SÍLABO DEL ÁREA COMUNICACIÓN LENGUA CASTELLANA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Huánuco

1.2. UGEL : 311- Educación Huánuco
1.3. Institución Educativa: N° 32124 “Alejo Huarauya Palomino”- Pachabamba.
1.4. Director : Dimas Pablo Gamaniel Nicodemo
1.5. Grado y Sección : 1° “UNICA”
1.6. Docente : Lic. Palacios Alcántara, Dante Jesús
1.7. Área y subáreas : Comunicación: Lenguaje, Literatura, Razonamiento Verbal y Comprensión Lectora.
1.8. Duración : Marzo a diciembre 2023

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

Los estudiantes de este grado desarrollarán competencias, capacidades y desempeños que les
permitirán actuar de forma asertiva con su entorno, por ello, al término del curso, el estudiante de
primer año podrá ser capaz de expresarse oralmente en la lengua castellana en diversas situaciones
y contextos; leer y escribir variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información
complementarias, establecer relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de
conectores, referentes, emplear vocabulario variado, utilizar recursos ortográficos para separar y
aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de
darle claridad y sentido a sus mensajes orales y escritos.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA

3.1 Se comunica oralmente en la lengua castellana.
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en la lengua castellana.
3.3 Escribe diversos tipos de textos en la lengua castellana.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL VALORES
 El docente y los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
Respeto a la lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
 El docente y los estudiantes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con respeto en su
Intercultural identidad proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
cultural  El docente y los estudiantes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano.

 El docente y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan con
comentarios y respetan las ideas de los demás cuando participan en asambleas, conversaciones, debates,
Diálogo y etcétera.
Enfoque de Derechos
concertación  El docente y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos, tratando de que sea una
buena experiencia para todos.
 El docente y estudiantes participan de actividades y propician ambientes cálidos y de respeto.

 El docente y estudiantes realizan acciones de conservación de los ambientes.

 El docente y estudiantes mantienen los espacios limpios, los materiales ordenados y guardan estos últimos
Enfoque Ambiental Justicia y después de usarlos.
solidaridad  El docente y estudiantes muestran interés por hacer un uso adecuado de los espacios públicos y promueven el
cuidado de estos.

Enfoque de Orientación Responsabilidad  El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
al bien común estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
V. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
SUBÁREA DE LENGUAJE

N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2022

1 Introducción a la subárea de Lenguaje. Sesión 1
El diálogo y la conversación. Convenciones de participación en grupos.
2 El poder de la palabra. Sesión 2
3 El aparato fonador. Funcionamiento. Sesión 3
4 Los elementos fonológicos del español. Fonemas vocálicos y consonánticos. Sesión 4
5 El fonema, fono y grafía. Sesión 5
6 Los recursos no verbales. Los gestos. Sesión 6
7 Diversidad lingüística en el país. Sesión 7
8 Niveles del habla: localismos y regionalismos. Sesión 8
9 Registro de uso lingüístico: formal e informal. Sesión 9
N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO
1 El Diccionario y el contexto lingüístico cultural y significado. Sesión 1
2 Comunicación escrita. Lectura: “Los gallinazos sin plumas” Sesión 2
3 El sumillado y el cuadro sinóptico. Sesión 3
4 El informe oral. Sesión 4
5 El informe escrito. Sesión 5
6 El prólogo, la presentación y la introducción. Importancia. Sesión 6
7 Textos expositivos, descriptivos, argumentativos e instructivos. Sesión 7
8 Recetas, esquelas y catálogos. Estructura. Sesión 8
9 El subrayado y la toma de apuntes. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. Sesión 9

