Lista de cotejo

Nombre del docente OLGA LETICIA COSS Y LEÓN MACÍAS

Correo olgacossyleonmacias@gmail.com

Criterio a evaluar Valor Sí No

Contiene una plantilla que integra el audio digital editado con
X
Audacity (o una herramienta similar) enfocado en una necesidad 8% X
X
formativa contextualizada.
Integra por lo menos una evidencia de la implementación de su 2% X
audio digital aplicado con su población. X
Contiene una plantilla en la que integra el video editado con 8%
X
VivaVideo (o una herramienta similar) enfocado en una
X
necesidad formativa contextualizada.
Integra por lo menos una evidencia de la implementación de su 2% X
video aplicado con su población. X
Total de puntos 20

Comentarios

YA LO MENCIONÉ ANTERIOR EN UN FORMULARIO, NO SOY MUY HÁBIL EN LA

TÉCNOLOGÍA, PERO LO QUE PUEDA APRENDER ME SERVIRÁ DE MUCHO PARA LLEVARLO
A CABO CON MIS PEQUEÑOS DENTRO DE MIS CLASES Y NO CAER EN LA COTIDIENEIDAD
Y ASÍ HACER MÁS DINÁMICOS LOS CONTENIDOS CURRICULARES.
GRACIAS POR LA PACIENCIA EN EL CURSO
 Actividad de Reflexión:

Nombre Completo:

1. ¿Qué tipos de actividades podrías realizar con tus alumnos con archivos de
sonido? Considero en todas las asignaturas y en cuestión de actividades una película
que hayamos visualizado, un tema tratado en clase, etc. revisar sus posibilidades de análisis
sobre el tema. empoderarnos al darle voz y voto. aumentar su confianza frente a
otros alumnos., les sería más significativo.

¿En qué circunstancias piensas que es especialmente beneficioso disponer de actividades

con sonido digital? Leyendo este curso, considero en muchas circunstancias, la inclusión
de estos recursos digitales en audios en el material didáctico considero lleva el
terreno al uso del tic con las que comúnmente los estudiantes están más
familiarizados, también se abre la puerta a contenidos de entretenimiento que
pueden tener usos didácticos.

Al abrir la conversación con los estudiantes y elegir con ellos los materiales que
pueden ser tanto entretenidos como útiles, la clase puede tornarse más relajada y
amigable ayudando a crear un vínculo entre los alumnos y el docente que fortalezca
el diálogo y enriquezca el proceso de aprendizaje.

2. ¿Todas las áreas de conocimiento son igual de óptimas para utilizar el sonido
digital o hay algunas más propensas y favorables para utilizarlo? pienso que en
todas las áreas es óptimo este tipo de estrategias para llevar a cabo con mis
estudiantes tiene un campo de acción en el desarrollo de proyectos, aplicando
tecnologías que interactúan con todas las asignaturas, como las matemáticas, la
gramática musical, entre otros, para el diseño y la manipulación de sistemas, la
grabación, procesamiento de señal, creación y reproducción del sonido sería de
gran interés para los estudiantes.
3. ¿Se te ocurre alguna secuencia didáctica que se pueda realizar exclusivamente
con sonido grabado? Llevaría a cabo el tema de la entrevista. El tema sería
¡Elaborando mi propia entrevista!
 Reflexiona

DOCENTES DIGITALES: VÍDEO BÁSICO.

Nombre del docente: COSS Y LWÓN MACIAS OLGA LETICIA

SITUACIÓN:
Imagina que un profesor realiza un video en el que se ha grabado frente a la pizarra, desarrollando un problema
de geometría y explicando su resolución. El video no tiene edición de ningún tipo. En este se muestra de forma
visual la explicación y la resolución de un problema por pasos.

Explica:

3 elementos positivos de esta iniciativa.

✓ Buscar y aprender a utilizar plataformas digitales cuyo objetivo principal considero

seria ayudar a que cualquier docente nos animemos a utilizar metodologías como
Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo.
✓ Utilizar estrategias en este curso de audios para enganchar y motivar al alumnado,
se trataría de una herramienta que puede utilizarse en cualquier nivel, ámbito y
contexto educativo.
✓ Una ventaja sería que si se accede a través del dispositivo personal dispositivo
que hoy en día todos tenemos se puede usar en cualquier momento en que
observemos que tenemos centrada la atención e interés del tema en nuestros
alumnos.
3 elementos de mejora.

