PROGRAMA

´
ANALÍTICO

TERCER GRADO

Campo formativo: Lenguajes

Docentes:
Jessica Iveth Avalos Mendoza
Laura Yaneth Solórzano Camacho

Sec. 63 Escuela Secundaria Eucario Zavala

Álvarez

1. RESUMEN.
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1.Propósito

Fomentar en los alumnos de la secundaria Eucario Zavala Álvarez #63 de tercer

grado la lectura y ortografía con el fin de que adquieran las herramientas
necesarias que consoliden sus conocimientos en la comprensión y escritura de
textos propios.
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5. Contenidos
2. Estrategia Nacional
Actividades que se adapten a los contenidos de los aprendizajes esperados de tercer año en
donde se pueda implementar la lectura y la ortografía en el transcurso del ciclo escolar.

Estrategia nacional de lectura.

6. Orden de contenidos
3. Prioridades
1.- Acentuación
1.- Promover la comprensión lectora.
Agudas
2.- Deducir las faltas ortográficas.
Graves
3.- Elevar el porcentaje de lectura en los estudiantes.
Esdrújulas
4.- Disminuir la falta de participación en alumnos y padres de familia.
2.- Uso de signos
5.- Aumentar la entrega de trabajos en NNA.
Exclamación
Interrogación
4. Situación o problema a
trabajar.
3.- Uso de mayúsculas
Nombres propios
Después del punto y seguido
Los alumnos de tercer grado de la secundaria general #63 ``Eucario Zavala
Al iniciar párrafos.
Álvarez`` presentan deficiencia y escasez en los ámbitos de lectura y ortografía. Los
4.- Hábitocon
educandos lector
base al diagnóstico presentado al inicio del ciclo escolar mostraron
porcentajes altos literaria
5.- Autonomía con base a la deficiencia de los ámbitos antes mencionados.
6.- Comprensión de textos
5.- Crítica literaria
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7. Contenidos prioritarios

1.- Acentuación
Agudas
Graves
Esdrújulas
2.- Uso de mayúsculas
Nombres propios
Después del punto y seguido
Al iniciar párrafos
3.- Comprensión de textos
4.- Crítica literaria

8. Ejes articuladores y campos

Campo:
1. Lenguajes
Ejes articuladores:
1. Pensamiento crítico.
2. La lectura y la escritura en el acercamiento
a las culturas.
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9. ¿Cómo se abordará?

1. Un libro se leerá por trimestre. Dando un total de 3 al ciclo.

2. Se llevará un libro de ortografía, en donde 1 o 2 días a la semana se utilizará.

10. Estrategias

1. Se asigna un día a la semana para leer la novela del trimestre.

2. Se realizará actividad con base al capítulo leído de la novela. (Reseñas, crucigramas,
etc.)
3. Dictado semanal. (Las palabras en donde se hayan equivocado realizarán 10 veces la
palabra o realizarán una oración escribiendo la palabra correctamente).
4. Libro de ortografía. Se utilizará 1 o 2 veces por semana.
5. Concurso de ortografía.
11. Materiales

Trimestre 1
Colorín colorado este cuento aún no ha
acabado.
Trimestre 2
Los Fantasmas de Fernando.
Trimestre 2
La ladrona de Libros.
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