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE

1 La ortografía. Acentuación y tildación. Sílabas tónicas y átonas. Reglas Sesión 1
generales de acentuación y tildación. Tildación diacrítica.
2 Los signos de puntuación. El punto. La coma. Clases. Principales usos. El Sesión 2
punto y coma, etc.
3 Uso de letras vacilantes: B, V, S, Z. Sesión 3
4 Uso de letras vacilantes: LL, Y. Sesión 4
5 Uso de letras vacilantes: C, K, Q. Sesión 5
6 Redacción de textos administrativos: solicitud, oficio, acta, etc. Sesión 6
7 El lenguaje periodístico. Característica. Sesión 7
8 El lenguaje radial. La voz, los sonidos. La noticia radial e impresa. Sesión 8
9 La historieta, Estructura y clases. Sesión 9
N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE
1 El afiche. Relación palabra-imagen. Sesión 1
2 Periódicos murales. Secciones y diagramación. Sesión 2
3 La revista escolar. Sesión 3
4 Los géneros periodístico. Sesión 4
5 Los géneros informativos. Sesión 5
6 La Morfología. Los morfemas. Sesión 6
Formación de las palabras.
7 Herramientas para el análisis textual. Sesión 7
8 Del análisis a la síntesis. Sesión 8
9 La Estructura textual Sesión 9

SUBÁREA DE LITERATURA

N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2022

1 Nociones generales literarios: El arte. Diferentes tipos de lenguaje. Sesión 1
2 El lenguaje literario y no literario. Sesión 2
El texto literario. El lenguaje connotativo y denotativo.
3 “Una fábula Quechua”. Anónimo. Sesión 3
4 Géneros literarios. Sesión 4
5 “El puma azul” Ciro Alegría Bazán. Sesión 5
6 Poesía. Taller de creación de poesía. T. Lúdicos: acrósticos, caligramas. Sesión 6
7 “Hijo solo” José María Arguedas A. Sesión 7
8 El cuento popular. Mitos, leyendas, fábulas quechuas. Sesión 8
Taller de creación de cuento.
9 “El barranco” José María Arguedas Sesión 9
N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO
1 Ficción y realidad. El realismo e irrealismo. Sesión 1
2 “El sueño del pongo” José María Arguedas Altamirano. Sesión 2
3 El irrealismo o la fantasía. Sesión 3
4 “La venganza del cóndor” Ventura García Calderón. Sesión 4
5 El lector y obra literaria. Sesión 5
6 “Los tres jircas” Enrique López Albújar. Sesión 6
7 Formas literarias: verso, prosa y prosa poética. Sesión 7
8 “Malccoy” Clorinda Matto de Turner. Sesión 8
9 Especies literaria narrativas: mito, leyenda, cuento, fábula, crónica… Sesión 9
N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE
1 “Ccata-hueqque” Clorinda Matto de Turner. Sesión 1
2 Especies literarias líricas-poéticas: Oda, elegía, Égloga, letrilla, etc. Sesión 2
3 “El pastor y la ñusta” Martín de Morúa. Sesión 3
4 Figuras literarias: de sonido. Sesión 4
5 “El auquis de Pariallá” José Santos Chocano Gastañodi. Sesión 5
6 Figuras de construcción Sesión 6
7 “Chacana del chasqui” Segundo Tapia. Sesión 7
8 Figuras de sentido. Sesión 8
9 “El alfarero” Abraham Valdelomar Pinto. Sesión 9

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Especies literarias dramáticas o teatrales: Tragedia, comedia… Sesión 1
2 “Esa vez del huayco” Eleodoro Vargas Vicuña. Sesión 2
3 La musicalidad en la poesía. Sesión 3
4 “Luis Pardo, el justiciero” Fernando Grados Laos. Sesión 4
5 Clases de poemas estróficos. Sesión 5
6 “La crueldad del Pishtaco” Fernando Grados Laos. Sesión 6
7 La canción. Sesión 7
8 “El puente del inca” Fernando Grados Laos. Sesión 8
9 El himno. Sesión 9

SUBÁREA RAZOMIENTO VERBAL

N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2022
1 Introducción a l subárea de Razonamiento verbal. Sesión 1
2 Los sinónimos. Sesión 2
3 Los antónimos. Sesión 3

N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO

1 Analogías. Sesión 1
2 Oraciones incompletas. Sesión 2
3 Parónimos Sesión 3
4 Homónimos: homófonos. Sesión 4
5 Homónimos: homógrafos. Sesión 5
6 Hiponimia. Sesión 6
7 Hiperonimia Sesión 7

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE

1 Inclusión Sesión 1
2 Implicancia Sesión 2
3 Paremiología Sesión 3
4 Catáfora Sesión 4
5 Términos excluidos. Sesión 5
6 Conectores. Sesión 6

