Cuadernillo

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2 Tri
 Edgar

Danza Secundaria…
DISEÑA UNA PORTADA, DE ACUERDO AL TEMA DEL BAILE MESTIZO Y DEL NOMBRE DEL PROYECTO.
OTROS DATOS COMO: GRUPO, NOMBRE DE LA ESCUELA, NOMBRE DEL ALUMNO, ETC.
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EL BAILE MESTIZO.

El baile mestizo, como su nombre lo indica, resultó de la influencia de la unión de dos culturas o más; las
culturas europeas y la mesoamericana. Es por eso, que el baile mestizo se empieza a manifestar en la época
colonial con la influencia española; así como de otros países europeos.

Algunos ejemplos de estos bailes son: “Chinelos de Morelos, los Jarabes de los Estados de México, Jalisco,
Michoacán y Oaxaca. El fandango de Veracruz y Yucatán, las Jaranas de Yucatán”, etc.

Los bailes son mestizos de influencia no sólo de la cultura española; sino que, muchos bailes tienen influencia
de otros países europeos, ejemplos de la región norte de México: “el Chotis que se baila en algunos de estos
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PRÁCTICA ARTÍSTICA.
Aprendizajes esperados:
*Investiga el significado, historia y
contexto de distintas danzas
folklóricas (baile mestizo) de
México, para seleccionar en
colectivo, la que se escenificará.
*Averigua e identifica las
características de la danza
folklórica (baile mestizo) a
escenificar: tipos e intención de los
movimientos, música, vestuario,
origen, historia, significado,
vigencia.
DESPUÉS DE UNA INVESTIGACIÓN, ESCRIBE UN TEXTO BREVE, DONDE EXPLIQUE QUÉ ES EL BAILE MESTIZO.
…
PROYECTO ARTÍSTICO.
Actividades sugeridas:
* Propone el tema del proyecto.
*Realiza una portada con la temática
del baile mestizo.
*Observación de diversos bailes de
diferentes regiones del país en
videos, revistas, libros, etc.
*Hace una investigación histórica
acerca del baile mestizo, y escribe un
texto breve.
*Identifica los elementos de la danza
folklórica, como: significado,
contexto, música y vestuario.
“BAILE MESTIZO, FOLCLOR DE
MÉXICO”
Actividad seleccionada:
*Realiza una portada del proyecto.
*Después de observar diferentes
bailes mestizos y hacer el análisis
documental, identifica y escribe los
elementos propios de los bailes
observados.
*Escribe un texto breve, donde
explique qué es el baile mestizo.
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IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA DANZA FOLKLÓRICA REPRESENTADA EN LA IMAGEN. PUEDE

DISTINGUIR ALGUNOS INSTRUMENTOS MUSICALES, LOS GÉNEROS DANCÍSTICOS PUEDEN SER: POLKA,
JARABE, CHOTIS, JARANA, REDOBA, SON, O SIMPLEMENTE MÚSICA TRADICIONAL DE UNA REGIÓN, ETC.

bailefolkloricomexicano-blogger Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que

acompaña?

¿Cómo es el vestuario? ¿Qué instrumentos musicales se

utilizan?

Ritmo o modalidad:

Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que

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 Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que
acompaña?

¿Cómo es el vestuario? ¿Qué instrumentos musicales se

utilizan?

Ritmo o modalidad:
merida.com
soychapanecote Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que
acompaña?

¿Cómo es el vestuario? ¿Qué instrumentos musicales se

utilizan?

Ritmo o modalidad:

asiesmimexico Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que

acompaña?
¿Cómo es el vestuario?
¿Qué instrumentos musicales se
Ritmo o modalidad: utilizan?

amadomexico.com Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que

acompaña?
¿Cómo es el vestuario?
¿Qué instrumentos musicales se
utilizan?
Ritmo o modalidad:

yovivolamoda Región o Estado del país: ¿Qué grupo musical es el que

acompaña?
¿Cómo es el vestuario?
¿Qué instrumentos musicales se
utilizan?

