Poyecto: Somos payasos (Complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de abril.

Fotocopiable:
También podrás ampliarlo para aplicarlo en carteleras,
decoraciones, tarjetas o para ilustrar carpetas.

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Poyecto: Somos payasos (Complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de abril.)
Fotocopiable:
Podrás fotocopiar las diferentes partes para luego colorearlas o A partir de esta actividad podrán armar, entre todos, payasos
aplicarle diferentes técnicas grafico-plásticas junto a tus niños. articulables, títeres, tarjetas, etc.

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Poyecto: Somos payasos (Complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de abril.)

La carpa de circo
Fotocopìable para entregar a cada niño y niña de tu salón.

LOS PAYASOS, ADEMÁS DE PAYASOS, SABEN HACER MUCHAS COSAS.

DIBÚJATE DISFRAZADO DE PAYASO HACIENDO LO QUE MÁS TE GUSTE.

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¿Cómo y qué aprenden los niños? Tecnología
(Complemento de la página 6 de la revista de abril.)

PARA QUE LA MAESTRA PUEDE CON EL PROPÓSITO DE

EL NIÑO
• Ofrecerle a los niños teléfonos y cámaras en desuso para utilizar en sus juegos. • Estimular la curiosidad en
Reconozca la • Permitirles explorar un GPS, reconociendo recorridos desde el Preescolar a su hogar e relación con los objetos y
tecnología interpretando sus mapas. acontecimientos.
como una • Acercarles micrófonos para que puedan experimentar con ellos la ampliación del sonido, sus • Favorecer el juego simbólico, la
herramienta funciones y usos en distintos medios artísticos, cómo acercar la boca al mismo, etc. representación de roles y la
• Indicarles cómo se usa la tecnología en distintos lugares que visitan: supermercados, estación incorporación de herramientas
para encontrar de bomberos, terminal de autobuses o trenes, etc. tecnológicas a los juegos.
información, • Filmar a los niños durante sus juegos y luego mostrarles la filmación a ellos y a sus familias.
• Ofrecer diversas posibilidades
comunicarse y • Grabarlos a lo largo del año en distintas conversaciones, cantando canciones, etc., y luego
de jugar con objetos
regalarle un CD con las recopilaciones para el Día del Niño o para fin de año.
ser creativo. simbólicamente.
• Propiciar la exploración de códigos de barra en artículos de alimentación, ropa,
medicamentos, etc. Explicar su función y forma de uso. • Favorecer la expresión oral y el
• Incentivar los juegos simbólicos que impliquen el uso de radiollamadas. Ejemplo: taxi, uso de palabras y terminología
servicios de emergencia, etc. nueva.
• Permitirles explorar intercomunicadores diversos: s , etc. Conversar sobre sus diferentes usos
en espectáculos deportivos, seguridad, etc.

Aprenda • Mostrarles a los niños cómo usar un mouse, un teclado o una pantalla para operar una • Controlar los músculos
destrezas computadora. pequeños de la mano.
• Enseñar sobre las indicaciones visuales (íconos) que les permiten navegar a través de los • Manejar los problemas con
básicas para programas de las computadoras. flexibilidad.
hacer uso de la • Indicar a los niños cómo salir adecuadamente de un programa antes de apagar la • Explorar las relaciones causa-
tecnología. computadora. efecto.
• Usar la terminología apropiada vinculada a la informática. Ejemplo: “ahora voy a pegar aquí un • Cuidar los materiales
dibujo”. tecnológicos.

Conozca y • Animar a los niños a grabar un cuento contado por ellos, como así también canciones. • Despertar y fomentar la
Reproducir y escuchar la grabación. curiosidad sobre el uso de
utilice
• Ofrecer herramientas como lupas, balanzas o binoculares para que exploren e investiguen. herramientas tecnológicas a su
diferentes • Mostrarles cómo pueden utilizar un programa sencillo de procesador de palabras para escribir alcance.
herramientas sus propios nombres o palabras diversas. • Aplicar el conocimiento o la
tecnológicas. • Enseñarles a pegar imágenes en correspondencia con la palabra escrita. experiencia en nuevos
contextos.

