ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS
UNIDAD 1 Y 2: FASE 6 - PROYECTO FINAL
APORTES INDIVIDUALES
Realizado por:
DIEGO HERNANDO QUINTERO MARTINEZ
Código: 1121917059
Presentado a:
LEIDI MILDREC ROJAS
Tutor de Curso
Grupo: 212031_31
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TEGNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERIA AMBIENTAL
2019
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Investigar qué es y cómo se realiza un video didáctico y las herramientas
tecnológicas que se pueden usar para realizarlo.
EL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO
El video didáctico es un medio tecnológico que por sus posibilidades expresivas puede
alcanzar un alto grado de motivación, lo que hace de él una herramienta de aprendizaje
valiosa para el alumno, donde su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos
como complemento curricular, aprendizaje autónomo del estudiante.
Todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un
cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con
una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no haber sido
concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace
necesaria una intervención más activa del docente. Tienen como objetivo
Que los docentes, padres de familia y alumnos utilicen como recursos didácticos el
video como herramienta educativa para ampliar la información de los
conocimientos previos y nuevos.
Utilizar el video educativo para el aprendizaje de los niños y niñas, como una
herramienta de trabajo lúdica en el aula.
Transmitir nuevos conocimientos a través del uso de la tecnología al mismo tiempo
logrando una efectividad y refuerzo por medio de este.
Promover el uso de los videos educativos para padres de familia al ser mediador en
el aprendizaje de sus hijos.
CARACTERÍSTICAS
Integra creativamente texto, imagen, video y sonido.
Desempeña una función empática (A través del video, el alumno debe identificarse
e involucrarse con las situaciones que se presentan en el video).
Problematiza el contenido a través de la crítica constructiva.
Enriquece las narraciones digitales.
Fomenta el desarrollo de la capacidad de observar y con ello facilita la comprensión
de la realidad.
Debe ser atractivo, dinámico y de corta duración.
Presenta visualmente ideas y conceptos
Es claro y conciso.
Desarrolla la creatividad y la capacidad de sintetizar lo aprendido.
Proporcionar instrumentos de Evaluación.
LOS VIDEOS PUEDEN CLASIFICARSE O TIENEN LA SIGUIENTE FUNCION
Documental: Videos que muestran de manera ordenada información sobre un tema.
Narrativo: Tienen una trama narrativa a través de la cual se va presentando la información
relevante para los estudiantes (por ejemplo, un video que narra la vida de un personaje
histórico).
Motivador: Son innegables transmisores de pensamientos, emociones, conductas o
simplemente información todos ellos elementos con los que debe trabajar todo líder.
Mono conceptual: Es un video de muy corta duración que se centran en presentar un
concepto determinado (por ejemplo, un video sobre el concepto de la cadena alimenticia, o
la simulación del vuelo de un pájaro).
Temático: Muestran de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los
destinatarios a los distintos apartados de un tema concreto.
Herramientas para la creación y edición de vídeos digitales
- Movenote, muy útil para los profesores
- Animoto, ideal para los vídeos educativos.
- Videolean, una forma sencilla de crear vídeos.
- Windows Movie Maker es el programa de Windows con el que puedes importar y
editar presentaciones de diapositivas y vídeos de forma sencilla.
- Wevideo, un famoso editor online
- Teachem, una herramienta para utilizar vídeos existentes.
- Powtoon, para crear vídeos animados y presentaciones.
- Pixorial, un gran editor de vídeos online.
1.Elegir la temática:
Al elegir el tema que se desea transmitir, se define el tipo de video y el contenido a trabajar.
Consejo: presenta un máximo de tres ideas principales por video.
2. Crear el guión:
Los docentes tienen la facilidad de parase frente a un grupo de estudiantes y dictar toda una
cátedra sin que esto les represente mayor esfuerzo. Pero ante las cámaras, esto es diferente,
por lo que el guion será de ayuda para definir el parlamento a transmitir, en el tiempo que
se tiene disponible.
3. Seleccionar el escenario:
Este dependerá del tipo de video, si eres el personaje principal puedes grabarte en una
oficina o un aula, pero si estamos hablando de un video tutorial el escenario pierde
importancia, ya que se mostrará la pantalla de un computador, en todo caso si lo deseas tu
imagen puede aparecer en un recuadro muy pequeño.
4. Practicar antes de hacer clic en el botón de grabar.
Aunque, como se indicó anteriormente, el guion será tu guía, es importante practicar para
que la grabación salga lo más natural posible.
5. Revisión y prueba de Video:
Prepara y haz pruebas con cámara (esta puede ser cámara web o cámara digital) y
micrófono, en caso de grabar un videotutorial, requerirás de un programa adicional que
capture las imágenes de tu pantalla.
6. Cuidado con el audio.
Un mal audio puede bajar la calidad de tu video aun cuando el contenido sea muy bueno.
Evita ruidos del ambiente y procura no acercarte mucho al micrófono.
7. Duración.
Haz videos cortos, de 6 a 10 minutos de duración, con esto mantendrás la atención de las
personas.
8. Los tres momentos del video.
Una técnica sugerida es que inicies tu video con una pequeña introducción de lo que se
verá, luego compartir el tema y por último hacer un pequeño resumen o relación del tema
con el contexto real del alumno.
9. Transmite energía. Tu estado de ánimo se proyectará en la imagen y audio del video,
así que procura sentirte cómodo, utilizar una dicción clara que transmita tu emoción.
10. Edición del video. Al finalizar la grabación del video, habrá que editarlo, agregando
algunos textos, transiciones o imágenes que refuercen visualmente el contenido.
11. Publicación del video. Listo, solo queda publicar el video.
2. Realizar un mapa mental que describa los elementos principales de la etapa de
planificación de un Sistema de Gestión Ambiental de acuerdo con la norma ISO
14001:2015.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Videos educativos, Perez Marquez Graells, 03/08/10)
http://www.peremarques.net/videoori.htm
(Implementación Sistema de Gestión Ambiental 2019/08/03) https://www.nueva-
iso-14001.com/2015/02/iso-14001-como-implementar-un-sistema-de-gestion-
ambiental/
(La norma ISO 14001 2015 gana peso, 14/10/15) https://www.nueva-iso-
14001.com/2015/10/la-norma-iso-14001-2015/