Ritmo o modaliad:
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PRÁCTICA ARTÍSTICA PRESENTACIÓN

Aprendizajes esperados:
*Elabora la estructura general de la
puesta en escena para la
producción de vestuario, utilería y
escenografía de una danza
folklórica.
*Practica los pasos básicos,
secuencias de movimiento y trazos
coreográficos para la
representación de la danza
folklórica.
Actividades sugeridas:
*Imagina y escribe como es: la música y
sus agregados, el vestuario, la utilería, la
escenografía, etc.
*Se estructura el grupo para crear los
movimientos coreográficos de acuerdo a
como lo sugiera la danza seleccionada y
el espacio disponible.
*Se aportan elementos de la coreografía
del baile en cuestión.
Actividad seleccionada:
*Selecciona una danza folklórica y
explica como es la música, el
vestuario, la utilería,
escenografía, etc.
*Describe la coreografía, los
movimientos, desplazamientos,
etc.
¿Cómo se llama el grupo musical que acompaña al Jarabe Tapatío?

¿Cuáles instrumentos musicales utiliza esta agrupación musical?

Describe, cómo es el vestuario.

¿Qué utilería usan para que destaque el sónico de los zapateados?

¿Cuál es la posición de las manos del varón?

¿Cuál es el movimiento de las manos y brazos que realiza la mujer?

Cuando el Jarabe Tapatío se baila para la filmación de una película, ¿cuál sería la
escenografía más apropiada?

¿Qué significa la expresión gestual de la cara de los bailarines?

¿A cuál Estado del país, pertenece este baile?

https://www.youtube.com/watch?v=3IeZ-a3_ADg
https://www.youtube.com/watch?v=utc7O4l0vrU
JARABE TAPATÍO

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¿Qué género musical, es el bailable “El Cerro de la Silla”?

Después de ver el video del bailable, describe cuáles son los pasos, y como son los movimientos y
desplazamientos.

¿Qué forma predominante tiene la coreografía del baile, “Cerro de la Silla”?

Describe, cómo es el vestuario del bailable “Cerro de la Silla”.

¿Cómo se llama el conjunto musical que acompaña al baile “Cerro de la Silla”?

¿A qué Estado de la República mexicana da identidad; el vestuario y la música del baile “Cerro de la Silla?

https://www.youtube.com/watch?v=oXKI3m873Ac
https://www.youtube.com/watch?v=5kaUPu9KZIc

Baile: “EL CERRO DE LA SILLA”

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PRÁCTICA ARTÍSTICA REFLEXIÓN

Aprendizajes esperados:
*Debate en colectivo respecto al
proceso de montaje de la danza
folklórica, para compartir su
experiencia desde la planeación
hasta la presentación en público.
(Aprendizaje esperado agregado de
ARTES Y ENTORNO).
*Presenta una investigación
general sobre la diversidad de
danzas folklóricas de algunas
regiones del país, para reconocer
sus características estéticas y
sociales.
Actividades sugeridas:
*Hace una reflexión individual,
sobre los pasos, acciones y
actividades de un proceso de
montaje de una danza folklórica; el
alumno comparte su experiencia
desde la planeación, hasta llegar a la
presentación ante un público.
*Hace una investigación sobre las
danzas folklóricas de nuestro país;
para contestar un cuestionario.
*Escribe las características estéticas
de los bailes investigados por región.
*Define por escrito, cuál es la
función social que cumplen los
bailes folklóricos regionales.
Actividades seleccionadas:
*De forma individual hace una
descripción por escrito del proceso;
de las etapas, acciones y actividades,
para hacer un montaje de la danza
folklórica, desde su planeación hasta
la presentación ante un público. (Sí el
medio de comunicación lo permite, el
trabajo puede hacerse en colectivo).
*Hace una investigación sobre las
danzas folklóricas de nuestro país
*Contesta un cuestionario sobre las
danzas folclóricas de cada región.
*Expresa por escrito sobre los
aspectos que le parecen estéticos de
las danzas en cuestión.
*Expresa por escrito una opinión
personal acerca de la función social
que cumplen las danzas o bailes
folklóricos regionales.

CONTESTA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO PARA UNA REFLEXIÓN CON PREGUNTAS GENERADORAS:

1.- ¿De qué región o regiones del país consideras que son los bailes folklóricos con la música más alegre y los
vestuarios más bonitos?

2.- ¿Qué géneros y ritmos musicales destacan en esa región a la que te refieres?
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LEE EL TEMA, “EL BAILE MESTIZO”, DE LA PÁGINA 3, Y CONTESA EL SIGUIENTE CUESTIOARIO.

1.- ¿En qué estados de la República Mexicana se bailan los siguientes géneros musicales: Chotis, polka y
redova?

2.- ¿En qué Estados del país se bailan los “Jarabes”, como el “Jarabe tapatío”?
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