SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

JEFATURA DE SECTOR 005. SUPERVISION ESCOLAR :007
APRENDIZAJES ESPERADOS Y NIVELES DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO

APRENDIZAJES ESPERADOS: que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos,
que amplíen su conocimiento de la características del lenguaje oral y escrito, que interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social,
ESPAÑOL valoren la riqueza lingüística y cultural de México, que utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear
textos literarios.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le dificulta la selección de textos, la lectura
en voz alta, se complica la elaboración
preguntas sobre un tema, no identifica las
diferencias de contenidos para decidir
cuando la información es complementaria, no
INSUFICIENTE
busca ni organiza información para preparar
su participación en una mesa redonda, se
olvida de usar el tiempo pasado para narrar
los sucesos, no expresa su opinión sobre
algún personaje.
Insuficiencia en la explicación de acciones y
características de personajes en cuanto a las formas
de actuar y relacionarse con otros personajes, se le
dificulta comparar en que los diversos autores
presentan aspectos de la realidad latinoamericana,
se le dificulta identificar recursos gráficos de una
historieta, no compara las funciones de los
elementos del discurso lingüístico y gráfico, no
identifica los diferentes subgéneros musicales.
No reconoce las características específicas
de documentos administrativos, no
reconoce la importancia de saber
interpretar sobre los diferentes tipos de
textos, se complica reflexionar sobre la
necesidad e importancia de campañas como
lo relacionado con el cuidado de la salud o
del medio ambiente, no le toma
importancia sobre el papel des español
escrito y su importancia como lengua de
comunicación internacional.

Prepara la lectura en voz alta, analiza y evalúa
diversas formas de desarrollar un tema,
registra datos bibliográficos de los textos,
expone información sobre algún tema,
comenta de manera respetuosa los puntos de
INTERMEDIO
vista de sus compañeros, sabe narra de
manera cronológica la historia del algún
personaje
Describe las perspectivas que tiene sobre los
acontecimientos de algún tema en particular,
reconoce la forma en que se presentan los aspectos
de la realidad latinoamericana, analiza tramas de
una narración su estructura y su contenido, sabe
argumentar ideas sobre la importancia de los
mensajes y su efecto en la audiencia, usa los signos
de puntuación más frecuentes en los textos.
Reflexiona sobre algunas características
específicas de documentos administrativos,
identifica las formas de redactar
obligaciones y derechos en los
reglamentos, reflexiona sobre la
importancia de establecer reglas por escrito
para regular la conducta, sabe reflexionar
sobre el uso de otros lenguajes como los
audiovisuales, identifica un problema que
puede resolverse mediante el dialogo, la
responsabilidad y autonomía.

Lee y comparte cuentos o novelas, compara Analiza documentos administrativos y legales, Analiza críticamente el contenido de
una variedad de textos, investiga sobre la transforma narraciones e historietas, analiza el canciones de su interés, diseña campañas
diversidad lingüística y cultural de los pueblos contenido de campañas oficiales, crea textos escolares para buscar solución a problemas
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hispanohablantes, recopila leyendas
populares para representarlas en escena,
AVANZADO
escribe un texto biográfico
poéticos que juegan con la forma gráfica de lo
escrito, elabora resúmenes que integren la
información de varias fuentes,
escolares, reproduce e interpreta
instructivos y documentos que regulan la
convivencia, intercambia de forma oral
experiencias y nuevos conocimientos,
comparte lecturas propias

APENDIZAJES ESPERADOS: Se busca que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de saberes lo que implica formular
validar conjeturas, saber plantear nuevas preguntas, comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución , buscar argumentos para validar
MATEMATICA procedimientos y resultados así como encontrar diferentes formas de resolver los problemas y manejar técnicas de manera eficiente
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S
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le dificulta resolver problemas de
multiplicación y división con fracciones
decimales positivo, no identifica los
problemas de potencia con exponente
entero, no analiza ni compara situaciones de
INSUFICIENTE
variación lineal y proporcionalidad inversa,
se le complica la resolución y planteamiento
de problemas que impliquen más de una
operación de suma y resta de fracciones
Se le complica consolidar su conocimiento sobre
la multiplicación y división, no deduce ni usa las
relaciones entre ángulos de polígonos en la
construcción de polígonos regulares, no maneja
graficas ni información tabular, se le complica la
justificación de las fórmulas de y áreas de
polígonos regulare.
Falta de interpretación de las medidas de
tendencia central, moda, media aritmética
y mediana, se le dificulta la formulación de
explicaciones sobre el efecto de la
aplicación sucesiva de factores de
proporcionalidad en situaciones dadas.

