CARATULA DE UNIVERSIDAD

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

DATOS DEL CURSO

DATOS DE DOCENTE : DRA NANCY MERCEDES CAPACYACHI OTÁROLA

DATOS DEL ESTUDIANTE :

CICLO :

SEMESTRE :

LIMA

SEMESTRE 2022-II
 ESQUEMA

I. PRESENTACIÓN

II. FINALIDAD

III. ESTUDIO DE CASO:

III.1. Entrevista de uno de los padres: historia o anamnesis ( considerar
todas las áreas de desarrollo aspectos académicos, le permitirá identificar
factores)
III.2. Entrevista al docente: (antecedente académico, aplicar CPA
III.3. Evaluación: inteligencia, un instrumento proyectivo, o instrumentos
específicos de atención -memoria, sacar copia a hojas del cuaderno de
comunicaciones y hojas del cuaderno de matemáticas
III.4. Informe psicológico de cada evaluación
III.5. Informe psicológico General del estudio de caso
III.6. Plan de tratamiento ( se desarrolla a continuación ) incluye el diseño
de material cuaderno de intervención)

IV. OBJETIVO GENERAL

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Se propone un solo objetivo por sesión de tal forma que se articule las actividades
cognitivas, conductuales y socioemocionales de tal forma que se brinde una
intervención integral

VI. Matríz resumen de la sesión de intervención ( ejemplos)

N objetivo Estrategia Actividad Recursos Tiempo Cronogram indicador
° psicopedagógica a
1 Desarrollar el Instrucción “La Plantillas 90 26-09-22 Hojas de
área de la Atención” de minuto observación:
atención atención. s proponer
mediante la Objetos una
estrategia variados. conducta
de…….. que Pizarra, observable
permita plumones
mejorar el
proceso
cognitivo y
comprender
con facilidad
2 Desarrollar el Instrucción “La Plantillas 90 28-09-22 Hojas de
área de la memoria” de para minuto observación:
memoria desarrolla s proponer
mediante la r la una
estrategia memoria conducta
de….. que Objetos observable:
permita variados explica la
mejorar el Pizarra, importancia
proceso plumones del ejercicio
cognitivo realizado
básico el
 estúdiate
3 Planificar y Instrucción “La Cuaderno 90 30-09-22 Hojas de
organizar el Organizació de minuto observación:
tiempo n del aplicación s Planifica y
adaptando a Tiempo” lápices de organiza sus
las necesidades colores actividades
del estudiante para una
semana
considerand
o su
necesidad
4 Explora las Instrucción “Reconozco Pizarra 90 min fecha Reconoce
actitudes que Modelado, mis papelotes sus actitudes
asume frente a retroalimentació actitudes plumones frente a sus
los estudios n frente a los o fichas estudios
para…….. estudios” de trabajo
5 Identifica sus Instrucción “Aprendo a Pizarra 90 min fecha Identifica
actitudes Grupos reconocer papelotes sus actitudes
positivas y cooperativos mis plumones positivas y
negativas actitudes o fichas negativos
frente a los positivos y de trabajo
estudios negativos
frente a los
estudios”
6 Identifica las Instrucción Conociendo Pizarra 90 min fecha Identifica las
características Grupos situaciones papelotes principales
que siente y cooperativos de ansiedad plumones conductas,
percibe y como o fichas cognitivo
durante la controlarla de trabajo
ansiedad ante
situaciones……
…

VII. Sesión de aprendizaje descrita

DESCRIBIR TODO EL PROCESO

PEGAR LOS RECURSOS

PEGAR EVIDENCIA DE LA IMPLEMENATCION DE CA SESION ( al terminar de aplicar cada

sesión pegar evidencias del trabajo realizado recuerde que al niño o estudiante de le toma
foto de espalda figurando a usted realizando la instrucción

CADA SESION DEBE SER DESARROLLADA DESCRIBIENDO QUE VA A REALIZAR

ACTIVIDA N°1
 OBJETIVO
 RECURSOS
 TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS
  DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

PRACTICA DE TRAZOS EN TARJETAS LEXICAS BÁSICAS

Se presenta las cartilla léxicas al estudiante, señalando al estudiante que se inicia trabajando
por encima de las líneas de color…… el punto de partida es el punto de color verde y el punto
de llegada es el punto rojo( tarjeta 1, tarjeta 2, tarjeta 3, tarjeta4 tarjeta 5, tarjeta 6, tarjeta 7
tarjeta 8) se anota la tarjeta que demanda el tiempo o dificultad

La recomendación recuerden que los dibujos se relación en este caso no corresponde solo
rescatar los puntos de inicio y las diversas imágenes que hay

PRACTICA CUADERNO DE TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE APREENDIZAJE

Se invita al estudiante a trabajar el mismo orden delas tarta en el cuaderno ( no hay un

nombre especifico que escribir encima del cuaderno) oficialmente es un cuaderno de
intervención para…… ( pero como suena muy técnico se sugiere al niño como llamarlo para
que lo tenga en cuenta y se siente parte del el)

PRACTICA DE EJERCICIOS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

Se implementara ejercicios de atención y concentración que se describen a continuación:

ustedes describen la actividad como se desarrollara

PRACTICA DE EJERCICIOS DE MEMORIA

Se implementara ejercicios de memoria que se describen a continuación: ustedes describen

la actividad como se desarrollara

PRACTICA DE EJERCICIOS HÁBITOS DE ESTUDIO

En esta parte se implementará los ejercicios de hábitos de estudio con el estudiante:

describa cual de los hábitos estará en cada sesión
PRACTICA PARA DESARROLLO DE AUTOESTIMA

Se orientara y guiara para trabajar el desarrollo de la autoestima

describa cual de los ejercicios estará en cada sesión la imagen solo es una referencia que en
cada sesión debemos programar una actividad

VIII. Organización Grupal en sesión 12, 13, 14 y sustento sesión 15

(ESTA PARTE LO EXPLICAREMOS LA SIGUIENTE CLASE