Use en forma • Formular reglas con los niños para cuidar la computadora y usarla de manera apropiada. • Promover en los niños la
segura y • Mostrarles a los niños que, al arrastrar el mouse, se pueden hacer líneas o diseños con un conciencia de que los objetos,
programa de dibujo, recordando que el mouse no debe ser golpeado y que no se debe halar de su inventos y máquinas son
responsable la cable. producciones humanas.
tecnología • Animarlos a trabajar con un compañero para descubrir cómo navegar por un programa de • Promover preguntas por la
que está a su computadora.
relación entre la función del
• Ofrecerles tijeras, clavos, martillos, etc., para utilizar en sus actividades, destacando los peligros
alcance. objeto (invento/máquina) y las
de su uso, formas de manipulación de los mismos, etc.
• Plantear propuestas lúdicas para que los niños prendan y apaguen la luz (por ejemplo de una necesidades de las personas.
linterna) con un interruptor. • Mostrar que diferentes
• Organizar una muestra de útiles escolares que se usaban en el pasado, compararlos con los comunidades pueden utilizar
actuales. Imaginar cómo serán en un futuro los útiles escolares. diversos objetos para resolver
• Incorporar a la sala una máquina de escribir para que los niños puedan jugar libremente con ella necesidades similares.
(actividad motriz) y, a la vez, utilizarla para el reconocimiento de algunas letras (lectoescritura).
• Plantear un recorte acerca de la evolución de las comunicaciones desde la antigüedad a la
actualidad: las cartas, el telégrafo, el teléfono, el fax, el correo electrónico, el mensaje de texto, etc.
Destacar la coexistencia de algunos de ellos.
• Proponer actividades para el reconocimiento de semejanzas y diferencias entre los abanicos,
ventiladores, turbos, aire acondicionado, etc., y el cuidado que los mismos requieren en su
utilización.

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Grilla para el calendario mensual
(Complemento del póster 1 de la revista de abril.)

21

28
7

14
Sábado

13

20

27
6
Viernes

12

19

26
5
Jueves

11

25
18
4
Abril
Miércoles

10

17
3

24
Martes

23

30
16
2

9
Lunes

29
15

22
1

8
Domingo

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Fichas para ”historias de personajes”: El pirata (Página 12 de la revista de abril.)
Abril 2012

PIRATA
• Los piratas han existido desde
hace miles de años.
• También ha habido mujeres
piratas.
• Los piratas se dedicaban a robar
y a asaltar otros barcos con
mercancías.
• En ocasiones, los piratas
enterraban su botín en una playa
desierta y por eso siempre llevan
mapas, para poder encontrarlos.
• Las islas eran los lugares más
seguros para esconderse.
• Los piratas llevaban armas de
fuego y otras armas como
cuchillos, espadas...
• Con los cañones rompían el barco y
luego lo abordaban para robar.
• Barba negra y Drake fueron piratas
muy famosos.
• Algunos llevaban un pañuelo en la
cabeza. El gancho de la mano se
llama garfio.
• En la literatura infantil y juvenil,
los piratas suelen llevar un parche en
un ojo, tienen una pata de palo y
llevan un loro al hombro.
• Los piratas tenían sus propias leyes
de piratería.

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Fichas para ”historias de personajes”: El pirata (Página 12 de la revista de abril.)
Abril 2012

BARCO PIRATA

• Los barcos piratas eran muy
grandes y solían ser rápidos.
• Solían ser galeones con velas. El
viento los movía.
• Tenían muchos cañones para
disparar al enemigo. Los cañones
no podían pesar mucho.
• Los barcos tenían una cocina,
una sala para guardar las velas,
otra para la munición y una
habitación para los prisioneros.
• Los barcos piratas siempre llevaban
una bandera para amedrentar a las
víctimas.
La bandera pirata suele ser un
cráneo y dos huesos (tibias).
• Las banderas solo tenían un color:
rojo o negro.
• La vida en el barco pirata era
muy difícil y peligrosa.
• También tenían botes a bordo.

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Semana del Preescolar (Complemento de las páginas 16 y 17 de la revista de abril.)
Fotocopiable: para colorear y obsequiar. Podrá aplicarse a tarjetas, invitaciones, etc.

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Juegos: bingo
(Complemento de las páginas 18 y 19 de la revista de abril.) Parte 1 de 2.

Cartones y números para fotocopiar y armar un bingo: otro recurso didáctico

para que los niños aprendan jugando.

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Juegos: bingo (Complemento de las páginas 18 y 19 de la revista de abril.) Parte 2 de 2.

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 Día Mundial de la Salud (Complemento de la página 13 de la revista de abril.)
Fotocopiable: para ampliar y decorar con los niños luciendo en una cartelera interactiva.

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