Resuelve problemas de multiplicación y Calcula el perímetro y áreas de polígonos Recolecta , registra y lee datos en
división con números enteros, fracciones y regulares y del circulo a partir de diferentes datos, histogramas, polígonos de frecuencia y
INTERMEDIO
decimales positivos, sabe resolver calcula el volumen de primas y cilindros graficas de línea, determina la
problemas de proporcionalidad directa e probabilidad teórica de un evento en un
inversa y de reparto proporcional, sabe experimento aleatorio.
verificar algebraicamente la equivalencia
de expresiones de primer grado a partir de
sucesiones

Resuelve problemas de multiplicación y
división con fracciones y decimales,
resuelve problemas de multiplicación y
división con números enteros , fracciones y
decimales positivos y negativos, resuelve
problemas de proporcionalidad directa e
AVANZADO inversa y de reparto, resuelve mediante la
formulación y solución algebraica de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, verifica algebraicamente la
Saben consolidar su conocimiento sobre la
multiplicación y la división, deducen mediante la
observación de regularidades que si en una
multiplicación de varios factores hay un número
par de factores negativos el producto es positivo,
si el número de factores negativos es impar el
producto es negativo, consolidan sus
conocimientos sobre la relación, analiza y
compara situaciones de variación lineal y inversa
a partir de sus representaciones tabular, gráfica y
Es capaz de resolver problemas de
potencia con exponente entero y
aproxima raíces cuadradas ,resuelve
problemas que implican conversiones en
múltiplos y submúltiplos des metro, litro,
kilogramo, y unidades del sistema inglés,
sabe calcular volumen de prisma y
cilindros rectos, determina la probabilidad
teórica de un evento en un experimento
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equivalencia de expresiones de primer grado algebraica, deduce y usa las relaciones entre los aleatorio
formuladas a partir de sucesiones, formula ángulos de polígonos en la construcción de
expresiones de primer grado para polígonos regulares
representar propiedades perímetros y
áreas.
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APENDIZAJES ESPERADOS: Se busca que los alumnos valoren a la ciencia como una manera de buscar explicaciones en estrecha relación con el desarrollo
tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación, que expliquen los fenómenos físicos con base en la
FISICA interacción con los objetos, que sean capaces de desarrollar habilidades de pensamiento crítico para discernir información científica de otros tipos de
información que valoren el conocimiento científico en el contexto de desarrollo de las sociedades humanas y que tomen conciencia de los efectos de la
tecnología en su entorno natural.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le complica explicar lo estados de la
materia, se le dificulta explicar y experimentar
INSUFICIENTE
con algunas manifestaciones, no reconoce los
diferentes tipos de fuerza desconoce las
diferentes manifestaciones de la energía se le
complica analizar fenómenos comunes del
magnetismo, deficiencia en la explicación de
diferentes fenómenos cotidianos.
Se le dificulta explicar algunas aplicaciones que se le
da a electricidad, falta de coherencia en su
razonamiento científico, desconocimiento de lo que
es las fuentes renovables y su aplicación en la vida
diaria, se le complica relacionar la ciencia en la
aplicación de la tecnología, no analiza las formas de
producción de energía eléctrica.
Desconoce las características y dinámica del
sistema solar, se le complica analizar
cambios en la historia relativos a la
tecnología en diversas actividades
cotidianas.

Explica los estados de agregación de las
materia, puede interpretar la temperatura y
INTERMEDIO
su equilibrio, puede experimentar con la
interacción de imanes y su utilidad en la vida
diaria, es capaz de identificar los procesos
históricos en el avance de la ciencia y su
aplicación en la actualidad,
Puede describir el funcionamiento básico de las
fuentes renovables de energía y valora sus
beneficios, identifica las formas de producción de
energía eléctrica, reconoce su eficiencia y los efectos
que causan al planeta, identifica las funciones de la
temperatura y la electricidad en el cuerpo humano.
Analiza la gravitación y su papel en la
explicación del movimiento de los planetas
y en la caída de los cuerpos, puede
comprender los conceptos de velocidad y
aceleración.

