SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

Conozco instituciones que velan por los

Derechos de los Niños

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños de
evaluación
Capacidades evaluación
Convive y DESEMPEÑO 3° Identificó Lista de
participa ● Muestra un trato respetuoso e inclusivo instituciones cotejo
democráticament con sus compañeros de aula y expresa su que defienden a
e en la búsqueda desacuerdo en situaciones de maltrato en su los derechos de
del bien común. institución educativa. Cumple con sus deberes. los niños y las
• Interactúa con ● • Participa en la elaboración de acuerdos niñas
todas las y normas de convivencia en el aula, teniendo en
personas. cuenta los deberes y derechos del niño, y Reconoce a que
• Construye escucha las propuestas de sus compañeros; instituciones se
normas y asume explica la importancia de la participación de puede acudir en
acuerdos y leyes. todos en dicha elaboración. casos de
• Maneja DESEMPEÑO 4° violencia
conflictos de ● Muestra un trato respetuoso e incluso
manera con sus compañeros de aula y expresa su
constructiva. desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas
• Delibera sobre de maltrato y discriminación por razones de
asuntos públicos. etnia, edad, género o discapacidad (niños,
• Participa en ancianos y personas con discapacidad), cumple
acciones que con sus deberes.
promueven el ● - Delibera sobre asuntos de
bienestar común. interés público para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien común,
y reconoce que existen opiniones distintas a la
suya.
Identificaré algunas instituciones que velan por mis derechos y me protegen contra
Propósito
la violencia.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y Limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita

a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Pido a los estudiantes que desarrollen lo siguiente.

• Reflexionemos a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Conocemos alguna situación de violencia?
- ¿Cómo afecta la violencia a las niñas y niños?
- ¿Quiénes protegen a las niñas y a los niños en situaciones de violencia?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Identificaré algunas instituciones que velan por mis
derechos y me protegen contra la violencia.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener
el orden y el buen trato entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como:

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

CASO 1:

Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué le cuenta el niño a su mamá?

- ¿Cómo se sentirá la amiga de Mateo si le ponen manitos abajo cada vez que
participa?
- ¿Eso será una situación de violencia? ¿Por qué?
- ¿Sabías que, además de contar con personas de nuestra confianza, también
hay instituciones que defienden nuestros derechos?
- ¿Conoces algunas instituciones? ¿Cuáles son?
CASO 2:

Responde las preguntas:

 ¿De qué trata la situación en cada caso?

 ¿En qué se diferencia ambos casos?
 ¿Conoces alguna situación parecida?
 ¿Crees que está bien que los niños trabajen? ¿Por qué?
 ¿Qué situación nos da a conocer Juan?
 ¿Qué situación nos da a conocer Ana?
 ¿Qué situación nos da a conocer Pablo?
 ¿A qué institución se recurrió en la situación de Juan?
 ¿A qué institución se recurrió en la situación de Ana?
 ¿A qué institución se recurrió en la situación de Pablo?
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNPido a los estudiantes que copien y respondan
la siguiente información de la pizarra.

- ¿Has escuchado alguna vez sobre esos servicios? ¿Sabías de sus funciones y
de la ayuda que brindan?

 TOMA DE DECISIONES

Les entrego un papelógrafo y elaborarán un organizador visual colocando las ideas

más importantes sobre el derecho a la educación.

También escribirán sus opiniones acerca de los 2 casos leídos.

- Menciono lo siguiente:

Luego escucho sus respuestas y todos comentan sobre el tema.

Recuerda que es importante conocer los servicios que brinda nuestra comunidad para velar y
proteger nuestros derechos, pues así podemos mantenernos a salvo de situaciones de violencia.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: DERECHO A LA EDUCACIÓN
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
PROPÓSITO: Identificaré algunas instituciones que velan por mis derechos y me protegen contra la
violencia.
CRITERIOS
Identificó Reconoce a
instituciones que
que defienden a instituciones
ESTUDIANTES los derechos de se puede
los niños y las acudir en
niñas casos de
violencia
Sí No Sí No SÍ NO