✓ El uso de herramientas digitales por medio de audios o videos permite facilitar a los Docentes la
explicación de las Matemáticas, mejorando el nivel del desarrollo de nuevos métodos de
aprendizaje en el pensamiento de los estudiantes.
✓ Se que pueden implementar para el desarrollo del pensamiento entre ellos está el usar las
tecnologías como un complemento adicional para la resolución de problemas.
✓ Con estos medios los estudiantes y nosotros como docentes podemos manipular las tecnologías y
sacar provecho en el ámbito laboral, por ellos su aprendizaje estará aún más explícito y con mejor
estrategia para generar un mejor resultado, mejorar la práctica del trabajo colaborativo, esto
favorecería los Aprendizajes Esperados en una institución por el hecho de que se aumenta nuevas
formas de compartir información y generar nuevos conocimientos.
 Reflexiona
Un párrafo dando tu opinión sobre esta propuesta.

Llevo pocos días en esta ´plataforma ya que no soy muy hábil en la tecnología, pero con lo que
hasta el momento he leído me está interesando y estoy aprendiendo nuevas estrategias de
aprendizaje para mis alumnos.

No sé si lograré hacer todo lo que el curso solicita, ya que como lo mencioné anteriormente,
no soy muy hábil en la tecnología, pero lo que logré hacer será de mucha utilidad para mí.

Con esta propuesta me propongo Diseñar actividades que favorezcan la construcción del
conocimiento basado en el aprendizaje esperado. Integrar conocimiento, pedagogía y
tecnología, establecer los tiempos de retroalimentación. De esta manera, los alumnos en cada
actividad podrían mejorar e interiorizar los procesos de aprendizaje. Esto les ayudaría a
recordar, entender, aplicar y analizar lo que se les proporciona y no únicamente priorizar el
resultado final.

En mi clase implementaré posteriormente que domine más estas cuestiones de tecnologías

una metodología que promueva que los alumnos construyan su conocimiento.
 Audio digital
Nombre del
COSS Y LEÓN MACÍAS OLGA LETICIA
docente
Nombre del
AUDIO Y VIDEO
recurso
Población a la que
GRUPO DE TERCERO “A” DE PRIMARIA
se dirige
Asignatura CIENCIAS NATURALES Y ARTES
germinado y trasplantar ese germinado.
recurso de aprendizaje de manera transversal en las asignaturas de
las áreas curriculares en los ciclos de la educación básica”, se
Contenido constituye en una propuesta fundamental dentro de los materiales
curricular educativos del proyecto “apoyo al desarrollo curricular de la
educación básica para mejorar la educación en una nueva dinámica
que ellos puedan observar a través de un video con audio.

Que los alumnos se motiven para valorar y cuidar más el medio

Objetivo del ambiente, los alumnos siembran, observan el proceso de
recurso crecimiento de lo que cada uno sembró y a través del video y audio
el aprendizaje Esperado se logre de una manera menos metodica.

Guion básico

Narración Audios complementarios

Aplicación de foto play, música
El siguiente video esta diseñado con una instrumental de la naturaleza, gifs
actividad del huerto que estamos llevando a relacionados con la naturaleza, diferentes
cabo en nuestro centro de trabajo con todos los efectos de la aplicación, textos de la
alumnos de primero a sexto grado de primaria, aplicación, pegatinas.
aprendiendo en este curso quise desarrollar
este pequeño video y mostrárselos a mis
alumnos para que ellos ven el proceso en
secuencia de lo que hemos realizado con sus
germinados de lo que cada uno de ellos
sembró, la verdad estoy aprendiendo a diseñar
este tipo de actividad y para mí esto es un gran
logro ya que lo realice sola, espero sea algo de
lo que se esta solicitando. Gracias

Liga del recurso https://drive.google.com/file/d/1i7nvOoTNZEhNDEzZKFGFh79Tz6

7Crr4N/view?usp=share_link
Evidencias de implementación