AREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO

Juegos de paz explorando el conflicto Estefany Bermúdez Pinto SEXTO DE PRIMARIA

COMPETENCIA
 Definen y comparten su género, cultura e identidad.
 Las y los estudiantes aprenden como convertirse en lideres en la construcción de conflictos.
 Desarrollan su comprensión sobre la forma en que pueden se constructores de paz de la comunicación.
COMPONENTE
 Apoyar al desarrollo de la construcción y exploración del conflicto y paz
TOPICOS GENERATIVOS DESEMPEÑOS DE
FECHA GRADO HORA Y METAS DE COMPRENSIÓN TIEMPO Y
DESCRIPCION DE
COMPRENSIÓN MODALIDAD DE RECURSOS
LA ACTIVIDAD
(ACTIVIDADES TRABAJO
PEDAGOGICAS) *
Sexto grado 70 Los estudiantes comprenderán: EXPLORACION Saludo y Presentación de 5 minutos Humanos.
minutos Lluvia de ideas acerca de los la orientadora. Docente
Empoderar a los niños y niñas conceptos de la anatomía del Descripción del programa Estudiantes del grado
con las habilidades, los cuerpo y así procurar un a llevar a cabo. 501
conocimientos, las relaciones y ambiente comunicativo, alegre, Los estudiantes harán 20 minutos Material visual
las oportunidades que necesitan abierto y creativo. grupo de 5 alumnos,
para ser efectivos constructores donde cada grupo se le
Material
de paz. CONFRONTACION distribuirá una hoja donde reutilizable
Los estudiantes conocerán escribirán un problema de
su salón, hablarán sobre el
El estudiante comprende la maneras de desescalar conflictos
porque del problema y así
importancia de los juegos de paz. observando escenarios de
conflictos, sosteniendo una se socializará sobre los
discusión en clase y participando problemas expuesto.
en el juego.
Los estudiantes jugaran 15 minutos
Las y los estudiantes identificaran
Párense y Siéntese así
maneras de enfrentarse a la rabia
fomentaran el uso de las
y sentimientos que pueden haber
reglas.
experimentado durante
conflictos difíciles.
Se harán en un círculo y 20 minutos
escogerán en una bolsa
 Socialización del trabajo y
concluye.
Se concluye, aclara dudas y cierra
el tema.
TRANSFERENCIA
Por medio de test de finalización
del tema los estudiantes
demostrarán la comprensión de
cada uno de los subtemas.
mágica una acción y un
color cada estudiante
deberá buscar a su
compañero que tiene la
misma acción y el mismo
color cuando se
encuentren deberán dar
una solución a esa acción.
Socialización del trabajo y 10 minutos
se les realizara preguntas
sobre el tema expuesto.

EVALUACION CONTINUA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE REFUERZO

OBSERVACIONES