitivas, socio afectivas, psicomotrices, artísticas y creativas, a través de la observación, exploración,
experimentación la investigación, para asumir actitudes inclusivas, de autonomía y toma de decisiones.

PERFILES DE SALIDA:
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
• Comprende relatos y mensajes a partir de la escuela atenta respetando los turnos para hablar e
distintas situaciones cotidianas
• Expresa a través del lenguaje oral ideas claras pensamientos necesidades y anécdotas de forma
espontánea utilizando su lenguaje ( originaria o castellana )
COSMOS Y PENSAMIENTOS
• Participa e interacciona en actividades grupales estableciendo normas y pautas de convivencia
inclusivas
• Asume actitudes de cuidado en situaciones de riesgo y cuidado personal en la familia y comunidad
.
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
• Realiza comparaciones entre elementos que varían en sus atributos de color forma , tamaño ,textura
,longitud ,volumen ,temperatura y peso
• Usa expresiones corporales para explicar la sucesión de acontecimientos
• Reconoce e identifica en su cuerpo y en los otros sus partes externas interiorizando la imagen corporal
positiva de si mismo

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

• Practica hábitos de higiene corporal de vestimenta y alimentación de manera autónoma
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Afectividad y manifestaciones en las interrelaciones familiares y escolares

• Mi derecho a la identidad, mi nombre mi grupo familiar y autoestima, soy especial y diferente a los
demás (persona única)
• Relaciones interpersonales: respeto, solidaridad, honestidad, empatía, amistad, inclusión,
expresión de ideas y opiniones.
Expresión de ideas, emociones, pensamientos sentimientos.
• formas naturales y espontaneas del lenguaje oral a partir de sus propios intereses y necesidades
(saludo, despedidas, frases de cortesía)
Sonidos y expresiones corporales con diferentes ritmos
• Vocalización de canciones, rondas, como expresiones culturales no estereotipadas

VIDA TIERRA TERRITORIO

Cuerpo humano, cuidado e higiene personal en la familia, la escuela y la comunidad

• Partes del cuerpo humano, características funciones, cuidado y protección (uso correcto de los
nombres de las partes íntimas )

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Estimación y comparación de medidas de longitud, peso, volumen, textura y su aplicación en las

actividades familiares, escolares y comunitarias.

• Especialidad en relación con su cuerpo y objetos de su entorno:

arriba - abajo
dentro – fuera,
delante -detrás ,
cerca -lejos
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA • Tijeras SER

• Cooperación entre niños y
• Observación de la unidad educativa y su
niñas en las diversas
• Hojas papel bon
entorno ,identificando las características
actividades
del lugar
• Papel lustroso • Demuestra afecto a sus
• Recorrido de los ambientes de a
(mosaico) compañeros y compañeras y
escuela ,identificando nombrando y
integrates de la escuela
contando las infraestructura escolar .
• Marcadores
• Conversación acerca de los lugares
observados utilizando la oralidad en • Colores
primera lengua como parte de su
identidad cultural de los niños y niñas • Fichas de
figuras
geométricas

TEORÍA • Rompecabezas SABER

• Análisis de las características • Reconoce lo símbolos de la
observadas del lugar, respetando las • Pintura al dedo identidad de la comunidad
opiniones de las niñas y niños • Describe las foras de
favoreciendo las expresiones orales en • Periódicos interacción social en la
primera lengua usados familia
• Explicación acerca de las • Menciona las características
manifestaciones culturales a través de de la comunidad done vive
la diversidad de interpretaciones
musicales
• Mediante lluvias de ideas e intercambio
de opiniones sobre los roles, valores y
el número de componentes de la familia
• Identificación de las formas
geométricas en las construcciones del
entorno familiar y la comunidad

VALORACIÓN HACER
• Valoración de la importancia de a
música en las manifestaciones • Desarrolla su expresión oral
culturales y afectivas , como parte de la en la primer lengua con
identidad cultura y afectiva coherencia y claridad
• Dialogo y reflexión de as practicas de
valores en la familia y en la unidad • Produce textos orales
educativa y su relación con los otros escritos no convencionales
niños y niñas en el aula
• Reflexión acerca de la importancia de la • Expresa pensamientos
afectividad en las relaciones sentimientos emociones
interpersonales e la familia y escuela
PRODUCCIÓN DECIDIR
• Elaboración de figura y cuerpos • Conciencia en el consumo de
alimentos saludables
geométricas, para comparar sus
• Actitudes de reconocimiento y
magnitudes pertenencia familia y cultural
• Realización de juegos para generar la
cortesía y respeto entre niños y niñas
para que estos valores los transfieran
a sus familias.

PRODUCTO
• Actitudes de afecto, cooperación, integración y compañerismo en las interrelaciones en las
actividades lúdicas y productivas

JANETH LOZA YANARICO

FIRMA DE MAESTRA FIRMA DE DIRECTORA