Es capaz de comprender los conceptos de
velocidad y aceleración, describe representa
AVANZADO
y experimenta la fuerza como la interacción
entre objetos y reconoce distintos tipos de
fuerza, identifica y describe la presencia de
fuerzas en interacciones cotidianas, analiza
la energía mecánica, cinética y potencial,
puede analizar el calor como energía, puede
explorar algunos avances recientes en la
Describe, explica y experimenta con algunas Identifica algunos aspectos sobre la
manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e evolución del universo, puede describir las
identifica los cuidados que requiere su uso, analiza características y dinámica del sistema solar,
fenómenos del magnetismo y experimenta con la describe algunos avances en las
interacción entre imanes, describe la generación, características y composición del universo,
diversidad y comportamiento de las ondas describe cómo se lleva a cabo la
electromagnetismo como resultado de la exploración de los cuerpos celestes por
interacción entre electricidad y magnetismo, medio de la detección y procesamiento de
describe el funcionamiento básico de las fuentes
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comprensión de la constitución de la materia
y reconoce el proceso histórico de
construcción de nuevas teorías, explica los
estados y cambios de estado de agregación
de la materia con base en el modelo de
partículas
renovables de energía y valora sus beneficios, puede las ondas electromagnéticas que emiten
identificar las funciones de la temperatura y la
electricidad en el cuerpo humano, describe e
interpreta los principios básicos de algunos
desarrollos tecnológicos,
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APENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos desarrollen las nociones del tiempo y espacio para comprender los principales hechos y procesos históricos ,
HISTORIA utilicen fuentes primarias y secundarias para reconocer, explicar y argumentar, expliquen las características de las sociedades para entender las acciones de los
individuos y grupos sociales en el pasado, que valoren la importancia de la historia para entender el presente y desarrollen valores y actitudes para cuidar el
patrimonio natural y cultural

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le complica reflexionar sobre la existencia
de diferentes versiones de hechos históricos,
INSUFICIENTE
se le dificulta consultar diferentes fuentes de
información, no reconoce las diferencias
entre un hecho histórico y un proceso
histórico, desconoce el manejo de mapas y
planos, no comprende cobre el origen de las
diferentes culturas de México, lo comprende
los diferentes conceptos de civilización ,
cultura y tradición
Se le complica establecer la relación de espacio y No comprende en fuentes de la época los
tiempo en el México antiguo, no logra identificar los rasgos de la cultura material y la
conceptos de conquista, colonización, virreinato, se organización social de la nueva España, se
le dificulta establecer una relación entre la política , le complica el manejo de procesos y hechos
la guerra y la religión, no comprende las diferencias históricos, no valora algunas expresiones
culturales entre españoles e indígenas de la época, pictográficas y literarias de la época
desconoce aspectos económicos que ayudaron a virreinal.
establecer el virreinato en la Nueva España.

Reconoce el proceso de formación de una
civilización agrícola que llamamos
INTERMEDIO
Mesoamérica, identifica los conceptos de
civilización, cultura, tradición, Mesoamérica ,
urbanización, reconoce la existencia de
culturas aldeanas y de cazadores recolectores
al norte de Mesoamérica pero dentro de
nuestro territorio,
Reconoce los principales procesos y hechos Reconoce la presencia del patrimonio
históricos del virreinato y los ubica en el tiempo y el arquitectónico virreinal en el México actual,
espacio, reconoce las instituciones y prácticas de comprende la relación entre el pasado y el
tipo colonial que organizaron la economía del presente de nuestro país.
virreinato encomiendas, repartimiento, tributos,
reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de
la nueva España

Puede identificar los tipos de testimonios
del pasado que nos sirven como fuentes
AVANZADO
históricas, interpreta mapas, planos, fotos
arqueológicas , reconoce la complejidad
tecnológica de las ciudades mesoamericanas,
reconoce la ubicación de los pueblos
indígenas en el territorio nacional, logra
Es capaz de reconocer los principales procesos y
rasgos culturales del México antiguo y los ubica en
tiempo y espacio, reconoce la existencia de una
relación entre política , la guerra y la religión, puede
identificar algunos reinos indígenas en víspera de
la conquista, reflexiona sobre las diferencias
culturales entre españoles e indígenas en la época
Reconoce la riqueza de las tradiciones y
costumbres del virreinato y explora las
imágenes de la época, reconoce los
principales procesos y hechos históricos del
virreinato y los ubica en tiempo y espacio,
reconoce la presencia del patrimonio
arquitectónico virreinal en el México actual,
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identificar los conceptos de civilización , de la Conquista, logra identificar las instancias de la reflexiona sobre la relación entre la historia
cultura, tradición, además reconoce la autoridad española , virrey, audiencia, corregidores, nacional y la historia mundial.
diversidad cultural de México identifica ideas creencias, fiestas, tradiciones y
costumbres que tiene su origen en el periodo
virreinal, reconoce la importancia de la minería para
la Nueva España, valora algunas expresiones
pictográficas y literarias de la etapa virreinal.

APENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones y de asumir compromisos que
aseguren el disfrute y cuidado de su persona tanto en su calidad de vida personal como el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto
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FORMACION de vida, que comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la
CIVICA Y ETICA convivencia, que reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas
y los grupos

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le complica valorar la influencia de otras
personas en la construcción de su identidad,
no puede tomar decisiones autónomas, se le
INSUFICIENTE complica establecer una postura crítica ante
la difusión de la información, desconoce su
responsabilidad ante situaciones de riesgo, se
le dificulta participar en proyectos para
promover una cultura incluyente.
No valora la cultura de paz y en ella sustenta las
acciones y juicios sobre las relaciones entre
personas, no sabe argumentar sobre la vigencia de
las libertades fundamentales, se le complica
promover la postura no violenta ante los conflictos,
desconoce la necesidad de que las personas
organizadas luche por su respeto y protección, no
reconoce que todo somos igual ante la ley
No reconoce las atribuciones y
responsabilidades de los representantes y
servidores públicos, desconoce la aplicación
imparcial de las normas y leyes por parte de
las autoridades, se le complica comprender
que en la democracia organizada permite
resolver necesidades colectivas.

Valora su responsabilidad ante situaciones de
riesgo y exige su derecho, participa en
proyectos para promover una cultura
INTERMEDIO incluyente, analiza las implicaciones de la
equidad de género
Reconoce que los conflictos forman parte de las
relaciones humanas y es necesario afrontarlos
tratando de satisfacer los intereses y objetivos
personales, promueve una relación crítica sobre la
vigencia de las libertades fundamentales, reconoce
la interculturalidad como un proceso que promueve
relaciones equitativas entre personas.
Reflexiona sobre las atribuciones y
responsabilidades de los servidores
públicos, es consciente de la importancia de
la participación activa de la sociedad y el
control ciudadano que permitan observar
las funciones por parte de la autoridades,
reconoce que la participación ciudadana es
la base de la vida democrática y que para
ello se requiere saber organizarse con otras
personas.

Es capaz de valorar la influencia de personas,
grupos sociales y culturales en la construcción
AVANZADO
de su identidad personal, sabe analizar
críticamente información para tomar
decisiones autónomas, se le facilita construir
una postura crítica ante la difusión de
información que promueven las redes sociales
Analiza el conflicto optando por la forma más
conveniente para el logro de objetivos personales
sin dañar al otro, valora la cultura de paz y en ella
sustenta sus acciones y juicios sobre las relaciones
entre personas, los grupos y lo pueblos o las
naciones, sabe argumentar sobre la vigencia de las
libertades fundamentales que son garantías de
Analiza críticamente el funcionamiento del
sistema político mexicano de acuerdo con
los principios, mecanismos y
procedimientos de la democracia, reconoce
las atribuciones y responsabilidades de los
representantes y servidores públicos, se le
facilita comprender que en la democracia,
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y medios de comunicación, analiza las
implicaciones de la equidad de género en
situaciones cercanas a la adolescencia:
amistad, noviazgo, estudio. Valora su
responsabilidad ante situaciones de riesgo y
exige sus derechos.
todo ciudadano, reconoce que la igualdad ante la ley
es una condición para construir una sociedad
equitativa y justa, participa en proyectos para
promover una cultura incluyente intercultural en sus
espacios de convivencia,
la participación organizada con otras
personas contribuye a resolver
necesidades colectivas y a defender la
dignidad humana, contribuye una visión
crítica de las dimensiones política, civil y
social de la participación ciudadana.

APENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno pueda comprender e intercambiar opiniones sobre el sentido general y las ideas principales de diferentes textos orales y
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escritos breves, claros y en lengua estándar. Que sepa desenvolverse de forma básica en varias situaciones que suceden en la comunidad y en aquellas que
INGLES pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Se le complica expresar sus necesidades sobre Se le complica revisar, plantear, presentar un No comprende la información presentada,
un problema, se le dificulta definir maneras monologo, se le complica interpretar el sentido se le complica interpretar el sentido general
INSUFICIENTE
para expresarse según su interlocutor, no general de ideas principales. de ideas principales.
comprende las noticias, se le complica
interpretar el sentido general de ideas
principales.

Puede expresar sus ideas y necesidades por Comprende los diferentes géneros de monólogos y Interpreta la información dada, puede
un problema, interpreta la información, un puede revisar ensayos interpretar el sentido general de las ideas
INTERMEDIO
lenguaje fluido de diferentes expresiones. principales

Se le facilita expresar razones de su interés Revisa géneros de monólogos, revisa ensayos Selecciona y revisa instructivos, redacta
por un problema, revisa noticias periodísticas literarios breves, lee y comprende sentido general, instrucciones ,revisa textos de un tema y
AVANZADO
y las contrasta con otros periódicos, puede ideas principales y detalles de ensayos literarios . selecciona información.
escuchar y revisar conversaciones sobre
experiencias personales, escucha y revisa
quejas sobre productos.