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Oraciones eliminadas. Sesión 1
2 Plan de redacción. Sesión 2
3 Series verbales Sesión 3
4 Precisión léxica Sesión 4
5 Comprensión de lectura crítica. Sesión 5

SUBÁREA COMPRENSIÓN LECTORA

N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL - MAYO
1 Introducción a la subárea de Comprensión Lectora.
2 Ficha 1: El cuidado del agua. Pág. 7 al 35

N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO

1 Ficha 2: Mi escuela ideal. Pág. 36 al 62

2 Ficha 3: La discriminación. Pág. 63 al 91

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIEMBRE-OCTUBRE

1 Ficha 4: Las relaciones familiares. Pág. 92 al 118

2 Ficha 5: La violencia en la sociedad Pág. 119 al 149

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

 1 Ficha 6: La migración interna. Pág. 150 al 174

2 Referencias bibliográficas Pág. 175

VI. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN. Los métodos a utilizar serán:

 Participativo-colaborativo (conversación – diálogo), expositivo, Análisis de textos.
 Exposición de casos, dramatización, trabajo en equipo y trabajo encargado, entre otros.
MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Aprendizaje orientado a proyectos Lista de cotejo
Heurístico Aprendizaje basado en problemas Guía de observación
Deductivo Aprendizaje colaborativo Rúbrica
Inductivo Estudio de casos Prácticas dirigidas/calificadas
Activo Técnicas de interrogación Evaluación escrita
Fichas de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.

 La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

 La evaluación es sumativa, es decir, de escala calificativa vigesimal (0 a 20),
considerando a la nota 14 como ponderado.
 La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral
y final.
 La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos
vigesimales de las diferentes competencias del área.
 La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos
vigesimales de los cuatro bimestres.
 La evaluación es continua y permanente a través de: participación en clase, hojas de aplicación,
prácticas calificadas, pruebas orales, pruebas mensuales y bimestrales.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR CON EL ESTUDIANTE:

 Papelotes. Plumones. Cuadernos y lápiz. Regla. Hojas bond. Cinta adhesiva. Cartulina
 MINEDU Textos Escolar. Comunicación 1°. Cuaderno de Trabajo 1°. Antología Literaria 1°.
VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:
 RAE “Manual de la Nueva Gramática de la Lengua Española”, España 2010. RAE
“Ortografía de la Lengua Española”, España 2010.
 RAE “Diccionario Panhispánico de Dudas”, España 2005. Pontificia Universidad Católica
del Perú. “Literatura”
 Leonardo Gómez Torrego “Ortografía y Gramática”-Las Normas Académicas: “Últimos
Cambios”, España 2011.
 Universidad Marcelino Champagnat. “Historia de la Literatura Universal”. Bianchi de
Cotrina, Edith. “Gramática Estructural”
 Cáceres Chaupín, José. “Gramática descriptiva Funcional de Lengua Española”
 Valladares Rodríguez, Otto. “Manual de Ortografía”. Fuentes de la Corte, Luis.
“Gramática Generativa”
 Alejandro, Benavides Roldán “Arguedas Antología Elemental”, Lima – Perú, 2011.
 Alida, Castañeda Guerra “Canto a José María Arguedas”, Lima-Perú, 2012.
 Vargas Llosa, Mario. “Cartas a un novelista”. Palacios Cortez, Max. “Teoría Literaria”
  Valladares Rodríguez, Otto. “Manual de redacción Administrativa”. Coronado, Juan.
“Para leerte mejor: Lecturas comentadas.” Rosas Llerena. César. “Pedagogía Teatral”.
Texto “Educando en los valores morales”. Texto “Técnicas de estudio”. Textos de
Refranes, trabalenguas y adivinanzas. Fortunato Chirre Fritas “Lindos Cuentos y la
Comprensión de Lectura Básica”, Lima-Perú, 2009.
 Fortunato Chirre Fritas “Mis Primeros Cuentos Andinos: Antología de Nuestros Autores”,
Lima-Perú, 2009

Pachabamba, marzo del 2023

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VºBº DEL DIRECTOR DE LA IE Lic. PALACIOS ALCÁNTARA, Dante Jesús

ÁREA COMUNICACIÓN